什么比猎豹的速度更快课堂笔记

1、什么比猎豹的速度更快课堂笔记

生字 读音 部首 结构 组词及造句

冠 gun 冖 上下 冠军 夺冠 他夺得男子二百米跑步冠军。

俯 fǔ 亻 左右 俯视 俯瞰 我站在泰山之巅俯视云海。

喷 pēn 口 左右 喷射 喷水 清凉的水柱从泉眼中喷射出来。

枚 mi 木 左右 一枚 枚举 爸爸把一枚邮票送给了我。

箭 jin 竹 上下 火箭 弓箭 他盯着发射塔,等待火箭升空。

筒 tǒng 竹 上下 竹筒 笔筒 我的桌上摆着一只精致的笔筒。

束 sh 一 独体 花束 结束 劳动结束了,我们在树下休息。

赤 ch 赤 上下 赤道 赤诚 离赤道越近,气温就越高。

圈 quān 囗 全包围 项圈 圈套 小狗的脖子上套着一个项圈。

置 zh 罒 上下 放置 设置 地道里设置了一道机关。

会认的字 冠见会写的字

鸵 tu 鸵鸟 鸵鸟精神 赢 yng 输赢 赢面 瀚 hn 浩瀚 瀚海

多音字 冠 guān 鸡冠 皇冠 喷 pēn 喷气 喷射 圈 quān 圆圈 圈套

gun 冠军 加冠 pn 喷香 喷红 jun 羊圈 圈养

词语 猎豹 冠军 陆地 俯冲 搭乘 火箭 赤道 发动机 手电筒

高速公路 难以置信

词语解释 摆脱:脱离(牵制、束缚、困难、不良的情况等)。

流星体:是太阳系内,小至沙尘,大至巨砾,成为颗粒状的碎片。

呼啸而过:形容速度极快。

近反义词 近义词:移动挪动 摆脱挣脱 继续持续

浩瀚广阔 奋力努力 飞速迅速

反义词:浩瀚渺小 静止运动 难以置信确信无疑

词语搭配 一枚火箭 一束光柱 一种天体 一种动物 一条高速公路

按下开关 关掉发动机 摆脱地心引力 浩瀚的太空 奋力地奔跑

主要内容:

本文按照由慢到快的顺序,层层推进,告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光等事物,展示了一个奇妙的科学世界。

脉络梳理:

全文共9段,可分为二部分。

第一部分(第13自然段):通过作比较、列数字等说明方法,写猎豹是陆地上跑得最快的动物。

第二部分(第49自然段):写比猎豹速度更快的事物依次有游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、关。

词句赏析:

1.人在奋力奔跑的时候鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。

描写人的速度和鸵鸟的速度时用到数字4472,这是运用列数字的说明方法;为表现鸵鸟速度之快,与人的奔跑速度进行对比,这是运用了作比较的说明方法。

2.如果你对着一个以超音速移动的人大喊因为声音根本就追不上他。

这里运用举例子的说明方法,以超音速移动的人听不见朝他大喊的声音为例,具体说明高速喷气式飞机速度之快,更具说服力,使人们对高速喷气式飞机的认识更清楚,印象更深刻。

3.不过,游隼还是没有飞机飞行的速度快!

这句话是一个过渡句,起承上启下的作用。

课文重难点探究:

1.题目是什么比猎豹的速度更快,为什么开头两个自然段却先写人和鸵鸟呢?

作者运用作比较的说明方法,将大家平时可能不太熟悉的事物与熟悉的事物相比较,点明了猎豹是陆地上跑得最快的动物。能给人留下深刻的印象,同时也激发了读者带着问题继续读下去的兴趣度。

2.声音传播的速度大约是1050千米每小时中大约一词能否删去?为什么?

不能。大约表示估计,不是准确的数字,体现了说明文语言的准确性和严谨性。如果删去了,就会与事实不符。

3.课文第1至8自然段,每个自然段在结构和内容上有什么共同的特点?

