《口渴了怎么办》PPT课件托班健康

1、小班健康活动口渴了怎么办教案反思

  活动名称:健康:《口渴了,怎么办》

  活动目标:

  1.知道喝水对身体健康有益。

  2.在成人提醒下,愿意喝足够量的水。

  3.知道五官的各部分名称,了解五官的位置。

  4.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1.有关喝水的儿歌与歌曲。

  2.小口杯若干。

  3.有关喝水的ppt。

  活动过程:

  一、以生活活动引入,激发幼儿兴趣。

  1、 洗洗手、喝水喽!

  指导语:我们洗洗小手喝水喽!(提醒幼儿喝水前要洗手)二、播放ppt图片,引导幼儿了解什么时候要喝水。

  指导语:锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

  三、播放有关喝水的儿歌与歌曲,组织幼儿喝水。

  1、 排排队,来喝水。

  指导语:用小手指勾勾小耳朵噢!(提醒幼儿握住杯子柄)今天运动你出了汗,要多和点水噢!(提醒个别幼儿多喝水)今天你拿了红牌子,嗓子有点红,也要多喝点水哦!

  2、 坐下来,把水喝。

  指导语:找个椅子坐下来,小手捧好了喝喔!

  3、 放杯子,插牌子。

  指导语:你今天喝了几杯水呀?

  活动延伸:

  家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。

  活动反思:

  习惯的养成是长期坚持的结果,本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识,但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。

  故事引入,能够激发幼儿的好奇心和注意力,一系列的提问,和故事紧密联系,是幼儿的回答启发于故事,又回归于故事。通过视频短片,人们都在喝水,帮助幼儿了解,什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因为没有浇水,但幼儿能够完全相信,是因为没有浇水。在第三个环节中,有小朋友问我,牛奶,豆浆是不是饮料呢?纯牛奶,豆浆小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然会导致营养过胜。整个活动,小朋友能够大胆发言,了解喝水的重要性,会主动要水喝,知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

2、幼儿园小班健康活动《口渴了怎么办》教案反思

  活动目标:

  1.知道喝水对身体健康有益。

  2.在成人提醒下,愿意喝足够量的水。

  3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  6.初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  1.有关喝水的mp3儿歌与歌曲。

  2.小口杯若干。 3.有关喝水的ppt。

  活动过程:

  一、以生活活动引入,激发幼儿兴趣。

  1、洗洗手、喝水喽! 指导语:我们洗洗小手喝水喽!(提醒幼儿喝水前要洗手)

  二、播放ppt图片,引导幼儿了解什么时候要喝水。 指导语:锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

  三、播放有关喝水的mp3>儿歌与歌曲,组织幼儿喝水。

  1、排排队,来喝水。 指导语:用小手指勾勾小耳朵噢!(提醒幼儿握住杯子柄)今天运动你出了汗,要多和点水噢!(提醒个别幼儿多喝水)今天你拿了红牌子,嗓子有点红,也要多喝点水哦!

  2、坐下来,把水喝。 指导语:找个椅子坐下来,小手捧好了喝喔!

  3、放杯子,插牌子。 指导语:你今天喝了几杯水呀? 活动延伸: 家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。

  教学反思:

  很多孩子不曾熟悉的知识,或者说是生活中特别容易被我们忽视的。通过老师的引导,幼儿就会了解到喝什么水好的知识,明白那些那些颜色漂亮、包装新颖的饮料不能多喝,也能帮助孩子在以后的生活中注意少喝果奶、饮料,多喝白开水。

3、小班下学期健康教案《口渴了怎么办》含反思

活动目标:

  1.知道喝水对身体健康有益。

  2.在成人提醒下,愿意喝足够量的水。

  3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备:

  1.有关喝水的儿歌与歌曲。

  2.小口杯若干。

  3.有关喝水的ppt。

活动过程:

  一、以生活活动引入,激发幼儿兴趣。

  1、洗洗手、喝水喽!

  指导语:我们洗洗小手喝水喽!(提醒幼儿喝水前要洗手)

  二、播放ppt图片,引导幼儿了解什么时候要喝水。

  指导语:锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

  三、播放有关喝水的儿歌与歌曲,组织幼儿喝水。

  1、排排队,来喝水。

  指导语:用小手指勾勾小耳朵噢!(提醒幼儿握住杯子柄)今天运动你出了汗,要多和点水噢!(提醒个别幼儿多喝水)今天你拿了红牌子,嗓子有点红,也要多喝点水哦!

