《小蜘蛛》PPT课件中班音乐游戏

1、中班科学教案:小蜘蛛

  幼儿园中班科学教案:小蜘蛛

  活动目标

  1、认识蜘蛛的外形特征和生活习性,了解各种各样的小型动物。

  2、激发幼儿观察和认知小蜘蛛的兴趣,发展幼儿细致的观察能力。

  活动准备

  1、课件:动画片-蜘蛛在哪里

  2、课件:图片-蜘蛛

  3、ppt课件:巨型蜘蛛

  活动过程

  一、导入

  1.谜语:一个小珠子,吐丝结网子,网子粘虫子,吃成小胖子。

  2.教师:你们知道蜘蛛在哪里吗?

  二、 展开

  1、你们想看小蜘蛛的动画片吗?

  播放动画片:蜘蛛在哪里,幼儿观看。

  让幼儿说一说蜘蛛长什么样子。

  2、利用蜘蛛图片,细致的观察蜘蛛的外形特征。

  (1)蜘蛛的头胸部长着什么?它的腹部是什么形状的?

  (2)小结:蜘蛛的身体分头胸部和腹部两部分。

  头胸部有蜘蛛的口器、八只步足,腹部一般为圆形和卵圆形,

  能纺出丝的纺织器在腹部。

  3、了解生活习性。

  (1)你在哪里见过蜘蛛?蜘蛛是怎样捕食的?

  蜘蛛喜欢吃什么?

  (2)小结:蜘蛛生活在树上、草间、石下、水边、洞穴、灌木丛等处,

  能适应各种环境,有的蜘蛛结网捕食,有的蜘蛛四处找吃的,还有的生活在洞穴中,蜘蛛以昆虫、多足类动物为食物。

  4、了解蜘蛛与人们生活的密切关系。

  (1)蜘蛛对我们的生活有什么帮助?

  我们应该怎样对待小蜘蛛?

  (2)小结:蜘蛛能捕捉农田里的很多害虫,有的蜘蛛还可以入药。

  因此,蜘蛛是益虫,我们要保护和利用蜘蛛。

  5、了解蜘蛛的种类

  (1)Ppt课件:巨型蜘蛛

  (2)通过观察,让幼儿知道蜘蛛有很多种类型,还有毒性蜘蛛。

  三、结束部分

  鼓励幼儿观察生活中常见的其他小型动物,激发对小动物观察活动的兴趣。

2、中班音乐小蜘蛛教案反思

  设计意图:

  中班幼儿想象力、创造力和表现力比小班幼儿有了明显提高,他们喜欢倾听各种好听的声音,乐于通过歌唱、律动、舞蹈、表演等活动来表现内心情感,能感受到声音强弱、速度快慢,但由于幼儿天性活泼好动,对节奏和节拍的控制能力不足,往往造成幼儿在音乐活动中节奏不稳定、速度不统一等情况,因此我结合《指南》和五大领域中班音乐目标设计本节活动。引导幼儿用不同的手指及肢体动作表现歌曲内容,感受和表现基本节奏型、帮助幼儿熟悉旋律乐感、节奏感、韵律感。鼓励幼儿自发大胆的进行艺术表现和创造,感受音乐带来的快乐,体验游戏的乐趣。

  教学目标:

  1.能用拍手等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。

  2.学习听辨音乐,较准确感受音乐节奏。

  3.喜欢参加音乐游戏,体验与同伴互动带来的快乐。

  教学准备:音乐、图片若干、地垫若干

  教学过程:

  一、游戏导入小游戏《下雨啦》,活跃气氛,增强幼儿注意力。

  师:小雨、中雨、大雨、暴雨······,中雨、小雨,天晴啦!小朋友们休息一下吧!

  二、 图片展示与交流想象师:

  1、现在请小朋友们欣赏一些图片,图片上的内容呀都会体现出一些手部动作,我们一起来猜一猜吧!

  2、图片上面是什么?依次说出图片上有个的”口令”。

  3、呀!老师有张图片不见了,请女孩们帮忙 找一下,看看在没在你的垫子底下?哇!上面是什么?谁能模仿蝴蝶的动作?它的口令是”蝴蝶飞飞飞几下”

  4、最后一张图片特别淘气,男孩子帮忙找下看看爬没爬到你的垫子底下。 蜘蛛是怎么爬的?口令”一只蜘蛛爬上来,咦!吓的浑身起疙瘩”。

  三、乐曲欣赏与完整表演师:我们把5张图片上的指令和动作一起复习一下,记着要按顺序哦,开始:拍拍锤锤画叉叉,蝴蝶飞飞飞几下,一只蜘蛛爬上来,吓得浑身起疙瘩。

  1、播放音乐,感受节奏 。

  接下来我们听一段音乐,小朋友们可是试着拍手打节奏。

  2、 师幼跟随音乐的动作

  四、大胆创想与实验

  1、师:刚才我们小手的活动场地是地板,那么想一下在身体上还有哪里可以做为小手的活动场地呢?

  幼:后背、大腿、脸······播放音乐进行实验

  2、师:在我们的身边,你想用哪做为小手的活动场地呢?5个数后出发吧,5、4、3、2、1出发!

  活动延伸:在美工区里老师投放了毛根和瓶盖等材料,小朋友们来体验做一只可爱又调皮的小蜘蛛吧!

  活动反思:

  我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动,没有过多的约束,只有快乐的表现,其实,当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点,相信孩子会很快乐。

3、中班整合活动小蜘蛛教案

  活动目标:

  1、有兴趣地学习新童谣。

  2、练习胸前交叉拉手和迅速蹲下的动作,训练反应能力。

  3、感受与同伴、老师一起玩的快乐。

  活动准备:

  1、知识经验:幼儿通过多媒体、图片等各种渠道掌握了有关蜘蛛如何分泌细丝,结网及扑捉昆虫过程等有关知识

  2、物质准备:音乐、蜘蛛网(用毛线在废旧蛋糕泡沫垫按蜘蛛网的经纬线编织)、蜘蛛图片,苍蝇、飞蛾、蚊子图片及头饰各一

  活动过程:

  一、顺序提问,引发幼儿逐步熟悉儿歌

  1、以“小客人来了”导入活动,激发幼儿的兴趣。

  “今天我们班来了一个小客人,是谁呀?(出示图片蜘蛛)大家一起跟它打打招呼吧!”

  “你们知道蜘蛛吃什么吗?喜欢吃哪些虫子呢?”(出示图片苍蝇、飞蛾、蚊子)“蜘蛛有一个很大的本领,你们知道是什么吗?”(幼儿回答)师小结:它不仅能吐丝,而且把吐出来的丝织成一张蜘蛛网。织网可是蜘蛛最大的本领了,它织张大大的网,把苍蝇,飞蛾,蚊子统统网住,然后美美地当点心吃呢。

  2、通过提问,帮助幼儿理解重点。

  “蜘蛛是怎样捕捉苍蝇、飞蛾、蚊子的吗?蜘蛛不会飞,为什么能织网呢?”(幼儿积极讨论)师小结:蜘蛛不会飞,但是可以象小朋友荡秋千一样荡来荡去,所以可以荡到另一端去。蜘蛛就这样来来回回、荡来荡去地粘丝,网就架起来了。

  3、教师出示废旧蛋糕泡沫垫的蜘蛛网,学习重点“荡来荡去打秋千”。

  “现在这只小蜘蛛就要在这张蜘蛛网上织网啦,小朋友看看它是怎么织的,大家一起说荡来荡去打秋千。”

  (教师根据童谣的重难点,多层次、多形式地引导幼儿主动的发现学习,创设一个让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,发展了幼儿语言,使幼儿体验其中的快乐、趣味。)

  二、教师示范朗读童谣,幼儿欣赏感知

  1、朗读后提问:

  (1)“你听到这首童谣里小蜘蛛是怎么织网的呢?”(启发幼儿用儿歌中的句子回答)

  (2)“童谣里的第一句说小蜘蛛牵什么呢?”解释“牵银线”(蜘蛛丝被太阳光照得一闪一闪的,象银子一样发亮)

  2、幼儿跟念,尝试一边拍手,一边有节奏地朗读童谣。

  (童谣句子较短,而且有节奏,配合上幼儿的拍手节奏使之语言韵律更明朗、生动活泼,引起幼儿的美感、愉悦感,使教得生动,学得有趣。)

  三、以表演的方式朗读,复习巩固童谣

  1、教师和幼儿一起边念童谣,边示范并练习胸前交叉拉手的动作。

  “小朋友们真棒!现在老师是蜘蛛妈妈,你们是蜘蛛宝宝,妈妈要教你们另一种织网的本领。你们双手在胸前交叉,并且和旁边小朋友手拉手,这样就织成了一个又大又牢的网了,同时大家一起朗读童谣。”

  2、“蜘蛛宝宝们真聪明,已经学会了织网的本领了,今天妈妈带你们出去玩,高兴吗?那我们排好队手拉手出发吧!每队的小队长要带好自己的同伴,跟紧妈妈,别走散了。”

  3、《郊游》的音乐起,幼儿跟着教师边唱歌边做动作走到操场。

  (童谣配合肢体动作,不但增加趣味性,同时又练习胸前交叉的动作,解决了体育游戏的动作要领,给幼儿动手、动脑、动口操作表现的机会,满足幼儿好动、好胜、好表现的心理。)

  四、户外体育游戏“小蜘蛛”

  1、幼儿热身操做预备动作。

  “宝宝们,我们来到了草地上了,现在跟妈妈一起跳跳热身操吧!”(音乐伴奏)

  2、教师介绍游戏玩法:游戏开始前,幼儿两手臂在胸前交叉,互相手拉手,围成圆圈织成了一个又大又牢的“网”,边走边念童谣。扮演“苍蝇、蚊子”的幼儿不停地在“网”中飞进飞出,当童谣念完幼儿马上蹲在地上不动,表示“网”已经织好,扮演“苍蝇、蚊子”在童谣停止以前寻找机会迅速钻出圈外,否则就输了。

  3、请部分幼儿(10人左右)扮演“蜘蛛宝宝”,1个幼儿扮演“苍蝇”示范游戏。

  “妈妈先请几个宝宝来织网,再请一个小朋友当苍蝇,当念完童谣的最后一句时,蜘蛛宝宝们就蹲在地上不动,表示网已经织好了。”

  4、被抓住的“苍蝇”在下一轮游戏与“小蜘蛛” 互换角色,继续游戏。

  5、再请2个幼儿扮演“飞蛾,蚊子”,剩下的幼儿扮演“蜘蛛宝宝”,组成一个大圈,围住小圈,成为双圈,增加游戏难度。

  “宝宝们,织网是我们蜘蛛最大的本领了。让我们再来织个又大又牢的网,把苍蝇,飞蛾,蚊子都网起来吃光好吗?