结构:每个自然段的开头都为过渡句,起着承上启下的作用。

内容:每个自然段都是介绍一种事物要比另一种事物的速度快。

2、什么比猎豹的速度更快评课说课稿教学反思点评

什么比猎豹的速度更快评课说课稿教学反思点评

教学反思

《什么猎豹的速度更快》是一篇说明文,内容简约,语言简洁,上公开课实在是不讨巧的一节课,没有可以深挖的内容,没有可以赏析的语句,没有可以渗透的道理,从人文角度到语用角度,似乎都是乏善可陈!而且,我更拿手的是《爱如茉莉》《珍珠鸟》《但愿人长久》一类抒情的文章,说明文,老师的精彩不容易展示,学生的发言不容易精彩,好难出彩的课文!

可是,我最终还是选择了这篇课文!我想,课堂,我们更应该关注学生学到了什么,而不是我展示了什么!课堂,是学生扎实学到知识和能力的地方,而不是教师彰显个人精彩的地方!把看似简单的课文教好,也是一种新的挑战!

本单元的训练重点提高阅读的速度,本文的重点是学会说明方法:列数字、作比较!我想,就把这两点作为本课的教学目标,扎扎实实走稳、掌握、夯实,让学生们任何时候一提到说明方法,就会想起列数字、作比较!一自读课文就会想到提高阅读速读的方法!

因为是人教版的新入选教材,可以借鉴的资料少之又少,正好,也让自己没有了依赖,认认真真备课!一篇682字的短课文,我来来回回读了12遍,读着读着,思路清晰了,重难点出来了,教学的脉络有了

解决提高默读速度可以让学生先说说自己的方法,然后老师重点指导:抓住主要问题速读,在本节课的阅读中始终提醒同学们按照我们学的方法去速读课文,使速读落实在每一次的阅读中!

基于文章是说明文,我先用一个小案例介绍了列数字作比较两种说明方法,使学生有直观真切的感受,然后默读课文,学习说明方法。我设计了三读,一读初知文章大意;二读试着找出文章的说明方法,交流体会这种说明方法的好处,举一个课外句子,进一步感受列数字、作比较这种说明方法的好处;三读再次从文中找出使用的说明方法,圈画比较,交流分享。通过三读,学生不仅熟悉了课文,两种说明方法深深根植于学生的心田,这就够了,目标基本完成!

教学目标初步完成后,我想,如何让刚学会的速读方法和说明方法得到巩固呢?我又设计了这样的环节:速读新课文《太阳》,找出文中使用列数字、作比较的重点路段,反馈结果,正确率很高,最后我还设计了一个小练笔,用这两种方法介绍一个熟悉的事物,写清楚,写明白。

这样的训练是有梯度的三个层面,学会方法,在阅读中能识别这种方法,在写作中能使用这种方法。通过这样三个层面有梯度的训练,学生就真正掌握了这两种说明方法,效果很好。

新课结束后,我想,任何时候,孩子们看到说明文,就会想到列数字、作比较的说明方法,孩子们在读课文的时候能够想到带着问题速读课文,这堂课就是有效的!

3、什么比猎豹的速度更快说课稿教学设计

什么比猎豹的速度更快说课稿教学设计

教学设计

板块一 把握起点,明晰单元要素

1、第二单元的阅读要素 阅读要有一定的速度

2、学了《搭石》要集中注意力,遇到……;学了《将相和》,尽量连词成句……(板书)

板块二 游戏激趣,习得新阅读策略

1、10秒钟速记一段话

2、引入阅读方法:圈画关键词句的方法来记住

3、再运用新方法:用课题试试抓关键信息

板块三 速读课文,巩固阅读策略

1、第一次默读课文

什么比猎豹的速度更快呢?带着这个问题用较快的速度默读课文,圈画出具体的事物和他的速度,并记录自己的阅读时间。

2、生交流

3、询问学生快速找到关键信息的妙招(阿拉伯数字、句句之间转折承接的词提示他另一个事物出现了,后面事物比前面事物速度快)

4、总结:把握表达规律,可以提高我们的阅读速度(课后习题交流出示)

5、关注插图:课文插图帮助我们理解,给我们提示

6、关注1-3自然段:刚刚找到了什么比猎豹速度快,但还有一部分我们没有交流到,快速圈画(什么比猎豹速度更慢)(这也是快速理文脉的过程)