  2、坐下来,把水喝。

  指导语:找个椅子坐下来,小手捧好了喝喔!

  3、放杯子,插牌子。

  指导语:你今天喝了几杯水呀?

活动延伸:

  家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。

教学反思:

  很多孩子不曾熟悉的知识,或者说是生活中特别容易被我们忽视的。通过老师的引导,幼儿就会了解到喝什么水好的知识,明白那些那些颜色漂亮、包装新颖的饮料不能多喝,也能帮助孩子在以后的生活中注意少喝果奶、饮料,多喝白开水。

4、大班安全教育扭伤了怎么办教案反思

  活动目标:

  1、了解扭伤脚后正确的处理方法。

  2、仔细观察看图片,能在图片中找到自己需要的信息。

  3、加强幼儿的安全意识。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  1、制作3种标志,分别表示3种处理方法:用手揉、冷敷、热敷。

  2、娃娃、毛巾每人一份。

  3、教学挂图和幼儿用书。

  活动过程:

  1、故事导入活动,向幼儿提出问题。

  (1)旁白:浩浩在家里玩的时候,一不小心把脚扭了,这可怎么办呢?

  妞妞说:快,用手揉一揉,揉揉就好了!

  兵兵说:不对,不能用手揉,要用冰毛巾敷。

  乐乐说:什么啊,明明是用热毛巾敷。

  (2)教师:他们的意见都不一样,到底谁说的对呢?老师这里有三个标志,你同意哪一种方 法就站到哪一个标志的后面。请你说一说为什么选择这种方法。

  2、请幼儿阅读幼儿用书,了解脚扭伤后正确的处理方法。

  教师:

  (1) 脚扭伤了以后到底应该怎么办呢?请小朋友先看看书上的小朋友是怎么做的。

  (2) 现在看过书了,有小朋友要改变自己的选择吗?

  3、集体看挂图,了解扭伤后的处理方法。

  (1) 教师:记住哦,扭伤后用手揉的做法是不正确的。因为揉搓会使受伤部位的伤加重的。

  正确的做法是立刻停止活动,躺下,把脚垫高,把毛巾浸过冷水后,冷敷受伤的部位,这样 可以减轻扭伤处的肿胀,有止痛的效果。受伤一天后,再把热毛巾敷在受伤处,这样做可以 帮助受伤的地方很快好起来。

  (教师边指挂图,边向幼儿解释说明。 )

  (2) 教师带领幼儿,一边说扭伤后的处理,一边用准备好的毛巾做相应的动作,进行练习。

  4、玩扮演游戏,小心扭伤后的急救方法。

  教师:娃娃家的宝宝扭伤脚了,小朋友们,请你帮助宝宝治疗一下扭伤的脚吧

  活动反思:

  大班的孩子有一定的自我保护意识及能力,随着幼儿年龄的增长,他们的生活经验、知识经验更加丰富,这方面的能力会更强。

5、大班社会活动着火了怎么办教案反思

  活动生成:

  我曾经看到一篇某饭店发生火灾的报道:当火灾来临时,住在该饭店的中国人惊慌失措,匆忙外逃,致使多人被烟气熏呛致死。而日本宾客沉着冷静的利用各种自救逃生方法,保住了性命。

  为什么在面对同样的灾情时,中外宾客会有这么大的差异呢?反思后我觉得:这是由于我们的安全教育内容的缺失而造成的后果。因此,对幼儿进行安全教育势在必行。结合《纲要》中指出的要密切结合幼儿生活进行安全教育,提高幼儿的自我保护能力。我们就更应适时地开展系列的安全教育活动,使幼儿从小树立安全意识,从而避免火灾的发生,减少火灾带给人们的危害。因此我设计了本次活动:着火了怎么办?

  活动目标:

  1、遇到火灾时能保持冷静的态度。

  2、会根据不同的情况选择不同的自救方式。

  3、认识消防工具及紧急出口标志。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  知识储备:知道自己家的地址。

  物质准备:电脑、课件、盆、毛巾、救生绳、手电筒、彩色布

  教学方法的运用:

  谈话法:以幼儿为主体,全方位调动幼儿的思维,使幼儿在以有经验的基础上,由浅入深的了解火灾预防与自救知识,提高语言表达能力。

  煤体演示法:生动有趣的情节易引起幼儿浓厚的学习兴趣,将不易见到的危险场面直观地呈现于幼儿面前,突出了教学难点。

  演练法:引导幼儿以正确的姿态和方式模拟逃离火灾现场,掌握自救的本领。

  活动过程:

  游戏方式进入课题(放课件:消防车的声音)

  师:在一个小朋友家里发生了一件很危险的事情:起火了!我们一起开救火车去灭火救人吧!