  (游戏是孩子最好的伴侣,在轻松自由的游戏中渗透童谣教学活动,在无拘无束的游戏中巩固学到的童谣内容,幼儿玩的兴趣更浓,激情更高,同时提高了动作的一致性及合作能力。)

  附儿歌:《小蜘蛛》

  小蜘蛛,牵银线,荡来荡去打秋千。

  忙白天忙夜晚,织出一个大网篮,网苍蝇,网飞蛾,网只蚊子当晚餐。

4、中班音乐活动小蜘蛛教案反思

  活动目标:

  1.熟悉歌曲旋律,感受歌曲中浓郁的民歌风格特点。

  2.让幼儿了解小蜘蛛能吃苦爱劳动除害虫等优良品质。

  3.掌握一领众合的演唱形式,能用欢快活泼的歌声表达对小蜘蛛的赞美。

  4.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1.活动前为幼儿讲小蜘蛛的故事,让幼儿了解蜘蛛的生活习性丰富幼儿经验。

  2.画一张蜘蛛织网图

  活动过程:

  1.出示蜘蛛织网图唤起幼儿的已知经验,说一说小蜘蛛的生活习性,引起兴趣。

  2.请幼儿欣赏歌曲〈小蜘蛛〉,听听与以往的歌曲有什么不同,感受民歌风格。

  3.教师分句教唱,幼儿逐句跟唱,以便于幼儿掌握节奏及旋律。

  4.教师领唱,幼儿合唱,增加兴趣。

  5.待幼儿熟练后,可以请幼儿领唱,合唱时呦呦可以处理为下滑音,用以加强趣味性和民歌风格。

  6.饱含对小蜘蛛的赞美,有感情地演唱,增强幼儿的表现力。

  活动反思:

  我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动,没有过多的约束,只有快乐的表现,其实,当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点,相信孩子会很快乐。

5、中班语言《小蜘蛛哇哇》教案反思

  活动目标

  1、愿意讲述画面故事内容,推测故事情节,能讲清楚表达自己的观点。

  2、知道遇到困难,不怕失败,必须开动脑筋,思考问题解决办法。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、能分析故事情节,培养想象力。

  活动准备

  挂图、《小蜘蛛织网》音乐。

  活动过程

  (一)开始部分:

  师:今天老师给小朋友带来了个谜语,请你猜一猜它是谁,好不好?

  (有位古怪老公公,网儿撒在半空中,早上网得珍珠子,晚上网得小飞虫)

  幼:蜘蛛。

  师:小朋友,你见过蜘蛛么?—它长得什么样子?—你知道他生活在什么地方么?

  (二)基本部分:

  1、小朋友说的真好,今天,老师给小朋友带来了一只小蜘蛛,出示第一幅图画,师:“这是谁?蜘蛛,它的名字叫哇哇,小蜘蛛哇哇在做什么呢?为什么它的脸上会流眼泪呢?请幼儿回答,噢!原来是它的刚刚织好的网被果子砸破了,它心里会怎样想呢?——又会怎样办呢?

  2、那我们就来一起看一下它又把网织在了哪里?哇哇又在一棵高树和一颗矮树中间织了一张网,又发生了什么事情?小蜘蛛哇哇又怎样做的?

  3、两次都失败了,那他又去了哪里呢?结果发生了什么事情?

  4、小蜘蛛哇哇一次又一次的失败,心里可难过了,小朋友们我们应该怎样劝慰它呢?——你觉得小蜘蛛把网织在哪里最合适?

  5、小朋友们真棒,都帮助哇哇想了很多的办法,那咱们一起来看一下小蜘蛛最后是怎样做的好不好?请幼儿讨论回答。原来是织在了三棵树中间,终于补到了食物了。

  6、现在谁能用最好听得句子来讲一讲这个故事?请你们仔细听,老师把这个故事完整的讲一遍好么?三、结束部分:

  师:学了这个故事你觉得你喜欢小蜘蛛什么地方呢?为什么?它那些地方最值得我们学习呢?幼儿回答。

  师:我们也要学习小蜘蛛这种精神,不怕困难,遇到困难时开动脑筋。小蜘蛛哇哇很聪明,经过自己不断的努力到最后终于成功了,为了祝贺它我们一起为它唱支歌吧?好么?把《幸福拍手歌》送给哇哇,师幼互动。

  活动延伸:

  小朋友们,老师准备了好多的毛线放在了桌子上,我们一起学着小蜘蛛织网吧,让幼儿跟随音乐活动,活动课结束。

  活动反思:

  幼儿学习了本次活动后能够述画面内容,推测故事情节,能清楚地表达自己的观点。知道遇到问题不怕失败,必须动脑筋思考,寻找解决办法。感受故事角色的心理,能用安慰、鼓励的语言为他人鼓励。

6、中班上学期音乐教案《小蜘蛛》

  设计意图:

  中班幼儿想象力、创造力和表现力比小班幼儿有了明显提高,他们喜欢倾听各种好听的声音,乐于通过歌唱、律动、舞蹈、表演等活动来表现内心情感,能感受到声音强弱、速度快慢,但由于幼儿天性活泼好动,对节奏和节拍的控制能力不足,往往造成幼儿在音乐活动中节奏不稳定、速度不统一等情况,因此我结合《指南》和五大领域中班音乐目标设计本节活动。引导幼儿用不同的手指及肢体动作表现歌曲内容,感受和表现基本节奏型、帮助幼儿熟悉旋律乐感、节奏感、韵律感。鼓励幼儿自发大胆的进行艺术表现和创造,感受音乐带来的快乐,体验游戏的乐趣。

  教学目标:

  1.能用拍手等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。

  2.学习听辨音乐,较准确感受音乐节奏。

  3.喜欢参加音乐游戏,体验与同伴互动带来的快乐。

  教学准备:

  音乐、图片若干、地垫若干

  教学过程:

  一、游戏导入小游戏《下雨啦》,活跃气氛,增强幼儿注意力。

  师:小雨、中雨、大雨、暴雨······,中雨、小雨,天晴啦!小朋友们休息一下吧!

  二、 图片展示与交流想象师:

  1、现在请小朋友们欣赏一些图片,图片上的内容呀都会体现出一些手部动作,我们一起来猜一猜吧!

  2、图片上面是什么?依次说出图片上有个的”口令”。

  3、呀!老师有张图片不见了,请女孩们帮忙 找一下,看看在没在你的垫子底下?哇!上面是什么?(教案出自:快思教案网)谁能模仿蝴蝶的动作?它的口令是”蝴蝶飞飞飞几下”4、最后一张图片特别淘气,男孩子帮忙找下看看爬没爬到你的垫子底下。 蜘蛛是怎么爬的?口令”一只蜘蛛爬上来,咦!吓的浑身起疙瘩”。

  三、乐曲欣赏与完整表演师:我们把5张图片上的指令和动作一起复习一下,记着要按顺序哦,开始:拍拍锤锤画叉叉,蝴蝶飞飞飞几下,一只蜘蛛爬上来,吓得浑身起疙瘩。

  1、播放音乐,感受节奏 。

  接下来我们听一段音乐,小朋友们可是试着拍手打节奏。

  2、 师幼跟随音乐的动作

  四、大胆创想与实验

  1、师:刚才我们小手的活动场地是地板,那么想一下在身体上还有哪里可以做为小手的活动场地呢?

  幼:后背、大腿、脸······播放音乐进行实验

  2、师:在我们的身边,你想用哪做为小手的活动场地呢?5个数后出发吧,5、4、3、2、1出发!

  活动延伸:

  在美工区里老师投放了毛根和瓶盖等材料,小朋友们来体验做一只可爱又调皮的小蜘蛛吧!

7、中班美术小蜘蛛织网教案反思

  设计意图:

  在平时的绘画活动中,我们经常会启发幼儿想象:”我们还可以给小鱼穿上什么样花纹的衣裳呢?小乌龟身上还可以设计怎样美丽的图案?……”老师的目的是想放手让孩子自己去创造,设计出独具特色、富有个性的图案。然而效果往往不尽人意:孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。仔细分析原因,主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。根据幼儿中出现的这种现象,我首先从线条的认识、组合变化人手,设计了《小蜘蛛织网》这一游戏性的线描画活动。

  活动目标:

  1.认识直线、波浪线、螺旋线、弹簧线、折线等线条,感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。

  2.尝试将多个线条进行创造性地组合,变化出丰富多样的装饰图案。

  3.体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

  4.用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。

  5.学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

  活动准备ppt课件,蜘蛛织的网范画一张。每人一张A4纸,纸中间画上一只蜘蛛,幼儿人手一支黑色勾线笔。

  活动过程:

  一、激发兴趣,认识各种线条1.运用儿歌的形式,出示小蜘蛛。师:今天我们班来了一位特殊的朋友,它会是谁呢?( 师边演示边念儿歌,然后出示小蜘蛛图片)小朋友猜一猜。儿歌:”八条腿,像螃蟹,一肚子,都是丝”,修修补补裁裁剪剪,不是裁缝,那是什么? (小蜘蛛〕2.师: 这是一只灵巧的小蜘蛛,它会吐丝织网呢! 我们来看看,它是怎样织网的。(播放视频)小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。它吐出了什么样的线条,看(出示直线)。

  3.小朋友,小蜘蛛除了会吐出直线,还会吐出什么样的线条呢?

  4.请小朋友把自己想到的线条画出来,然后贴在小蜘蛛旁边,一起欣赏。

  5.观察ppt课件:认识线条:这是什么线条?它像什么?

  认识各种线条,并以波浪线为重点,引导幼儿多角度观察:这是什么线条?像什么?变化了大小、方向它还是波浪线吗?又像什么?

  二、欣赏、学习线条组合、变化。

  1.欣赏线描画:小蜘蛛的蜘蛛网。

  今天,我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛,它看到小朋友们画了这么多线条,可喜欢啦。它要把你们画的线条,织进它的蜘蛛网里,然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。待会儿请小朋友在它的网里找一找,你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了?

  2.老师出示范画,幼儿眼睛闭起来。这么快,小蜘蛛就把网织好了,感觉怎么样?你能把你刚才画的线条找出来吗?

  3.感受线条组合变化的奇妙效果。

  这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢?感觉相同吗?

  原来,一根线条很单调,很普通,但是,把许多根同样的线条组合起来,变化一下,奇迹就出现了,许多的线条构成了美丽的花纹,真漂亮。

  4.师指着螺旋线和直线组合的图案,提问:这里的花纹,共有几种线条组成的?分别是什么线条?

  小结:幼儿尝试运用多种线条组合变化。

  三、装饰蜘蛛网1. 这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了,大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了,小朋友,你们能帮帮它吗?

  2.每个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网,我们来比一比哪位小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富,最漂亮!

  3.幼儿操作进行绘画,教师指导。

  4.要求变化线条,不同的线条进行组合。

  四、评价作品1.小朋友互相欣赏自己的作品。师:如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛,你最喜欢哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些线条织成的?