7、完成课后习题二,生交流

板块四 再读课文,发现表达奥秘

1、第二次默读课文,边读边思考

课文是怎么写谁比谁的速度快的呢?请找找关键的句子,在小组内谈谈你的想法。

你还有什么不懂的或对什么感兴趣,做上记号,在小组内交流。

2、生交流不懂或感兴趣的

3、了解表达奥秘,以第二小节为例。作比较、列数字直观形象

4、比较阅读,关注说明文中的趣味,以第8小节为例。

设置悬念,吸引读者兴趣;互动性,生动形象

5、学习迁移,还有哪些地方吸引你,生交流

6、关注人称代词及作用(作者和你在对话交流,亲近自然)

板块五 作者介绍,关注课题的秘密

1、作者及作品介绍

2、作者的科普性文章题目有什么共同点?(问句,设置悬念,激发阅读兴趣)

3、总结

教学设计

教学目标

1.会认隼、瀚等5个生字,会写冠、俯等10个生字,掌握猎豹、鸵鸟等词语。

2. 快速阅读课文,理解课文内容,明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。

3.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。

教学重点:快速阅读课文,理解课文内容,明白课文的写作顺序。

教学难点:学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。

     第一课时

  教学目标

1.会认隼、瀚等5个生字,会写冠、俯等10个生字,掌握猎豹、鸵鸟等词语。

2.快速阅读课文,理解课文内容,明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。

  教具准备:课件

  教学过程:

  一、激趣导入。(出示课件2)

    同学们,今天老师让你们猜一个谜语:

    似虎不是虎,

    速度快过虎,

    身披花点衣,

    羚羊填饱肚。

        打一南非动物

    生猜谜语。

    同学们,我们知道,猎豹是动物界非常著名的运动健将,它奔跑的瞬间时速可达一百千米每小时。猎豹厉害吧?可是,还有比猎豹更厉害的呢?它们是谁?让我们走进课文去看看吧。(板书:什么比猎豹的速度更快)

  二、读文识字。

1.自读课文,画出不认识的字词。

2.查阅工具书,理解生字、词语。教师相机指导。

3.小组内交流,运用词语造句,借以理解。

  三、速读检测。(出示课件5)

    同学们,我们在阅读的时候要能把握文章内容。如果我们能加快阅读的速度,那么阅读的效果是不是就会增强呢?下面,我们就进行速读练习。

1.本文共700多字,我的阅读速度为_______分钟。

2.讨论、交流:如何才能加快阅读速度?

3.速读课文,你有什么体会?

    生读课文,交流。(预设)

    生1:我读这篇文章,用了大概5分钟。

    在阅读的时候,我先根据题目提出了一个问题,然后带着这个问题读,这样读得更快一些。

    生2:我读这篇文章用了4分钟。

    在阅读的时候,遇到不明白的词语,我也不纠结,而是直接越过,继续读下去。

    生3:我读这篇文章用了大概6分钟。

    我在读课文的时候,用的时间比较多。因为,遇到不理解的词语,我会稍作停留,思索一下,这样就拖慢了阅读速度。

    生4:我用了大概四分钟多点,不到五分钟。

    在阅读的时候,我抓住每段的重点句子,重点读,其他的地方,我会加快速度。

    师:同学们总结得非常好。那么,速读课文,你有什么感受?

    生1:速读课文,能尽快把握课文内容。

    生2:速读课文,能节省阅读的时间,这样,就能把更多的时间用在对课文的理解上。

    生3:在做题的时候,加快阅读速度,能提高效率。

    师:同学们说得非常好。我们明白了速读的好处后,要经常练习,这会让我们受益匪浅。

  四、整体感知。(出示课件6)

    指名朗读课文,总结一下,这篇文章介绍了哪些事物的速度?由慢到快完成下列表格。

小结

    这节课,我们了解了课文内容,并且知道了速读的好处,希望在今后的学习中,我们运用速读,提高学习效率。

  六、布置作业。(出示课件7)