  火灾自救

  出示课件,创设情景:一小朋友家起火了

  师:你们看到了什么?听到了什么?小朋友都急哭了,怎么办呀?快帮他想想办法吧!(引导幼儿运用已有经验说出自救办法)

  探索各种自救的方法和工具的使用 鼻口捂住湿毛巾,看清路标往外跑(课件:安全出口)

  示范讲解正确的逃生方法:用湿毛巾捂住口鼻,防止有毒气体吸入体内。弯曲身体是因为烟往上升,低处烟会少些。(请幼儿来模仿动作)

  选择躲藏地方求救:

  师:如果已经逃不出去了,应该躲到什么地方最安全?(幼儿讨论)

  出示课件:大的有窗户的房间(点击出现物品:电话、盆、毛巾、手电筒、绳子、 彩色布等)

  小的无窗户的房间

  教师小结:我们应该躲到远离火源,较大的有窗户的房间,那样方便我们向外求救,大房间还可以供给我们多的氧气。

  电话报警(119):师生模拟电话报警,要求幼儿说清楚自己家的地址。

  电话不通如何向外求救?

  手电筒:夜间用闪烁手电筒的方式求救。

  彩色布:白天向外晃动彩色布求救。

  绳子:在情况十分紧急之下,如果起火的是三层楼以下可以用绳子,一端捆牢固,沿绳子爬下。

  其它自救方法

  安全知识提升教育(出示课件:火灾教育儿歌) 火灾起,怕烟熏, 鼻口捂住湿毛巾。

  身上起火地上滚, 不乘电梯往下奔。

  阳台滑下捆绳索, 盲目跳楼会伤身。

  看课件,说防火,认识消防工具

  提问:发生火灾可真危险,那么怎么防止火灾发生呢?

  四个场景:小朋友在家不玩火、大人不乱扔烟头、煤气使用后要关闭、电器用后要切断电源。

  认识消防工具:救火车、灭火器、消防栓、云梯。

  小结:这些物品是消防员在灭火时的工具,它们对灭火有很大的用处,小朋友在楼道内看到这样的物品可不要乱动哦!

  模拟演练:(逃离火灾现场)

  师:小朋友懂得的可真不少,现在我们带着这个小朋友,沿着安全出口手捂湿毛巾弯腰逃离火灾现场吧!

  活动延伸:

  找找我们身边常见的消防工具,和同伴谈谈如何防止火灾的发生。

  活动反思:

  本次活动充分运用了现代教育手段,将有关火灾场景、安全标志、自救方法、消防工具等幼儿不易觉察的防火,自救内容形象、直观的展现在幼儿面前。在活动过程中,教师充分尊重幼儿已有的知识经验,通过谈话、演练等方式,丰富了幼儿的语言,调动了幼儿的思维,并以儿歌的方式巩固提升了幼儿防火自救知识。

6、大班安全说课稿着火了怎么办教案反思

  大班安全说课稿:着火了,怎么办?

  一、说教材。

  1、课题来源:

  火灾是幼儿生活周围经常发生的事,如果在事故中幼儿不会保护自己,后果将不堪设想。江苏省的一家幼儿园留给我们的教训实在是太深了,因此,让幼儿学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要。,有必要让幼儿了解火灾发生的几种原因,知道在平时生活中不能随意玩火,培养幼儿的防火意识,学习拔打119火警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能.。所以,我认为:选择此课题有意义非常重。就如:《纲要》中所说:“既符合幼儿的现实需要,又利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又助于拓展幼儿的经验和视野。因此,次活动来源于社会生活,又能服务于幼儿的生活。

  2、目标:

  活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况把目标定为:

  (1)了解火灾发生的几种原因,知道在平时生活中不能随意玩火,培养幼儿的防火意识。

  (2)知道火警电话“119”,以及拔打的正确方法。

  (3)学习几种火场逃生的方法和技能,提高幼儿的自我保护能力。

  (4)能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

  (5)培养幼儿对事物的判断能力。

  根据目标,我把活动重点定位于:

  了解火灾的发生的几种原因,知道火警电话“119”及学习正确拔打。学习几种火场逃生的方法和技能。通过挂图、多媒体课件、VCD碟引路、消防演习的游戏形式让孩子培养防火意识,自我保护能力,使活动得到深化。活动难点是:学习几种火场逃生的方法和技能,及学习拔打火警电话的正确方法。通过集体讨论,看多媒体课件演示。再以游戏的方式进行正确的方法、演练学习。使活动教育于学习、游戏之中。

  二、说教法新《纲要》指:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法,先设置问题,让幼儿带着问题去看挂图寻找答案。此外,我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、审美熏陶法、游戏法层层深入、加以整合。例如:教师大胆地鼓励孩子想办法,表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的。在这种活动当中,我们多次的让孩子自己在火灾的时候应该怎么办?带着问题去思考。

  三、说学法以幼儿为主体,创设条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,社会情感得到深化。

  多通道参与法:新《纲要》科学领域的目标明确指出:幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题;并用适当的方法表达,交流,探索的过程和结果。因此,活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看,想一想,说一说,尝一尝,学一学等多种感官参与,不知不觉就掌握了、自我保护的方法,提高了自我保护的意识。因此,我们采用了体验法:心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。”为了让幼儿能掌握正确的方法从火场里逃生得到巩固和加强。我们就采用了游戏体验法,在设置火灾的氛围中进行逃生,消防演习。

  四、说活动过程我采用的环环相扣组织此活动程序,活动流程为:激发兴趣——自由探索——学习讨论——游戏体验(一)激发兴趣(课件:着火了)“兴趣是最好的老师”活动一开始教师就提出问题“发生一件什么事情?”“什么原因引起火灾的?”(课件“着火了”)情境,引发幼儿对老师提出的问题的关注,兴趣。在以下的环节中,我都是“以你看到了是什么原因引起火灾”作为发展主线,从形式上,内容实质上深深吸引孩子。

  (二)自由探索根据幼儿好奇,求知的特点,运用皮亚杰的认知发展理论,在第二环节我就安排孩子自由探索,我们为幼儿提供挂图,供幼儿观察。在这一过程,教师是引导者,支持者,合作者,让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴,老师说说各自看到是什么?在这一过程中,孩子获得经验是零碎的,那怎么进行加工整理呢?为此,在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式,对幼儿获取发生火灾原因进行整理。由于挂图材料投放在孩子的视线前面,故讲评时可结合挂图进行,避免了空洞性。也点到了火灾发生的几种原因,更进一步让孩子明白了不能随便玩火。

  (三)学习讨论由于大班孩子都是具备多维度思考的能力。因此,我们在让孩子学习如何报火警,逃生两个重要环节中,都是提出问题让幼儿去思考,说一说。在此我们允许错误的方法和争论,教师不加以否认,再通过多谋体学习,教师加以分析,引导,小结以共同学习达到修正知识,方法。这两个环节,孩子是处于自由,宽松探论氛围中的。

  (四)游戏体验在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时,例如:老师扮演消防员,让孩子来报火警。这一环节也充分体现角色游戏给孩子带来的趣味性、知识性。又如:在检验孩子是否掌握正确的逃生方法时,我们运用了多媒体教学创设火灾的现场氛围。让孩子完全体验,投入于游戏知识氛围中。在教师生动的言语调动,引导下,师生共同学习。让游戏的方式对孩子知识的巩固和深化。这种游戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的,在玩乐中获得了知识的体验。

  教学反思:

  这次活动是一次社会、健康整合活动,活动目的是向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识,并学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法,提高幼儿的语言表达能力。因为选材是幼儿熟悉的行业,所以本次活动幼儿的参与的积极性很高。整个活动过程流畅,也突出了难点:学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法。教师教态自然、大方,语言亲切。

7、大班安全优质课着火了怎么办教案反思

  活动目标:

  1、通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。

  2、在讲讲,议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。

  3、增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。

  4、教会幼儿做个胆大的孩子。

  活动重点:怎样避免火灾的发生活动难点: 在火灾发生时,保护自己的方法活动准备:

  1、收集火灾的案例及录像2、有消防车声音的录音带、小红花若干活动过程:

  一、导入1、播放录音带,小朋友听一下,这是什么声音?发生什么事情了?(火灾)2、老师这里有一段关于火灾的录像,我们一起来看看当时的情景。(幼儿观看录像)3、小朋友讲一讲怎么会引起火灾呢?(幼儿自由讨论自己的见闻)二、避免火灾的发生及自救的方法避免火灾的发生:

  1、小朋友能玩火吗?我们应该怎么做?