  2.我喜欢线条变化多的,织的密一点的网。

  教学反思

  本次活动设计贴近生活,对幼儿进行了探索和热爱大自然的教育,完成了活动目标。但有的幼儿对蜘蛛感到害怕,所以没有进行实物观察。

8、中班美术教案:小蜘蛛织网反思

  【教材分析】

  中班的幼儿已有一定的美术表现技能和欲望,观察力、记忆力、想象力和创造力等正处于良好的发展期。在美术活动中他们愿意尝试探索更高级的表现形式。

  【活动目标】

  1.在蜘蛛织网的情境中,尝试将多种线条进行创造性地组合,变化出丰富多样的图案。(重点)

  2.能运用两种线条和多种组合表现漂亮的蜘蛛网。(难点)

  3.体验线条组合变化的乐趣和创作成功的喜悦。

  4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  【活动准备】

  1.《好忙的蜘蛛》 PPT、蜘蛛织网的视频资料。

  2.长方形纸人手一张,蜘蛛图片一张,线条图片(螺旋线、折线、粗直线等)。

  3.刮画纸人手一张(上面画有蜘蛛),竹笔。

  【活动过程】

  一、教师运用情景“好忙的小蜘蛛”导入活动,激发幼儿学习兴趣。

  1.出示 PPT,幼儿观察并回答:谁来了?小蜘蛛在干什么?它是怎么织网的?

  2.教师请幼儿仔细观察图片并提问:蜘蛛吐的丝是什么样的?如果你是小蜘蛛,会利用丝吐出什么样的花纹?

  二、教师示范刮画纸的作画方法。通过情景和视频了解小蜘蛛织的网的形状特点。

  1.出示刮画材料,了解刮画纸的特点,教师示范竹签在刮画纸上作画的方法,

  2.利用蜘蛛吐丝的情境将蜘蛛“吐的丝”画下来,请多位幼儿每人画一条丝,然后贴在小蜘蛛旁边。

  小结:这么多漂亮的丝,有弯弯的,有曲折的,有一圈圈的,还有粗细不同的,这下小蜘蛛就可以用来织一张漂亮的网了。

  3.播放小蜘蛛织网的视频,了解蜘蛛织网的顺序。

  (1)请幼儿仔细观察,刚刚蜘蛛吐的丝藏在哪里了。

  (2)提问:你还发现了哪些不一样的地方?

  追问:这两条丝是怎么样织在一起的呢?

  小结:原来不同的丝都可以做朋友,这样就能编出不一样的网。

  三、幼儿创作:小蜘蛛织网。尝试用竹签在刮画纸上用不同的形状的线条进行线描画。

  1.出示 PPT 范例,引导幼儿观察:这张网有什么不一样?

  2.创设小蜘蛛织网情境:小蜘蛛们,请你也来织出一张漂亮的网。

  3.进行线描画,教师巡回指导。

  四、作品评价:漂亮的蜘蛛网

  请幼儿说一说自己喜欢的作品并说一说原因。

  提问:你最喜欢哪张蜘蛛网?为什么?它是用哪些花纹或者图案织成的?

  【延伸活动】

  在美工区中继续投放相关材料,幼儿进行刮画线描画的创作活动。

  教学反思

  本次活动设计贴近生活,对幼儿进行了探索和热爱大自然的教育,完成了活动目标。但有的幼儿对蜘蛛感到害怕,所以没有进行实物观察。

9、大班体育游戏活动快乐的小蜘蛛教案反思

  活动目标

  1.学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身体的协调能力。

  2.能愉快地与同伴合作游戏,共同收拾场地。

  3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4.鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  5.培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备

  积木、大地垫、小地垫、球、雪碧瓶、推车、魔棒、手套、小沙包、海绵球、小球。

  活动过程

  一、开始部分

  幼儿戴上手套热身活动,在老师扮演的蜘蛛妈妈带领下听音乐做《大家一起来运动》。

  二、基本部分

  1.尝试蜘蛛爬行的方法。

  (1)你们见过小蜘蛛爬吗?小蜘蛛是怎么爬的?

  (2)请你们找一个空的地方学小蜘蛛爬一爬。

  2.学习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。

  (1)哪个小蜘蛛愿意来介绍你是怎样爬的?(侧爬、匍匐爬、手脚着地爬、手脚直立爬、仰面手脚着地爬等。)

  (2)请一名幼儿示范蜘蛛爬――仰面手脚着地向前蜘蛛爬。

  重点:坐地屈膝,双手分别在身体两侧撑地,身体离地,双脚同时瞪地,手脚交替,依次向前爬行。

  (3)幼儿集体练习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。

  3.探索仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。

  (1)小蜘蛛除了可以向前爬,还可以怎么爬?

  (2)幼儿尝试仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。(仰面手脚着地向后爬、仰面手脚着地向左爬、仰面手脚着地向右爬。)

  (3)请个别幼儿介绍示范还有那些仰面手脚着地蜘蛛爬行的方法。

  4.区域游戏

  蜘蛛宝宝运粮

  (1)幼儿把小沙包放在腹部,在由大地垫拼接而成的小路上练习蜘蛛爬。

  (2)幼儿把小沙包放在腹部,在由许多圆形小棍连接而成的小路上练习蜘蛛爬。

  蜘蛛宝宝推小车运粮

  幼儿根据自己需要选择不同油桶用三轮小车运送。

  蜘蛛宝宝双腿夹包运粮

  (1)幼儿双腿夹海绵球连续跳过55cm×55cm大地垫。

  (2)幼儿双腿夹海绵球连续跳过35cm×35cm小地垫。

  蜘蛛宝宝双人夹球运粮 两名幼儿合作运球。

  三、结束部分:放松活动

  活动反思

  1.活动目标的挑战性。

  作为集体性的体育活动,目标定位应在幼儿原有基础上具有挑战性。第一次设计活动时,目标1定为:练习仰面手脚着地向前爬。活动前,我们请班上几名运动能力中等的幼儿试一试,他们都能自如地做动作,这说明活动目标难度不大,因而我们将原目标1调整为:学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身体的协调能力。改动后的目标无疑对幼儿有一定的挑战性。考虑到大班幼儿即将进入小学学习,培养幼儿的自我管理意识尤为重要,所以我们又增加了目标2:能愉快地与同伴合作游戏,共同收拾场地。

  2.情景设置的游戏性、趣味性。整个活动以“蜘蛛宝宝真能干”为主线,幼儿积极、主动投入于蜘蛛宝宝的角色中,学本领、运粮食。在幼儿尝试探索练习不同方向蜘蛛爬后,教师设置魔棒的情节,要求幼儿听魔棒咒语做相应的动作,幼儿的热情再次被调动了起来,有效地集中了幼儿的注意力,使整个活动的节奏更为紧凑。

  3.体育活动的安全性。《纲要》指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这节活动的重点是学习手脚着地向不同方向蜘蛛爬,考虑到幼儿园的地面是塑胶跑道,表面不光滑较粗糙,而幼儿的肌肤是很娇嫩的,手直接与地面长时间接触中可能会有一些擦伤,我们为幼儿提供了人手一副的棉线手套,保证了活动的安全进行。

  4.材料提供上的层次性。在区域活动中,我们注意提供不同层次的活动材料,以满足不同发展水平幼儿的需要。如:蜘蛛宝宝运粮中,教师设置不同的“路线”,一条路由地垫拼接而成,另一条路由许多圆形小棍连接而成,第一条路平坦,第二条路崎岖不平,第二条路比第一条路有一定难度,幼儿在活动中可以自由选择,教师随时个别教育、重点指导,促使每个幼儿的活动水平在原有的基础上有了更大的提高。

10、中班装饰画教案:小蜘蛛织网

  幼儿园中班装饰画教案:小蜘蛛织网

  目标:

  1、尝试将线条和图形创造性的组合,变化出丰富多样的装饰图案。

  2、体验合作装饰图案的乐趣和成功的喜悦。

  准备:小蜘蛛图片,每组一张大白纸,纸中间画一只蜘蛛

  过程:

  一、激发兴趣,认识各种线条和图形

  1、出示蜘蛛图片:小朋友,看,谁来了?这是一只灵巧的、爱漂亮的小蜘蛛,那它会干什么呢?那网有什么用呢?

  2、今天这只小蜘蛛真的很饿了,它想来吐丝织网捉虫了,老师示范画蜘蛛网。

  3、小朋友,小蜘蛛除了会吐出直线,还会吐出什么样的线条、图形来呢?

  请小朋友把自己想到的都画在小蜘蛛旁边,一起欣赏。

  二、欣赏多种线条和图形组合变化的奇妙效果

  今天我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛,它看到小朋友画了这么多的线条和图形,可喜欢了。它想要把你们画的线条和图形都织进它的蜘蛛网里,那怎么织呢?你们有谁也愿意来帮帮小蜘蛛呢?(请个别幼儿示范)

  今天老师把别的小蜘蛛织的网也带来了,请小朋友欣赏一下,你觉得哪些网最漂亮?为什么?

  三、合作装饰蜘蛛网

  小朋友说的真好,老师也觉得把这些图形和线条组合起来真是太漂亮了。

  这时候小蜘蛛悄悄的对我说它是世界上最最漂亮的小蜘蛛,所以它的蜘蛛网也要织的最最漂亮。而且它想请我们小朋友帮它织出一张世界上最大、最密、最结实、最漂亮的网。不过呢要请四个小朋友为一组一起来合作帮它织一张网。

  幼儿合作绘画,教师巡回指导。

  四、评价作品

  陈列作品,请小朋友说说你喜欢哪张网?为什么?

  小蜘蛛看见了这么漂亮的网连声说:“谢谢,谢谢大四班的小朋友,你们真棒。”

11、大班美术说课稿反思《小蜘蛛织网》

  一、说设计意图:

  线描画是一种绘画的练习,又是一种思维的训练。它是指用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式,是我国传统绘画的重要表现形式之一,具有装饰、美化、组合之意。线描画的装饰性极强,在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外,还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动,在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。

  我设计的线描画《小蜘蛛织网》,是在孩子对线描画中的点、线、面、形有一定认识的基础上进行的教学活动,整个活动以小蜘蛛织网为主线,让孩子在认识线条的基础上,感受线条有长短、粗细、曲直之分,然后欣赏、学习线条组合、变化,最后为了培养孩子之间的合作能力,我请他们四人一组进行合作创作。

  二、说目标

  1.回忆线条的长短、粗细、曲直之分,再次感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。

  2.尝试将多个线条进行创造性地组合,包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案

  3.学习合作,共同体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.体验欣赏和绘画活动的乐趣,能大胆、自由地表达。

  其中“尝试将多个线条进行创造性地组合,包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案”是本次活动的重难点。

  三、说过程

  1、运用儿歌的形式,引出课题,激发孩子的兴趣。

  2.观察回忆线条。

  (这个环节的设计在于调动幼儿已有线条经验的同时再对线条经验进行提升。不但让幼儿认识了各种线条,知道线有长短、粗细、曲直之分,分清直线类线条和曲线类线条。同时还以波浪线为代表,认识波浪线弯曲度的大小、高低。转动不同的方向,多角度地进行观察,感受全新的感蹙。开阔了幼儿思维,拓展了幼儿视野,为幼儿进行线条的组合、变化打下了伏笔。)

  3、观察图谱,感受点、线、图形组合变化的奇妙效果。

  4、师出示范例让幼儿欣赏。

  (这个环节,通过让幼儿欣赏师示范搭支架、观察图谱寻找线条,以及欣赏蜘蛛网,使幼儿感受到同样的线条不断重复或者随意组合就可以产生奇妙的效果;两种线条不同位置、方向、长短等进行组合也会变化出多种多样的图案。这样的欣赏、尝试活动让幼儿初步学会了如何运用线条变化图案,同时,幼儿对活动中不断出现的新奇的变化产生了浓厚的兴趣,激发了幼儿学习的兴趣。)