1.熟记本课的字词,掌握重点词语的意思。

2.继续阅读课文,看看课文用了哪些说明方法。

     第二课时

  教学目标

1.用快速阅读的方式读课文。

2.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。

  教具准备:课件

  教学过程:

  一、复习导入。

    同学们,上节课,我们用速读的方式理解了课文内容。这节课,我们看一看这篇文章运用了怎样的说明方法。(板书:说明方法)

  二、精读课文,问题探究。(出示课件11)几种常用说明方法的定义)

1.快速阅读课文,找出文中所运用的说明方法。并说一说这些说明方法的作用。

2.小组讨论。

3.全班交流。

    生速读课文,找说明方法。小组讨论后,交流:

    (板书:作比较)

    ①第二自然段中,人和鸵鸟的速度作比较,说明鸵鸟的速度快。

    ②第三自然段中,猎豹和鸵鸟的速度作比较,点明猎豹速度快。

     (板书:陆地上速度最快的猎豹)

    ③第四自然段中,游隼的速度和骑车的速度作比较,点明游隼的速度快。

    ④第五自然段中,把喷气式飞机和游隼的速度作比较,点明喷气式飞机的速度快。

    (板书:喷气式飞机比游隼速度快)

    ⑤第五自然段把声音同喷气式飞机的速度作比较,点明喷气式飞机速度快。

    ⑥第六自然段中,把火箭和喷气式飞机的速度相比较,说明火箭的速度快。

    ⑦第七自然段中,把流星体和火箭的速度作比较,说明流星体的速度快。

    (板书:流星体的速度比火箭快)

    ⑧第八自然段中,把光速和流星体的速度作比较,说明光速最快。

    (板书:光是宇宙中速度最快的)

    师:同学们,在比较这几种事物速度的过程中,作者采用了怎样的顺序?

    生总结,并回答。

    (板书:由慢到快的顺序)

    师:同学们,我们找出了文中作比较的说明方法,读了这些句子,你发现了作比较的什么作用?(出示课件14)

    生1:用人们熟悉的事物与不熟悉的事物相比较,能给人留下深刻的印象,事物的特征也往往在比较中显现出来。

    生2:使用作比较这种说明方法,能更好地突出被说明对象的特征,给读者留下深刻的印象,增强说明的效果

    师总结:作比较这种说明方法适用于介绍抽象的或者我们不熟悉的事物,能突出事物的特点,能增强说明效果。

    本文除了作比较外,还用了什么说明方法?(出示课件15)

    生读课文,并总结。

    (板书:列数字)

    在介绍各种事物的速度的时候,用了列数字的说明方法,如,写人的速度时,用二十四千米每小时;写猎豹的速度时,用一百千米每小时等等。

    师:你觉得列数字这种说明方法有什么好处?

    生1:列数字的说明方法使说明的事物的速度更加具体,更加科学。

    生2:数字这么准确、可靠,更有说服力。

    师总结:这篇文章主要运用了作比较和列数字的说明方法,让我们了解了事物的特点,我们在今后的写作中可以借鉴。

  三、课外拓展。(出示课件16)

    运用列数字、作比较等说明方法介绍一下你熟悉的一件事物。

4、五年级上册第7课什么比猎豹的速度更快生字组词与词语理解

五年级上册第7课什么比猎豹的速度更快生字组词与词语理解

生字组词

冠(冠军、夺冠、勇冠三军)

俯(俯身、俯视、前俯后仰)

喷(喷出、喷泉、喷涌)

举(枚举、一枚枚、不胜枚举)

箭(火箭、射箭、弓箭)

筒(竹筒、笔筒、万花筒)

束(一束、束缚、装束)

赤(赤道、赤膊、赤胆忠心)

圈(圆圈、铁圈、项圈)

置(布置、设置、置之度外)