  5、孩子合作装饰蜘蛛网,培养孩子之间的合作能力。

  6、评价作品。

  活动反思

  线描画涉及的元素很多,本活动只是选择了线条这一很小的点开展了活动。此活动以游戏的形式贯穿始终,孩子们在轻松愉悦的氛围中,基本掌握了运用线条组合变化图案的方法,创造的作品也丰富多样,应该说,收到了较好的教学效果。在活动中,孩子们创作了运用一些简单的图形(例如圆形、五角星等)和线条组合新图案的作品,我及时进行了表扬。我想,有了今天线条变化的基础,孩子们再结合点、图形进行组合变化图案就不再是一个难题了。

  由于是大班的孩子,而且前段时间对线描画我们有所练习,所在在写教案的时候,我觉得单练线条对他们来说太简单了,而且过于乏味,因此我在原有的练线条目标基础上,又添加了装饰画的要求,先让孩子们用直线条画出蜘蛛网,再用各种线条在线与线之间进行装饰,课堂气氛非常好,但孩子最终的作品让我不是很满意,很多孩子的线条画得不清爽,全部混在一起,导致整个画面都是黑乎乎的,而且蜘蛛是黑色的,蜘蛛网也是用的黑色勾线笔画的,整幅画面让人感觉很压抑,这种缺失美感的画面会提不起孩子画画的兴趣,于是我决定再下次试上时改用彩色的笔来画蜘蛛网。由于目标提的有点高,孩子画起来并不轻松,这样反而效果达不到要求。经管老师的指导,我最终还是把活动的目标和重点定位在练习各种线条上。

12、大班体育教案《快乐的小蜘蛛》含反思

  活动目标

  1.学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身体的协调能力。

  2.能愉快地与同伴合作游戏,共同收拾场地。

  活动准备

  积木、大地垫、小地垫、球、雪碧瓶、推车、魔棒、手套、小沙包、海绵球、小球。

  活动过程

  一、开始部分

  幼儿戴上手套热身活动,在老师扮演的蜘蛛妈妈带领下听音乐做《大家一起来运动》。

  二、基本部分

  1.尝试蜘蛛爬行的方法。

  (1)你们见过小蜘蛛爬吗?小蜘蛛是怎么爬的?

  (2)请你们找一个空的地方学小蜘蛛爬一爬。

  2.学习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。

  (1)哪个小蜘蛛愿意来介绍你是怎样爬的?(侧爬、匍匐爬、手脚着地爬、手脚直立爬、仰面手脚着地爬等。)

  (2)请一名幼儿示范蜘蛛爬――仰面手脚着地向前蜘蛛爬。

  重点:坐地屈膝,双手分别在身体两侧撑地,身体离地,双脚同时瞪地,手脚交替,依次向前爬行。

  (3)幼儿集体练习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。

  3.探索仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。

  (1)小蜘蛛除了可以向前爬,还可以怎么爬?

  (2)幼儿尝试仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。(仰面手脚着地向后爬、仰面手脚着地向左爬、仰面手脚着地向右爬。)

  (3)请个别幼儿介绍示范还有那些仰面手脚着地蜘蛛爬行的方法。

  4.区域游戏

  蜘蛛宝宝运粮

  (1)幼儿把小沙包放在腹部,在由大地垫拼接而成的小路上练习蜘蛛爬。”屈,老师.教案,网出,处!

  (2)幼儿把小沙包放在腹部,在由许多圆形小棍连接而成的小路上练习蜘蛛爬。

  蜘蛛宝宝推小车运粮

  幼儿根据自己需要选择不同油桶用三轮小车运送。

  蜘蛛宝宝双腿夹包运粮

  (1)幼儿双腿夹海绵球连续跳过55cm×55cm大地垫。

  (2)幼儿双腿夹海绵球连续跳过35cm×35cm小地垫。

  蜘蛛宝宝双人夹球运粮 两名幼儿合作运球。

  三、结束部分:放松活动

  活动反思

  1.活动目标的挑战性。

  作为集体性的体育活动,目标定位应在幼儿原有基础上具有挑战性。第一次设计活动时,目标1定为:练习仰面手脚着地向前爬。活动前,我们请班上几名运动能力中等的幼儿试一试,他们都能自如地做动作,这说明活动目标难度不大,因而我们将原目标1调整为:学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身体的协调能力。改动后的目标无疑对幼儿有一定的挑战性。考虑到大班幼儿即将进入小学学习,培养幼儿的自我管理意识尤为重要,所以我们又增加了目标2:能愉快地与同伴合作游戏,共同收拾场地。

  2.情景设置的游戏性、趣味性。整个活动以“蜘蛛宝宝真能干”为主线,幼儿积极、主动投入于蜘蛛宝宝的角色中,学本领、运粮食。在幼儿尝试探索练习不同方向蜘蛛爬后,教师设置魔棒的情节,要求幼儿听魔棒咒语做相应的动作,幼儿的热情再次被调动了起来,有效地集中了幼儿的注意力,使整个活动的节奏更为紧凑。

  3.体育活动的安全性。《纲要》指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这节活动的重点是学习手脚着地向不同方向蜘蛛爬,考虑到幼儿园的地面是塑胶跑道,表面不光滑较粗糙,而幼儿的肌肤是很娇嫩的,手直接与地面长时间接触中可能会有一些擦伤,我们为幼儿提供了人手一副的棉线手套,保证了活动的安全进行。

  4.材料提供上的层次性。在区域活动中,我们注意提供不同层次的活动材料,以满足不同发展水平幼儿的需要。如:蜘蛛宝宝运粮中,教师设置不同的“路线”,一条路由地垫拼接而成,另一条路由许多圆形小棍连接而成,第一条路平坦,第二条路崎岖不平,第二条路比第一条路有一定难度,幼儿在活动中可以自由选择,教师随时个别教育、重点指导,促使每个幼儿的活动水平在原有的基础上有了更大的提高。

13、大班线描画小蜘蛛织网说课稿教案反思

  一、说设计意图:

  线描画是一种绘画的练习,又是一种思维的训练。它是指用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式,是我国传统绘画的重要表现形式之一,具有装饰、美化、组合之意。线描画的装饰性极强,在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外,还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动,在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。

  我设计的线描画《小蜘蛛织网》,是在孩子对线描画中的点、线、面、形有一定认识的基础上进行的教学活动,整个活动以小蜘蛛织网为主线,让孩子在认识线条的基础上,感受线条有长短、粗细、曲直之分,然后欣赏、学习线条组合、变化,最后为了培养孩子之间的合作能力,我请他们四人一组进行合作创作。

  二、说目标

  1.回忆线条的长短、粗细、曲直之分,再次感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。

  2.尝试将多个线条进行创造性地组合,包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案。

  3.学习合作,共同体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

  其中 “尝试将多个线条进行创造性地组合,包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案”是本次活动的重难点。

  三、说过程

  1、运用儿歌的形式,引出课题,激发孩子的兴趣。

  2.观察回忆线条。

  (这个环节的设计在于调动幼儿已有线条经验的同时再对线条经验进行提升。不但让幼儿认识了各种线条,知道线有长短、粗细、曲直之分,分清直线类线条和曲线类线条。同时还以波浪线为代表,认识波浪线弯曲度的大小、高低。转动不同的方向,多角度地进行观察,感受全新的感蹙。开阔了幼儿思维,拓展了幼儿视野,为幼儿进行线条的组合、变化打下了伏笔。)

  3、观察图谱,感受点、线、图形组合变化的奇妙效果。

  4、师出示范例让幼儿欣赏 。

  (这个环节,通过让幼儿欣赏师示范搭支架、观察图谱寻找线条,以及欣赏蜘蛛网,使幼儿感受到同样的线条不断重复或者随意组合就可以产生奇妙的效果;两种线条不同位置、方向、长短等进行组合也会变化出多种多样的图案。这样的欣赏、尝试活动让幼儿初步学会了如何运用线条变化图案,同时,幼儿对活动中不断出现的新奇的变化产生了浓厚的兴趣,激发了幼儿学习的兴趣。)

  5、孩子合作装饰蜘蛛网,培养孩子之间的合作能力。

  6、评价作品。

  活动反思:

  线描画涉及的元素很多,本活动只是选择了线条这一很小的点开展了活动。此活动以游戏的形式贯穿始终,孩子们在轻松愉悦的氛围中,基本掌握了运用线条组合变化图案的方法,创造的作品也丰富多样,应该说,收到了较好的教学效果。在活动中,孩子们创作了运用一些简单的图形(例如圆形、五角星等)和线条组合新图案的作品,我及时进行了表扬。我想,有了今天线条变化的基础,孩子们再结合点、图形进行组合变化图案就不再是一个难题了。

  由于是大班的孩子,而且前段时间对线描画我们有所练习,所在在写教案的时候,我觉得单练线条对他们来说太简单了,而且过于乏味,因此我在原有的练线条目标基础上,又添加了装饰画的要求,先让孩子们用直线条画出蜘蛛网,再用各种线条在线与线之间进行装饰,课堂气氛非常好,但孩子最终的作品让我不是很满意,很多孩子的线条画得不清爽,全部混在一起,导致整个画面都是黑乎乎的,而且蜘蛛是黑色的,蜘蛛网也是用的黑色勾线笔画的,整幅画面让人感觉很压抑,这种缺失美感的画面会提不起孩子画画的兴趣,于是我决定再下次试上时改用彩色的笔来画蜘蛛网。由于目标提的有点高,孩子画起来并不轻松,这样反而效果达不到要求。经管老师的指导,我最终还是把活动的目标和重点定位在练习各种线条上。

14、中班音乐优秀教案《小蜘蛛》含反思

  活动目标:

  1.熟悉歌曲旋律,感受歌曲中浓郁的民歌风格特点。

  2.让幼儿了解小蜘蛛能吃苦爱劳动除害虫等优良品质。

  3.掌握一领众合的演唱形式,能用欢快活泼的歌声表达对小蜘蛛的赞美。

  活动准备:

  1.活动前为幼儿讲小蜘蛛的故事,让幼儿了解蜘蛛的生活习性丰富幼儿经验。

  2.画一张蜘蛛织网图

  活动过程:

  1.出示蜘蛛织网图唤起幼儿的已知经验,说一说小蜘蛛的生活习性,引起兴趣。

  2.请幼儿欣赏歌曲〈小蜘蛛〉,”快思老师.教.案网出处”听听与以往的歌曲有什么不同,感受民歌风格。

  3.教师分句教唱,幼儿逐句跟唱,以便于幼儿掌握节奏及旋律。

  4.教师领唱,幼儿合唱,增加兴趣。

  5.待幼儿熟练后,可以请幼儿领唱,合唱时呦呦可以处理为下滑音,用以加强趣味性和民歌风格。

  6.饱含对小蜘蛛的赞美,有感情地演唱,增强幼儿的表现力。

  活动反思:

  我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动,没有过多的约束,只有快乐的表现,其实,当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点,相信孩子会很快乐。

15、教学设计中班美术《小蜘蛛织网》

  设计意图

  线描画是一种绘画的练习,又是一种思维的训练。它是指用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式,是我国传统绘画的重要表现形式之一,具有装饰、美化、组合之意。线描画的装饰性极强,在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外,还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动,在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。

  我设计的线描画《小蜘蛛织网》,是在孩子对线描画中的点、线、面、形有一定认识的基础上进行的教学活动,整个活动以小蜘蛛织网为主线,让孩子在认识线条的基础上,感受线条有长短、粗细、曲直之分,然后欣赏、学习线条组合、变化, 最后为了培养孩子之间的合作能力,我请他们四人一组进行合作创作。

  活动目标

  1.回忆线条的长短、粗细、曲直之分,再次感受从不同角度观察线条带来的不同视觉 效 果 。

  2.尝试将多个线条进行创造性地组合,包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案

  3.学习合作,共同体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

  重点难点

  幼儿能发现规律并运用线条作画。尝试将多个线条进行创造性地组合,包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案。

  活动准备

  点、线图谱一张,作画的白纸一张,蜘蛛织的范画网一张,四位小朋友一组, 每组一张大白纸,纸中间各画上一只不同种类的蜘蛛,幼儿人手两支粗细不同的黑色勾线笔。

  活动过程

  一、激发兴趣,回忆各种线条

  1.运用儿歌的形式,出示小蜘蛛

  师:今天我们班来了一位特殊的朋友,他会是谁呢?(师边演示边念儿歌, 然后出示小蜘蛛图片)

  儿歌 1:

  八脚怪,像螃蟹; 一肚子,都是丝;

  修修补补裁裁剪剪,不是裁缝,那是什么?

  –小蜘蛛

  师:这是一只灵巧的小蜘蛛,它会吐丝织网呢! 小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看小蜘蛛吐出了哪些线条?有我们认识的吗?

  (师事先用红黄两种粉笔在黑板上画出直线类线条和曲线类线条)

  2.观察回忆线条:这是什么线条?它像什么?认识各种线条,并以波浪线为重点,引导幼儿多角度观察:这是什么线条?像什么?变化了大小、方向它还是波浪线吗?又像什么?小结直线类线条和曲线类线条。知道线有长短、粗细、曲直之分。

  二、欣赏、学习线条组合、变化。

  1.师边念儿歌边用粗的勾线笔示范搭支架。

  今天,我们的小蜘蛛可高兴了,它要开始织网了,为了使自己的网更加的牢固,聪明的小蜘蛛选用粗线条为自己的网搭支架。师示范第一步:用粗笔先搭由中心向四周放射出十字架式的直线,在逐步添加斜线,注意线要直,线与线之间的距离要均匀;师示范第二步:为了风吹动时支架不晃动,将两根直线之间由里向外用横线固定;(一边画,一边念儿歌)儿歌 2:

  小蜘蛛,忙又忙。牵银线,忙织网。织出大网干什么? 网住蚊蝇做食粮。

  2.观察图谱,感受点、线、图形组合变化的奇妙效果。

  这是一只非常爱漂亮的小蜘蛛,它看到这么多线条,可喜欢啦。搭好了支架, 它还想用线条装饰它的网,包括点和一些好看的图形,它都想织进网里,怎么织呢? 我这里有一张图谱可以给小蜘蛛做个参考(出示点、线图谱)

  师指着其中的几组由一种线条不断重复、两种线条随意组合的图案,三种线条组成的图案和与点、图形结合组成的图案让幼儿充分感受。

  提问:这里的图案是怎么组成的?分别用到哪些线条?

  小结:原来,一根线条很单调、很普通,但是,把许多根同样的线条组合起来, 或者说几根不同的线条组合排列一下,再或者与点、线一起变化一下,奇迹就出现了,许多的线条构成了美丽的图案,真漂亮。

  活动总结

  幼儿在学习的过程中能以兴趣为主,中班阶段阶段的幼儿小肌肉的发展刚刚健全。运用蜘蛛织网的现象来激发幼儿的创作的欲望。让绘画活动能让幼儿有更充分的发挥想象的空间从而让幼儿能尝试将多个线条进行创造性地组合,包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案。

  在活动的过程中幼儿有尝试第一次的合作画。幼儿能与同伴合作一起完成自己的画作。兴趣浓厚非常喜欢。

16、中班教案《小蜘蛛本领大》含反思

活动目标

  1、激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣。

  2、学习用不同的方式来织蜘蛛网。

  3、在游戏中培养幼儿的想象力和创造力,并体验成功的快乐。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、增强思维的灵活性。

重点难点

  幼儿学会用不同的方式进行织网。

活动准备

  蜘蛛胸饰若干个、音乐磁带、画有树的铅画纸、蛋糕盒、美工钉、各色粗细不同的毛线、乳胶、带有锯齿的卡纸、幼儿用的地垫拼图等。

活动过程

  一、通过律动,激发幼儿上课的兴趣。

  二、学习蜘蛛织网的方法。

  1、教师扮演蜘蛛妈妈,幼儿扮演小蜘蛛,在游戏的过程中,引导幼儿观察各种蜘蛛网的织法。

  2、师示范织一遍,“宝宝们看妈妈织一张这样的网,看仔细了,待会儿你们也来学学这个本领。”边念儿歌边织网:小蜘蛛,小蜘蛛,拉银丝,拉银丝,来来回回把网织,织个网,干什么?专吃苍蝇和蚊子。

  三、幼儿操作,师巡回指导。

  1、“我们蜘蛛的本领真大,会织这么多不同的网,宝宝们,你们想不想自己也来织一张网?”“蜘蛛网要织得密密的还是疏疏的?为什么?”

  2、“妈妈为你们准备了好多材料,你们自己去选一样织,也可以两个好朋友一起织一个大网,比一比谁织的网又密又结实。”

  3、幼儿自选材料操作,教师个别指导。(幼儿根据自己的想象,创作作品,充分体现幼儿的主体性。)

  四、教师和幼儿共同评价作品

  五、音乐游戏《小蜘蛛》,结束活动。

教学反思

  在活动中,幼儿们很有兴趣,我也充分给了幼儿自由的空间,让幼儿自主的探索、去创造,使幼儿的探索事物的兴趣增强,尝试观察事物的方法在创新,他们的想象和创造在丰富。在操作时,通过自由组合,让幼儿体验到合作的力量和成功的快乐,幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。 纵观整个活动,让我深深感悟到:教师要在幼儿的学习过程中善于发现幼儿的兴趣点,只有抓住幼儿兴趣点,才能让幼儿把更多的热情投注到学习中。

17、大班美术教案《小蜘蛛织网》含反思

  一、说设计意图:

  线描画是一种绘画的练习,又是一种思维的训练。它是指用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式,是我国传统绘画的重要表现形式之一,具有装饰、美化、组合之意。线描画的装饰性极强,在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外,还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动,在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。

  我设计的线描画《小蜘蛛织网》,是在孩子对线描画中的点、线、面、形有一定认识的基础上进行的教学活动,整个活动以小蜘蛛织网为主线,让孩子在认识线条的基础上,感受线条有长短、粗细、曲直之分,然后欣赏、学习线条组合、变化,最后为了培养孩子之间的合作能力,我请他们四人一组进行合作创作。

  二、说目标

  1.回忆线条的长短、粗细、曲直之分,再次感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。

  2.尝试将多个线条进行创造性地组合,包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案。

  其中 “尝试将多个线条进行创造性地组合,包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案”是本次活动的重难点。

  三、说过程

  1、运用儿歌的形式,引出课题,激发孩子的兴趣。

  2.观察回忆线条。

  (这个环节的设计在于调动幼儿已有线条经验的同时再对线条经验进行提升。;.教.案来自:快思老.师教.案网;不但让幼儿认识了各种线条,知道线有长短、粗细、曲直之分,分清直线类线条和曲线类线条。同时还以波浪线为代表,认识波浪线弯曲度的大小、高低。转动不同的方向,多角度地进行观察,感受全新的感蹙。开阔了幼儿思维,拓展了幼儿视野,为幼儿进行线条的组合、变化打下了伏笔。)

  3、观察图谱,感受点、线、图形组合变化的奇妙效果。

  4、师出示范例让幼儿欣赏 。

  (这个环节,通过让幼儿欣赏师示范搭支架、观察图谱寻找线条,以及欣赏蜘蛛网,使幼儿感受到同样的线条不断重复或者随意组合就可以产生奇妙的效果;两种线条不同位置、方向、长短等进行组合也会变化出多种多样的图案。这样的欣赏、尝试活动让幼儿初步学会了如何运用线条变化图案,同时,幼儿对活动中不断出现的新奇的变化产生了浓厚的兴趣,激发了幼儿学习的兴趣。)

  5、孩子合作装饰蜘蛛网,培养孩子之间的合作能力。

  6、评价作品。

  活动反思:

  线描画涉及的元素很多,本活动只是选择了线条这一很小的点开展了活动。此活动以游戏的形式贯穿始终,孩子们在轻松愉悦的氛围中,基本掌握了运用线条组合变化图案的方法,创造的作品也丰富多样,应该说,收到了较好的教学效果。在活动中,孩子们创作了运用一些简单的图形(例如圆形、五角星等)和线条组合新图案的作品,我及时进行了表扬。我想,有了今天线条变化的基础,孩子们再结合点、图形进行组合变化图案就不再是一个难题了。

  由于是大班的孩子,而且前段时间对线描画我们有所练习,所在在写教案的时候,我觉得单练线条对他们来说太简单了,而且过于乏味,因此我在原有的练线条目标基础上,又添加了装饰画的要求,先让孩子们用直线条画出蜘蛛网,再用各种线条在线与线之间进行装饰,课堂气氛非常好,但孩子最终的作品让我不是很满意,很多孩子的线条画得不清爽,全部混在一起,导致整个画面都是黑乎乎的,而且蜘蛛是黑色的,蜘蛛网也是用的黑色勾线笔画的,整幅画面让人感觉很压抑,这种缺失美感的画面会提不起孩子画画的兴趣,于是我决定再下次试上时改用彩色的笔来画蜘蛛网。由于目标提的有点高,孩子画起来并不轻松,这样反而效果达不到要求。经管老师的指导,我最终还是把活动的目标和重点定位在练习各种线条上。

18、中班整合优秀教案《小蜘蛛》含反思

  活动目标:

  1、有兴趣地学习新童谣。

  2、练习胸前交叉拉手和迅速蹲下的动作,训练反应能力。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  1、知识经验:幼儿通过多媒体、图片等各种渠道掌握了有关蜘蛛如何分泌细丝,结网及扑捉昆虫过程等有关知识

  2、物质准备:音乐、蜘蛛网(用毛线在废旧蛋糕泡沫垫按蜘蛛网的经纬线编织)、蜘蛛图片,苍蝇、飞蛾、蚊子图片及头饰各一

  活动过程:

  一、顺序提问,引发幼儿逐步熟悉儿歌

  1、以“小客人来了”导入活动,激发幼儿的兴趣。

  “今天我们班来了一个小客人,是谁呀?(出示图片蜘蛛)大家一起跟它打打招呼吧!”

  “你们知道蜘蛛吃什么吗?喜欢吃哪些虫子呢?”(出示图片苍蝇、飞蛾、蚊子)“蜘蛛有一个很大的本领,你们知道是什么吗?”(幼儿回答)师小结:它不仅能吐丝,而且把吐出来的丝织成一张蜘蛛网。织网可是蜘蛛最大的本领了,它织张大大的网,把苍蝇,飞蛾,蚊子统统网住,然后美美地当点心吃呢。

  2、通过提问,帮助幼儿理解重点。

  “蜘蛛是怎样捕捉苍蝇、飞蛾、蚊子的吗?蜘蛛不会飞,为什么能织网呢?”(幼儿积极讨论)师小结:蜘蛛不会飞,但是可以象小朋友荡秋千一样荡来荡去,所以可以荡到另一端去。蜘蛛就这样来来回回、荡来荡去地粘丝,网就架起来了。

  3、教师出示废旧蛋糕泡沫垫的蜘蛛网,学习重点“荡来荡去打秋千”。

  “现在这只小蜘蛛就要在这张蜘蛛网上织网啦,小朋友看看它是怎么织的,大家一起说荡来荡去打秋千。”

  (教师根据童谣的重难点,多层次、多形式地引导幼儿主动的发现学习,创设一个让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,发展了幼儿语言,使幼儿体验其中的快乐、趣味。)

  二、教师示范朗读童谣,幼儿欣赏感知

  1、朗读后提问:

  (1)“你听到这首童谣里小蜘蛛是怎么织网的呢?”(启发幼儿用儿歌中的句子回答)

  (2)“童谣里的第一句说小蜘蛛牵什么呢?”解释“牵银线”(蜘蛛丝被太阳光照得一闪一闪的,象银子一样发亮)

  2、幼儿跟念,尝试一边拍手,一边有节奏地朗读童谣。

  (童谣句子较短,而且有节奏,配合上幼儿的拍手节奏使之语言韵律更明朗、生动活泼,引起幼儿的美感、愉悦感,使教得生动,学得有趣。)

  三、以表演的方式朗读,复习巩固童谣

  1、教师和幼儿一起边念童谣,边示范并练习胸前交叉拉手的动作。

  “小朋友们真棒!现在老师是蜘蛛妈妈,你们是蜘蛛宝宝,妈妈要教你们另一种织网的本领。你们双手在胸前交叉,并且和旁边小朋友手拉手,这样就织成了一个又大又牢的网了,同时大家一起朗读童谣。”

  2、“蜘蛛宝宝们真聪明,已经学会了织网的本领了,今天妈妈带你们出去玩,高兴吗?那我们排好队手拉手出发吧!;文.章出自屈,老师教.案网]每队的小队长要带好自己的同伴,跟紧妈妈,别走散了。”

  3、《郊游》的音乐起,幼儿跟着教师边唱歌边做动作走到操场。

  (童谣配合肢体动作,不但增加趣味性,同时又练习胸前交叉的动作,解决了体育游戏的动作要领,给幼儿动手、动脑、动口操作表现的机会,满足幼儿好动、好胜、好表现的心理。)

  四、户外体育游戏“小蜘蛛”

  1、幼儿热身操做预备动作。

  “宝宝们,我们来到了草地上了,现在跟妈妈一起跳跳热身操吧!”(音乐伴奏)

  2、教师介绍游戏玩法:游戏开始前,幼儿两手臂在胸前交叉,互相手拉手,围成圆圈织成了一个又大又牢的“网”,边走边念童谣。扮演“苍蝇、蚊子”的幼儿不停地在“网”中飞进飞出,当童谣念完幼儿马上蹲在地上不动,表示“网”已经织好,扮演“苍蝇、蚊子”在童谣停止以前寻找机会迅速钻出圈外,否则就输了。

  3、请部分幼儿(10人左右)扮演“蜘蛛宝宝”,1个幼儿扮演“苍蝇”示范游戏。

  “妈妈先请几个宝宝来织网,再请一个小朋友当苍蝇,当念完童谣的最后一句时,蜘蛛宝宝们就蹲在地上不动,表示网已经织好了。”

  4、被抓住的“苍蝇”在下一轮游戏与“小蜘蛛” 互换角色,继续游戏。

  5、再请2个幼儿扮演“飞蛾,蚊子”,剩下的幼儿扮演“蜘蛛宝宝”,组成一个大圈,围住小圈,成为双圈,增加游戏难度。

  “宝宝们,织网是我们蜘蛛最大的本领了。让我们再来织个又大又牢的网,把苍蝇,飞蛾,蚊子都网起来吃光好吗?

  (游戏是孩子最好的伴侣,在轻松自由的游戏中渗透童谣教学活动,在无拘无束的游戏中巩固学到的童谣内容,幼儿玩的兴趣更浓,激情更高,同时提高了动作的一致性及合作能力。)

  附儿歌:《小蜘蛛》

  小蜘蛛,牵银线,荡来荡去打秋千。

  忙白天忙夜晚,织出一个大网篮,网苍蝇,网飞蛾,网只蚊子当晚餐。

  活动反思:

  我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动,没有过多的约束,只有快乐的表现,其实,当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点,相信孩子会很快乐。

19、大班健康教育教案《能干的小蜘蛛》含反思

活动目标

  1.学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身体的协调能力。

  2.能愉快地与同伴合作游戏,共同收拾场地。

  3.初步养成良好的卫生习惯。

  4.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

活动准备

  积木、地垫、、雪碧瓶、、小沙包、小球等。

活动过程

  一、开始部分

  师:孩子们,现在我们来当小蜘蛛,一起来做运动吧。

  幼儿热身活动,在老师扮演的蜘蛛妈妈带领下听音乐做《大家一起来运动》。

  二、基本部分

  1.尝试蜘蛛爬行的方法。

  师:孩子们,你们见过小蜘蛛爬吗?小蜘蛛是怎么爬的?

  幼1:横着爬。

  幼2:全部脚着地爬。

  师:请你们找一个空的地方学小蜘蛛爬一爬。

  2.学习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。

  师:哪个小蜘蛛愿意来介绍你是怎样爬的?

  幼1:侧爬、匍匐爬。

  幼2:手脚着地爬、手脚直立爬、仰面手脚着地爬。

  师:现在我请一名小朋友来示范蜘蛛爬――仰面手脚着地向前蜘蛛爬。

  重点:坐地屈膝,双手分别在身体两侧撑地,身体离地,双脚同时瞪地,手脚交替,依次向前爬行。

  师:现在全部小朋友练习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。

  3.探索仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。

  师:小蜘蛛除了可以向前爬,还可以怎么爬?

  幼1:仰面手脚着地向后爬。

  幼2:仰面手脚着地向左爬。

  幼3:仰面手脚着地向右爬。

  师:请你们尝试仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。

  请个别幼儿介绍示范还有那些仰面手脚着地蜘蛛爬行的方法。

  4.游戏活动。

  师:小蜘蛛们,想来玩游戏吗。

  幼:想。

  师:那我们来玩蜘蛛宝宝运粮、蜘蛛宝宝双腿夹包运粮、蜘蛛宝宝双人夹球运粮的游戏吧。

  蜘蛛宝宝运粮

  师:请你们把把小沙包放在腹部,在由大地垫拼接而成的小路上练习蜘蛛爬。注意不要让沙包掉下来啦。

  师:走起来怎么样。

  幼:很简单呀。

  师:那我们现在把小沙包放在腹部,在由许多圆形小棍连接而成的小路上练习蜘蛛爬。

  师:这次走起来怎么样。

  幼:比走直线要难一些,沙包容易掉下来。

  蜘蛛宝宝双腿夹包运粮

  师:刚才我们是用肚子来运粮食,现在我用腿来运,想想可以这么运。

  幼:夹在腿中间运。

  师:那现在我们来试试吧。

  (1)幼儿双腿夹海绵球连续跳过大地垫。

  (2)幼儿双腿夹海绵球连续跳过小地垫。

  蜘蛛宝宝双人夹球运粮

  师:刚才我们都是一个小蜘蛛在运粮食,我们还可以这样运。

  幼:两个人一起运。

  师:那请你们试一下两个人可以怎样运粮食。

  两名幼儿合作运球。

  三、结束部分:放松活动

  师:小蜘蛛们真棒,真能干,现在我们坐下来来休息一下吧,两个小蜘蛛一起相互捶捶腿,揉揉肩。

活动反思

  活动前,我们请班上几名运动能力中等的幼儿试一试蜘蛛爬,他们都能自如地做动作,这说明活动目标难度不大,因而目标调整为:学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身体的协调能力。改动后的目标无疑对幼儿有一定的挑战性。整个活动以“能干的小蜘蛛”为主线,幼儿积极、主动投入于蜘蛛宝宝的角色中,学本领、运粮食。在幼儿尝试探索练习不同方向蜘蛛爬后,幼儿的热情再次被调动了起来,有效地集中了幼儿的注意力,使整个活动的节奏更为紧凑。在活动中,我们注意提供不同层次的活动材料,以满足不同发展水平幼儿的需要。如:蜘蛛宝宝运粮中,教师设置不同的“路线”,一条路由地垫拼接而成,另一条路由许多圆形小棍连接而成,第一条路平坦,第二条路崎岖不平,第二条路比第一条路有一定难度,幼儿在活动中可以自由选择,教师随时个别教育、重点指导,促使每个幼儿的活动水平在原有的基础上有了更大的提高。

20、中班音乐优质课教案《小蜘蛛》含反思

  设计意图:

  中班幼儿想象力、创造力和表现力比小班幼儿有了明显提高,他们喜欢倾听各种好听的声音,乐于通过歌唱、律动、舞蹈、表演等活动来表现内心情感,能感受到声音强弱、速度快慢,但由于幼儿天性活泼好动,对节奏和节拍的控制能力不足,往往造成幼儿在音乐活动中节奏不稳定、速度不统一等情况,因此我结合《指南》和五大领域中班音乐目标设计本节活动。引导幼儿用不同的手指及肢体动作表现歌曲内容,感受和表现基本节奏型、帮助幼儿熟悉旋律乐感、节奏感、韵律感。鼓励幼儿自发大胆的进行艺术表现和创造,感受音乐带来的快乐,体验游戏的乐趣。

  教学目标:

  1.能用拍手等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。

  2.学习听辨音乐,较准确感受音乐节奏。

  教学准备:

  音乐、图片若干、地垫若干

  教学过程:

  一、游戏导入小游戏《下雨啦》,活跃气氛,增强幼儿注意力。

  师:小雨、中雨、大雨、暴雨······,中雨、小雨,天晴啦!小朋友们休息一下吧!

  二、 图片展示与交流想象师:

  1、现在请小朋友们欣赏一些图片,图片上的内容呀都会体现出一些手部动作,我们一起来猜一猜吧!