词语解释

游隼:头部及颈侧羽毛色黑、微蓝。上体其余部分主要为灰蓝色,下体色白而缀有黑斑。性凶猛,飞行迅速,捕食野鸭等。是国家二级保护动物。

俯冲:(飞机等)以高速度和大角度向下飞。

难以置信:出乎意料,让人很难相信。

摆脱:脱离(牵制、東缚、困难等不利的情况)。

树冠:乔木树干的上部及其枝叶。

浩瀚:形容广大或繁多。本文形容太空非常广阔。

呼啸而过:形容速度极快。

流星体:分布在星际空间的细小物体和尘粒。

难以置信:很难相信。造句:这个事件如此 离奇,简直让人难以置信。

5、五上课文7什么比猎豹的速度更快多音字与近反义词

五上课文7什么比猎豹的速度更快多音字与近反义词

本文运用列数字、作比较、作假设等说明方法,按照由慢到快的顺序,层层推进,告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光,激发人们求知的兴趣。

多音字

奔:bēn(奔跑)bn(投奔)

冠:gun(冠军)guān(衣冠)

喷pēn(喷薄) pn(喷香)

转zhun(转圈)zhuǎn(转身)

反义词

俯冲爬升 摆脱依附

关掉打开 静止运动

俯冲一一直升 摆脱一一依附 浩瀚一一渺小

静止一一运动一难以置信一一确信无疑

近义词

奋力努力 摆脱挣脱

立刻马上 大约大概

奋力一一努力 移动一一挪动 摆脱一挣脱

浩瀚一一广阔 呼啸而过一一风驰电掣

6、五年级上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记之课文主题

五年级上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记之课文主题

本文为我们介绍了比猎豹的速度更快的事物,由动物到飞机、火箭、流星体再到光,速度一个比一个快,最终得出结论:科学家认为光的传播速度是最快的。

本文运用列数字、作比较、作假设等说明方法,按照由慢到快的顺序,层层推进,告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光,激发人们求知的兴趣。

7、五年级上册7课什么比猎豹的速度更快说课稿课案教学设计

五年级上册7课什么比猎豹的速度更快说课稿课案教学设计

一、说教材

本课是五年级上册第二单元第3课,本单元是阅读策略单元:学习提高阅读速度的方法。《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的说明文,课文在写法上具有独特之处:一是题目设问,激发读者阅读期待;二是段落的表达方式相似,运用准确的数据,借助比较说明,每一自然段基本上讲的都是一种事物比另一种事物的速度快。脉络清晰,语言简练明了。

二、说学生

五年级的学生已经具备了一些相关的知识,也具备了一定的学习能力。因此,在学习前两课的基础上学习本课并不难。

三、说教学目标

1.认识赢、鸵等三个生字,读准多音字冠,会写冠、豹、箭等字。

2.能借助关键语句,用较快的速度默读课文,初步了解课文的主要内容。

四、说教学重难点

能借助关键语句,用较快的速度默读课文,初步了解课文的主要内容,是本课教学的重难点。

五、说教学过程

(一)导入

由快速记名字,交流识记多的方式,再回忆前两课的课文中学过的有哪些提高阅读速度的方法。

(二)如何借助关键词句提高阅读速度。

通过文段的练习教给学生怎样找关键语句。

(三)学习活动一

快速默读课文,利用排序题来检测阅读效果,让学生明白,要在确定自己理解课文内容后再记下所用时间。在阅读时,要用上学过的方法来提高阅读速度。

(四)学习活动二

1.学生交流分享,阅读体会。

可以说自己的阅读方法也可以说课文内容,或者是如何找关键语句的

2.以第三段为例交流找关键语句的方法。

3.尝试以这种方法找到课文中其他的关键语句。

(五)学习生字词

1.赢:获利之意,利用拆分法记忆。

2.多音字冠。读第一声表示帽子或形状像帽子在顶上的东西,如:王冠、皇冠、鸡冠。读第四声表示居第一位,如:冠军、夺冠。

(六)巩固练习

运用本课学到的方法来进行练习。

8、五年级语文上册7课什么比猎豹的速度更快读后感

五年级语文上册7课什么比猎豹的速度更快读后感

读后感一:

大千世界中的奥秘无穷无尽,比猎豹速度更快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光。

《什么比猎豹的速度更快》是一篇科学小品文,标题是一个问句,带着这个问题读一读文章,就会发现比猎豹速度快的事物有很多,从文中还知道了什么是世界上速度最快的东西,作者是罗伯特E威尔斯,是一美国的作家,他写这篇文章的目的就是激发孩子们去探索大自然的神奇奥秘。

读后感二:

  1、这是一篇说明文,同学们接触的这类文体较少。因此,我先把教学的重点放在对课文内容的把握上。在课文内容的教学中,我充分发挥学生学习的积极主动性,让他们自己解决生字词,效果较好。在指导同学们充分阅读课文的基础上,我设计了表格,通过让同学们填表格,从而让他们理解课文内容。

  2、对于说明方法教学。这篇文章主要使用的说明方法:列数字和作比较。我先告诉学生们关于列数字和作比较的定义,然后,让学生们用小组探讨的方式,让他们自己去探寻。通过自主学习,他们掌握了这两种说明方法,同时还明白了这两种说明方法的作用,达到了预期的效果。

  不足之处在于,这篇文章出现了同学们比较陌生的事物,在教学过程中,我没有充分通过图片、课件等方式让学生更好地认识这些事物。在今后的教学中,我一定要做得更细腻,让学生多了解陌生事物。

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9、五年级语文上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记之本课重难点

五年级语文上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记之本课重难点

1、超音速是指什么?

超音速是指超过声速的速度,即大于1050千米每小时。

2、为什么进入太空之后,即使关掉发动机,火箭仍可以继续前进?

因为进入太空之后,事物所受地心引力远远小于它的离心力。

问题归纳

1.题目是什么比猎豹的速度更快,开头两个自然段为什么却先写人和鸵鸟呢?

作者运用作比较的说明方法,将大家平时可能不太熟悉的事物与熟悉的事物相比较,点明了猎豹是陆地上跑得最快的动物。能给人留下深刻的印象,同时也激发了读者带着问题继续读下去的兴趣度。

2.气式飞机飞行的高度,声音传播的速度大约是1050千米每小时。这一段中大约一词能否删去?为什么?

不能。大约表示估计,不是准确的数字,体现了说明文语言的准确性和严谨性。如果删去了,就会与事实不符。

3.课文第1至8自然段,每个自然段在结构和内容上有什么共同的特点。

结构:每个自然段的开头都为过渡句,起着承上启下的作用。

内容:每个自然段都是介绍一种事物要比另一种事物的速度快。

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10、什么比猎豹的速度更快课堂笔记课文分段及大意

什么比猎豹的速度更快课堂笔记课文分段及大意

《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的说明文。课文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍,到鸵鸟、猎豹、游隼三种动物的速度,接着谈到天空中的飞机、太空中的火箭、流星体的速度,最后说到光速。课文在写法上具有独特之处:一是题目设问,激发读者的阅读期待;二是段落的表达方式相似,运用准确的数据,借助比较说明,每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快,脉络清晰,语言简练明了。

第一部分(1-3):通过作比较、列数字等说明方法,写猎豹是陆地上跑得最快的动物。

第二部分(4-9):写比猎豹速度更快的事物依次有游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、关。

11、什么比猎豹的速度更快生字组词

什么比猎豹的速度更快生字组词

教学目标

1.会认隼、瀚等5个生字,会写冠、俯等10个生字,掌握猎豹、鸵鸟等词语。

2. 快速阅读课文,理解课文内容,明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。

3.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。

教学重点:快速阅读课文,理解课文内容,明白课文的写作顺序。

教学难点:学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。

冠gun(冠军、夺冠、勇冠三军)

俯fǔ(俯身、俯视、前俯后仰)

喷pēn(喷出、喷泉、喷涌)

举mi(枚举、一枚枚、不胜枚举)

箭jin(火箭、射箭、弓箭)

筒tǒng(竹筒、笔筒、万花筒)

束sh(一束、束缚、装束)

赤ch(赤道、赤膊、赤胆忠心)

圈quān(圆圈、铁圈、项圈)

置zh(布置、设置、置之度外)

12、五年级上册什么比猎豹的速度更快课堂笔记

五年级上册什么比猎豹的速度更快课堂笔记

词句赏析:

1.人在奋力奔跑的时候鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。

描写人的速度和鸵鸟的速度时用到数字4472,这是运用列数字的说明方法;为表现鸵鸟速度之快,与人的奔跑速度进行对比,这是运用了作比较的说明方法。

2.如果你对着一个以超音速移动的人大喊因为声音根本就追不上他。

这里运用举例子的说明方法,以超音速移动的人听不见朝他大喊的声音为例,具体说明高速喷气式飞机速度之快,更具说服力,使人们对高速喷气式飞机的认识更清楚,印象更深刻。

3.不过,游隼还是没有飞机飞行的速度快!