  2、图片上面是什么?依次说出图片上有个的”口令”。

  3、呀!老师有张图片不见了,请女孩们帮忙 找一下,看看在没在你的垫子底下?;文章出自.快思老师.教,案网’哇!上面是什么?谁能模仿蝴蝶的动作?它的口令是”蝴蝶飞飞飞几下”

  4、最后一张图片特别淘气,男孩子帮忙找下看看爬没爬到你的垫子底下。 蜘蛛是怎么爬的?口令”一只蜘蛛爬上来,咦!吓的浑身起疙瘩”。

  三、乐曲欣赏与完整表演师:我们把5张图片上的指令和动作一起复习一下,记着要按顺序哦,开始:拍拍锤锤画叉叉,蝴蝶飞飞飞几下,一只蜘蛛爬上来,吓得浑身起疙瘩。

  1、播放音乐,感受节奏 。

  接下来我们听一段音乐,小朋友们可是试着拍手打节奏。

  2、 师幼跟随音乐的动作

  四、大胆创想与实验

  1、师:刚才我们小手的活动场地是地板,那么想一下在身体上还有哪里可以做为小手的活动场地呢?

  幼:后背、大腿、脸······播放音乐进行实验

  2、师:在我们的身边,你想用哪做为小手的活动场地呢?5个数后出发吧,5、4、3、2、1出发!

  活动延伸:在美工区里老师投放了毛根和瓶盖等材料,小朋友们来体验做一只可爱又调皮的小蜘蛛吧!

  活动反思:

  我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动,没有过多的约束,只有快乐的表现,其实,当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点,相信孩子会很快乐。

21、幼儿园大班音乐活动《小蜘蛛》公开课教学设计反思

  活动目标:

  1、让幼儿在听听、看看、念念、做做等活动中,发展对音乐的感受能力及动作的协调性。

  2、尝试用小手、身体、彩带表现小蜘蛛爬行的有趣经历。

  3、幼儿在表演和游戏中,体验音乐活动的快乐。

  4、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

  5、通过肢体律动,感应固定拍。

  活动准备:

  物质准备:各色彩带人手一根、布袋一个、音乐、视频。

  经验准备:了解蜘蛛的习性,见过蜘蛛网。

  活动过程:

  一、导入部分,激发幼儿兴趣。

  手指游戏:一只小小蜘蛛慢慢爬上来,大雨落下把它冲跑了。

  太阳出来晒干瓦上雨,那只小小蜘蛛慢慢又爬上来。

  二、幼儿初步感知音乐。

  1、看一看。

  (1)老师用手指表演“小蜘蛛”的故事

  (2)结合动画,理解歌曲意境。

  2、说一说。(幼儿发挥想象,了解歌曲内容)

  提问:小蜘蛛在干什么?后来又发生了什么事情呢?——幼儿猜测、理解《小蜘蛛》意境

  3、念一念,熟悉歌曲的节奏。(边做动作,边念儿歌)

  4、两两合作,分角色表现蜘蛛爬行的有趣经历。(跟着音乐做游戏)

  三、在游戏中,用身体表现蜘蛛爬行的有趣经历。

  1、老师边唱边引导幼儿用肢体表现歌曲

  重点鼓励幼儿创造性的表现蜘蛛网

  2、师生共同探究怎么样让蜘蛛网不破呢?有什么好方法?

  3、幼儿尝试两两合作结合肢体进行合作表演,并看谁的造型最独特?

  4、重点提问:你刚才和朋友是怎么配合的?三只蜘蛛在一起还能怎么玩?

  四、用彩带表现小蜘蛛爬行的有趣经历。

  ——引导幼儿尝试用彩带在游戏情景中表演《小蜘蛛吐丝》

  1、摸彩带。(制造神秘感,锻炼幼儿勇敢的品质)

  2、彩带的遐想。(培养幼儿的想象力)

  3、蜘蛛网的游戏。(用彩带编制蜘蛛网表现歌曲内容)

  探索编织更大的网,并说说编织的蜘蛛网像什么?

  4、全体师生共同游戏《害虫大作战》

  师:你知道蜘蛛结网是为了什么吗?幼:捕捉害虫。

  那你们试一试结一张最大的网,把害虫都吃到肚子里面。(小朋友结网、客人老师钻一钻)

  活动反思:

  在本次活动中我将重点放在巩固二分音符、四分音符及学习八分音符,孩子喜欢帮助别人,因此我设计了其他班孩子送图谱学本领来导入活动,激发孩子参与活动学习的兴趣。

  孩子在巩固二分音符、四分音符及学习八分音符时,能较好的掌握好节奏,并运用身势来打节奏,孩子能自己创编动表现儿歌,能和孩子们一起合作《小蜘蛛》的节奏游戏。

  但在活动中也存在着许多的不足之处:

  1、活动导入有些急促,活动的衔接不够流畅

  2、教师引导语应当规范,例如,这么多的蜘蛛、蝴蝶该怎么打节奏呢?

  3、在制作图谱时,可以将图谱分开学,让孩子分组探索音符的不同

  在今后的教学过程中,我将通过教研、课堂观摩以及理论的学习来提升自己,让自己的语言更加精炼化、规范化。

22、中班美术活动教案《小蜘蛛织网》含反思

活动目标:

  1.认识直线、波浪线、螺旋线、弹簧线、折线等线条,感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。

  2.尝试将多个线条进行创造性地组合,变化出丰富多样的装饰图案。

  3.体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

  4.培养幼儿初步的创造能力。

  5.在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

活动准备:

  ppt课件,蜘蛛织的网范画一张。每人一张A4纸,纸中间画上一只蜘蛛,幼儿人手一支黑色勾线笔。

活动过程:

  一、激发兴趣,认识各种线条

  1.运用儿歌的形式,出示小蜘蛛。师:今天我们班来了一位特殊的朋友,它会是谁呢?(师边演示边念儿歌,然后出示小蜘蛛图片)小朋友猜一猜。儿歌:”八条腿,像螃蟹,一肚子,都是丝”,修修补补裁裁剪剪,不是裁缝,那是什么?(小蜘蛛〕

  2.师:这是一只灵巧的小蜘蛛,它会吐丝织网呢!我们来看看,它是怎样织网的。(播放视频)小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。它吐出了什么样的线条,看(出示直线)。

  3.小朋友,小蜘蛛除了会吐出直线,还会吐出什么样的线条呢?

  4.请小朋友把自己想到的线条画出来,然后贴在小蜘蛛旁边,一起欣赏。

  5.观察ppt课件:认识线条:这是什么线条?它像什么?

  认识各种线条,并以波浪线为重点,引导幼儿多角度观察:这是什么线条?像什么?变化了大小、方向它还是波浪线吗?又像什么?

  二、欣赏、学习线条组合、变化。

  1.欣赏线描画:小蜘蛛的蜘蛛网。

  今天,我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛,它看到小朋友们画了这么多线条,可喜欢啦。它要把你们画的线条,织进它的蜘蛛网里,然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。待会儿请小朋友在它的网里找一找,你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了?

  2.老师出示范画,幼儿眼睛闭起来。这么快,小蜘蛛就把网织好了,感觉怎么样?你能把你刚才画的线条找出来吗?

  3.感受线条组合变化的奇妙效果。

  这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢?感觉相同吗?

  原来,一根线条很单调,很普通,但是,把许多根同样的线条组合起来,变化一下,奇迹就出现了,许多的线条构成了美丽的花纹,真漂亮。

  4.师指着螺旋线和直线组合的图案,提问:这里的花纹,共有几种线条组成的?分别是什么线条?

  小结:幼儿尝试运用多种线条组合变化。

  三、装饰蜘蛛网

  1.这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了,大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了,小朋友,你们能帮帮它吗?

  2.每个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网,我们来比一比哪位小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富,最漂亮!

  3.幼儿操作进行绘画,教师指导。

  4.要求变化线条,不同的线条进行组合。

  四、评价作品

  1.小朋友互相欣赏自己的作品。师:如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛,你最喜欢哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些线条织成的?

  2.我喜欢线条变化多的,织的密一点的网。

教学反思

  本次活动设计贴近生活,对幼儿进行了探索和热爱大自然的教育,完成了活动目标。但有的幼儿对蜘蛛感到害怕,所以没有进行实物观察。

23、中班教案《蜘蛛》

活动目标:

  1、认识蜘蛛的外形特征和生活习性,了解各种各样的小型动物。

  2、激发幼儿观察和认知小蜘蛛的兴趣,发展幼儿细致的观察能力。

  3、激发了幼儿对蜘蛛的好奇心和探究欲望。

  4、乐于探索、交流与分享。

活动准备:

  1、课件:动画片-蜘蛛在哪里

  2、课件:图片-蜘蛛

  3、ppt课件:巨型蜘蛛

活动过程:

  一、导入

  1、谜语:一个小珠子,吐丝结网子,网子粘虫子,吃成小胖子。

  2、教师:你们知道蜘蛛在哪里吗?

  二、 展开

  1、你们想看小蜘蛛的动画片吗?

  播放动画片:蜘蛛在哪里,幼儿观看。

  让幼儿说一说蜘蛛长什么样子。

  2、利用蜘蛛图片,细致的观察蜘蛛的外形特征。

  (1)蜘蛛的头胸部长着什么?它的腹部是什么形状的?

  (2)小结:蜘蛛的身体分头胸部和腹部两部分。

  头胸部有蜘蛛的口器、八只步足,腹部一般为圆形和卵圆形,

  能纺出丝的纺织器在腹部。

  3、了解生活习性。

  (1)你在哪里见过蜘蛛?蜘蛛是怎样捕食的?

  蜘蛛喜欢吃什么?

  (2)小结:蜘蛛生活在树上、草间、石下、水边、洞穴、灌木丛等处,

  能适应各种环境,有的蜘蛛结网捕食,有的蜘蛛四处找吃的,还有的生活在洞穴中,蜘蛛以昆虫、多足类动物为食物。

  4、了解蜘蛛与人们生活的密切关系。

  (1)蜘蛛对我们的生活有什么帮助?

  我们应该怎样对待小蜘蛛?

  (2)小结:蜘蛛能捕捉农田里的很多害虫,有的蜘蛛还可以入药。

  因此,蜘蛛是益虫,我们要保护和利用蜘蛛。

  5、了解蜘蛛的种类

  (1)Ppt课件:巨型蜘蛛

  (2)通过观察,让幼儿知道蜘蛛有很多种类型,还有毒性蜘蛛。

  三、结束部分

  鼓励幼儿观察生活中常见的其他小型动物,激发对小动物观察活动的兴趣。

24、小班教案《蜘蛛和蝴蝶》

教学目标

  表演蜘蛛和蝴蝶的对话。

  不要随便听信别人的话。

  在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

教学准备

  外婆讲故事《蜘蛛和蝴蝶》

  蜘蛛和蝴蝶头饰。

教学过程

  1、拿出蜘蛛和蝴蝶头饰,看老师手里拿着是什么啊?

  2、知道老师为什么会拿出蜘蛛和蝴蝶吗?老师想用它们俩给你们说个故事听。

  3、这个故事讲的就是蜘蛛和蝴蝶对话发生的事,那到底发生了什么事呢?我们一起来听听就知道了。

  4、教师讲故事要体现出蜘蛛和蝴蝶的对话,可以用配音的方式讲出来。

  5、故事我们听完了,蝴蝶怎么啦?那蝴蝶为什么成了蜘蛛的美餐啦?因为蝴蝶听信蜘蛛的话上去试试。

  6、那要是蝴蝶不听信蜘蛛的话,是不是蝴蝶就不会被蜘蛛吃掉啦?那我们要是见到不认识的人,千万不要随便的听信他说的话,明白了吗?