这句话是一个过渡句,起承上启下的作用。

课文重难点探究:

1.题目是什么比猎豹的速度更快,为什么开头两个自然段却先写人和鸵鸟呢?

作者运用作比较的说明方法,将大家平时可能不太熟悉的事物与熟悉的事物相比较,点明了猎豹是陆地上跑得最快的动物。能给人留下深刻的印象,同时也激发了读者带着问题继续读下去的兴趣度。

2.声音传播的速度大约是1050千米每小时中大约一词能否删去?为什么?

不能。大约表示估计,不是准确的数字,体现了说明文语言的准确性和严谨性。如果删去了,就会与事实不符。

3.课文第1至8自然段,每个自然段在结构和内容上有什么共同的特点?

结构:每个自然段的开头都为过渡句,起着承上启下的作用。

内容:每个自然段都是介绍一种事物要比另一种事物的速度快。

13、什么比猎豹的速度更快好词好句

什么比猎豹的速度更快好词好句

罗伯特.E.威尔斯是一位美国的作者,罗伯特长期从事儿童的绘画创作,并且用他手下的笔向儿童展示了丰富多彩的世界。《什么比猎豹的速度更快》这是作者罗伯特《妙想科学》中的一本书,这本书作者主要以图画的形式向小读者展现了科学的神奇,换了一个更有趣的方式来学习科学。并且延伸了对科学认知的广度与深度。给孩子们带来了更多的思考与学习方法。

好词

猎豹 冠军 陆地 俯冲 搭乘 火箭 赤道 发动机 手电筒

高速公路 难以置信

词语解释

摆脱:脱离(牵制、束缚、困难、不良的情况等)。

流星体:是太阳系内,小至沙尘,大至巨砾,成为颗粒状的碎片。

呼啸而过:形容速度极快。

好句

1.人在奋力奔跑的时候鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。

2.如果你对着一个以超音速移动的人大喊因为声音根本就追不上他。

3.不过,游隼还是没有飞机飞行的速度快!

14、什么比猎豹的速度更快生字拼音组词

什么比猎豹的速度更快生字拼音组词

《什么比猎豹的速度更快》是人教版五年级上册第二单元的一篇课文。这是一篇说明文。这篇文章按照由慢到快的顺序,介绍了9种事物的速度,向我们普及了科学知识。

冠gun(冠军、夺冠、勇冠三军)

俯fǔ(俯身、俯视、前俯后仰)

喷pēn(喷出、喷泉、喷涌)

举mi(枚举、一枚枚、不胜枚举)

箭jin(火箭、射箭、弓箭)

筒tǒng(竹筒、笔筒、万花筒)

束sh(一束、束缚、装束)

赤ch(赤道、赤膊、赤胆忠心)

圈quān(圆圈、铁圈、项圈)

置zh(布置、设置、置之度外)

15、什么比猎豹的速度更快多音字近义词反义词

什么比猎豹的速度更快多音字近义词反义词

《什么比猎豹的速度更快》是人教版五年级上册第二单元的一篇课文。这是一篇说明文。这篇文章按照由慢到快的顺序,介绍了9种事物的速度,向我们普及了科学知识。

二、说学生。

冠 guān 鸡冠 皇冠 喷 pēn 喷气 喷射 圈 quān 圆圈 圈套

gun 冠军 加冠 pn 喷香 喷红 jun 羊圈 圈养

近义词:

移动挪动 摆脱挣脱 继续持续

浩瀚广阔 奋力努力 飞速迅速

反义词:

浩瀚渺小 静止运动 难以置信确信无疑

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