  7、现在我们来互换角色两人一组,来表演一下蜘蛛和蝴蝶的对话,看哪组表演的最棒。

  8、多给孩子们投去相信的目光,经常鼓励孩子,这样孩子才会有进步。

25、大班健康蜘蛛捉虫教案反思

  【活动目标】

  1、能利用桌子进行翻越障碍物爬的技能练习,发展幼儿的平衡能力。

  2、能积极探索各种体育器材的摆放方式及玩法,增进创造性运动思维。

  3、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

  4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  5、培养幼儿团结合作的观念。

  【活动准备】

  1、大海绵垫子若干。

  2、《蓝猫》音乐一段。

  3、轮胎、梅花桩、桌子、拱形洞、常见农作物、小背包。

  【活动过程】

  一、开始部分

  幼儿做飞行员开飞机入场,做准备活动。

  二、基本部分

  1、探索桌子的玩法

  (1)探索在桌子上的各种爬的方法。

  (2)幼儿交流玩法。

  (3)幼儿讨论商议后进行动作练习。

  2、玩轮胎

  幼儿探索各种玩法并交流、练习。

  3、玩梅花桩

  幼儿探索并交流。

  4、幼儿讨论并自己设置去太空的障碍物。

  5、游戏:到太空去。

  游戏方法:第一次幼儿分成三组去太空实验室种庄稼,第二次幼儿去太空实验室给植物施肥。

  三、结束部分

  师生听《蓝猫》音乐放松。

  活动反思:

  在本活动中,我以运动导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中,我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式,让幼儿去探索发现。

26、大班科学教案:帮蜘蛛结网

  幼儿园大班科学教案:帮蜘蛛结网

  活动目标

  1、认识蜘蛛,知道蜘蛛吐丝结网的特征。

  2、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。

  活动准备

  1、有颜色的胶带、尼龙绳或橡皮筋、碎纸。

  2、图片

  活动过程

  一、幼儿讨论:

  1、蜘蛛为什么会吐丝结网?

  2、蜘蛛网有什么功能?

  3、除了蜘蛛之外,还有什么动物会吐丝呢?

  二、展示挂图,并结合幼儿用书,和幼儿交流科学:好忙好忙的蜘蛛的内容。

  1、把幼儿分成数组,邀请各组幼儿为蜘蛛先生结蜘蛛网

  2、说说蜘蛛是怎样结网的?想要结哪一种网呢?

  (1)把有颜色的胶带或纸胶带粘贴在地板上,用线条建构成一个想象中的蜘蛛网。

  (2)用尼龙绳建构一张挂在墙面上的蜘蛛网。

  (3)用橡皮筋串围成蜘蛛网,或用一条橡皮筋勾出蜘蛛网。

  (4)用碎片构成蜘蛛网。

  三、请幼儿说说合作过程中有趣的事情。

  四、活动评价

  1、能说出蜘蛛网的形态构造。

  2、能合作完成蜘蛛网的布置。

27、小班体育游戏《小小蜘蛛侠》

  设计意图

  《幼儿园教育指导纲要》在健康领域的内容与要求中指出用幼儿感兴趣的方式发 展基本动作,提高机体的协调性、灵活性。而蜘蛛侠又是孩子们身边、作品中经常接触的小动物,它为孩子们所喜爱,崇拜,孩子们常常会模仿其动作,视蜘蛛侠为他们

  的好朋友。

  在户外活动时我发现我班孩子的身体协调性和灵活性还有待进一步提高,在钻爬、 跨越、平衡方面还需要继续加强,因此我想通过这一游戏,借助于平衡木、拱形门、跨栏、毛毛虫、海绵垫子等活动器材,提高孩子们身体的协调性和灵活性,同时提高孩子们玩体育器材的水平。

  活动目标

  1.能积极地参与活动,在活动中感受快乐。

  2.提高身体的协调性和灵活性。

  3.发展幼儿的钻爬、平衡和跨越技能。

  重点难点

  1.活动重点:借助于平衡木、拱形门、跨栏、毛毛虫、海绵垫子等活动器材,提高孩子们身体的协调性和灵活性,同时提高孩子们玩体育器材的水平。

  2.活动难点:幼儿能够协调平稳的走过小桥(平衡木)

  活动准备

  第一:幼儿知识经验准备:要求幼儿事先了解蜘蛛侠的相关知识(如:蜘蛛侠的特点、 本领等)

  第二:物质准备:

  1、平衡木、拱形门、跨栏、毛毛虫、海绵垫子 4 块。

  2、音乐。

  (1)带有说唱的音乐可以提示幼儿做有趣的动物模仿操,进行热身运动,让他们的上肢得到充分的活动。

  (2)欢快的音乐《大家一起喜洋洋》可以使孩子轻松的投入到游戏活动中。

  (3)舒缓柔和的轻音乐《写给海洋》可以让幼儿经过运动而疲惫的身体得到很好 的放松。

  3、胸牌-蜘蛛侠(要求胸牌数量与幼儿人数一样多)

  4、美洋洋头饰、喜洋洋头饰、大灰狼头饰。

  活动过程

  一、开始部分:

  1、队列队形:(师)宝贝们,今天我要带大家一起去郊游,现在请听我的口令排好队出发吧。老师带领全体幼儿一个跟着一个走,进行简单的队列队形练习。

  2、热身环节:(师)宝贝们,今天的天气真好,我们一起来做做运动,活动一下我们的身体吧!老师带领幼儿做有趣的动物模仿操,通过有趣的动物模仿操使幼儿的身体得到充分的活动,达到热身的目的,为后面的练习活动做准备。

  二、基本部分:郊游。

  1、(师)小蜘蛛侠,你们看,那边有什么?(幼儿:绿绿的草地)我们一起去草

  地上郊游吧!老师带领幼儿一起在草地上练习:爬、双手打开沿跑道走、跨越等动作。 体验游戏的乐趣,激发活动兴趣。

  玩法一:幼儿可以在草地上(绿色塑胶场地 )上爬 2 米,然后双手打开沿跑道线走 2 米,再跨过 20 厘米宽的小河,最后钻过拱形门。

  2、游戏-营救美洋洋。

  喜洋洋:不好了,不好了,蜘蛛侠大哥。喜洋洋惊慌失措的从远处跑来对蜘蛛侠说。蜘蛛侠大哥(老师):怎么了,发生什么事情了?

  喜洋洋:大灰狼把我的好朋友-美洋洋给抓走了,快去帮我救救他吧,蜘蛛侠大哥。

  蜘蛛侠大哥:1、好好好,小蜘蛛侠,我们一起快去救美洋洋吧。宝贝们,去救美洋洋,一路上会遇到好多的困难,先让喜洋洋去探探路况,我们仔细观察,看这一路上喜洋洋都会遇到哪些困难,她又是怎样克服这些困难的?配课老师(喜洋洋)示范: 过小桥(双手打开平稳的走过平衡木)–过隧道(从毛毛虫的尾部进入,然后爬出)

  –过小河(从 20 厘米高的跨栏上跨过)–钻过山洞(侧身钻过拱形门)。

  2、提问:刚才喜洋洋遇到了哪些困难,她是怎样克服这些困难的?请你说一说。请幼儿说出刚才游戏中遇到的障碍物以及怎样绕过这些障碍物的,加深幼儿的印象。

  3、师:谁来试试看你能不能够顺利克服这些困难呢?老师请一小蜘蛛侠(幼儿) 来示范,其他的小蜘蛛侠观察看看他的动作是否正确。 4、大灰狼特别凶猛,我们一两个人根本不是它的对手,我们大家一起去救美洋洋吧。 老师带领全体蜘蛛侠过小桥(双手打开平稳的走过平衡木)–过隧道(从毛毛虫的尾部进入,然后爬出)–过小河(从 20 厘米高的跨栏上跨过)–钻过山洞(侧身钻过拱形门)–与大灰狼进行搏斗,营救美洋洋—大灰狼倒地死去,美洋洋得救了。

  四、整理环节:师:胜利了,我们胜利了,美洋洋得救了,快来跳舞庆祝一下吧! 播放轻音乐《写给海洋》,蜘蛛侠大哥带领所有小蜘蛛侠和美洋洋、喜洋洋一起边念儿歌《小小蜘蛛侠》,边做放松运动。

  活动总结

  本次活动运用幼儿感兴趣的方式-游戏的形式发展基本动作(走、跑、钻、爬、跨越),提高机体的协调性、灵活性。活动设计上由易到难,且趣味性强。活动器材的摆放方式和次序赋予爬行的多样性,让幼儿在变换爬行动作和距离的同时实现自身上肢力量和协调性的提高。活动中借助幼儿感兴趣且熟知的故事《大灰狼与喜洋洋》为载体,利用游戏的形式,通过设置游戏情景,用拟人化的口吻(美洋洋被大灰狼抓走了, 我们一定要去把美洋洋救回来)和幼儿做游戏:过小桥(双手打开平稳的走过平衡木)–过隧道(从毛毛虫的尾部进入,然后爬出)–过小河(从 20 厘米高的跨栏上跨过)

  -钻过山洞(侧身钻过拱形门)–与大灰狼进行搏斗,营救美洋洋—大灰狼倒地死去, 美洋洋得救了。幼儿在游戏中充满乐趣的锻炼身体,提高走、跑、跨越、钻爬技能, 在活动中,时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃,对身体锻炼活动充满了兴趣。最终,幼儿身体的灵活性、敏捷性和协调性提高了,上肢力量增强了,玩平衡木和拱形门的技能也提升了。同时把教育的要求和目的顺利的转化成幼儿自身的需求。既达到了锻炼的目的,让幼儿掌握了钻爬的技能,同时又愉悦了幼儿的身心,让幼儿获得了积极的情感体,同时也有效的、综合的利用了平衡木、拱形门、跨栏、毛毛虫、海绵垫子等这些他们熟悉的活动器材,增加活动趣味性,激发幼儿兴趣。

  另外,活动中还渗透了德育教育。比如,在队列队形的练习时,让幼儿知道进行集体活动时要养成排队和等待的好习惯;又比如:当喜洋洋来求助的时候,蜘蛛侠们一起去帮助喜洋洋营救美洋洋,一路上要经过过小桥(双手打开平稳的走过平衡木)

  –过隧道(从毛毛虫的尾部进入,然后爬出)–过小河(从 20 厘米高的跨栏上跨过)

  –钻过山洞(侧身钻过拱形门)到达目的地齐心协力救出美洋洋,在游戏中,激发和培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难、乐于助人的良好品质。

  但是活动中,个别幼儿由于身体还不够协调,在过平衡木时不敢踩平衡木,在钻

  拱形门时不会侧身几次碰倒拱形门,导致后面的幼儿等待时间较长,游戏不能顺利进行,在此过程中,老师要是能及时的给与帮助和引导会更好。

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