  2、如果小朋友喜欢的玩具掉到床下的墙角了,你能用火柴照明吗?为什么?

  老师小结:我们都不能这样做,这样做容易引起火灾。

  幼儿自救的方法:

  1、小朋友假如我们碰到火灾了,我们怎么做呢?(幼儿可自由讨论,拨打火警电话119;赶快离开现场,到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻,以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)2、刚才小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”,那应该怎样正确的拨打“119”呢?现在老师扮演消防员,你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)教师小结:我们拨打火警电话时一定要讲清楚自已家的地址,这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。

  三、“今天谁会赢”的游戏现在我们来做一个谁会赢的游戏,我要考考你们,假如发生火灾,小朋友怎样来保护自己。

  把幼儿分成两组,谁答对题目就得到一朵小红花。

  1、油锅着火,可以直接盖上锅盖使火熄灭吗?

  教师小结:盖上锅盖,可以隔绝空气,使其不能再继续燃烧。

  2、烟气重时,要用湿毛巾捂住口鼻,离开火灾现场吗?(对)。

  3、遇到火灾时,什么办法离开火场又快又安全?(1、乘电梯 2、走楼梯)教师小结:火灾时电梯会出故障或变形而不能使用,所以走楼梯离开火场是比较安全的。

  4、火灾烟气重时,用什么方法赶快离开火场?(1、站着跑 2、弯腰前进)教师小结:火灾发生时,烟气大多聚集在上面,因此要弯腰,尽量贴着地面前进。

  5、火警的电话是多少?(119)6、 电线冒火时,该怎么办?(关闭电源总开关。)游戏结束后,老师讲评游戏结果,带领孩子们去实地看看我园的安全通道。

  四、延伸活动:逃生演练,老师制造火灾现场,当老师喊“起火了”时,幼儿迅速拿一块湿毛巾捂住口鼻弯着腰有秩序的跑出活动室。

  教学反思

  这次活动是一次社会、健康整合活动,活动目的是向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识,并学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法,提高幼儿的语言表达能力。因为选材是幼儿熟悉的行业,所以本次活动幼儿的参与的积极性很高。整个活动过程流畅,也突出了难点:学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法。教师教态自然、大方,语言亲切。

  本次活动受教学经验的局限,这次活动也存在很多问题:

  1.教师欠缺引导性语言,很多提问不科学。

  活动的重点是向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识,但在观看课件时,虽然环节设计了如何攻克重难点,但教师的语言引导不是很到位,使得活动的重难点完成不是很突出。

  2.教师的知识储备不足。

  由于知识储备不够多,教师没有很好的讲解;观看课件时,教师对消防队员的训练过程方式也没有系统的认识。正因为知识储备不够,所以教师的语言引导没有点到重点。

  3.教师缺少随机教育意识。

  社会学习是一个漫长的积累过程,课堂学习是一个学习的途径,但随机教育也非常重要。在本次活动中,教师组织幼儿在教室及周围寻找安全标志和消防用具时,就没有把握好教育的随机性,应该不仅仅只是介绍,还要结合日常生活,对幼儿进行使用、保护的教育。

8、大班安全教育活动走丢了怎么办教案反思

  活动目标:

  1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法 ;2、大胆的表述自己的想法,培养关心他人的情感。3.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。4,增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。

  重点与难点:

  重点:帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。

  难点:培养幼儿关心他人的情感。

  材料创设:走丢录象3段,事先环境创设活动过程:

  一、感知经验:

  师:我们班有三个小朋友走丢了,迷路了,让我们一起去帮助她们。

  播放马路走丢的情景(十字路口)l提问:XX小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。

  指导:

  1、引导幼儿帮助朋友,激发关心他人的情感2、 鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点小结:在马路的人行道上原地等是最安全的方法,还可以请警察叔叔帮忙。

  二、讲述经验:

  播放小区走丢的情景小结:可以在原地等,也可以找小区里的门卫伯伯,让他们打电话给爸爸妈妈或家里人,让大人来领你。

  三、提升经验:

  播放超市走丢的情景(大卖场)请走失幼儿讲讲当时的情景,请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。

  小结:在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员,通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里,然后来领你。(继续看录像,XX小朋友是怎样做的)四、延伸:

  走丢了以后,爸爸妈妈会很着急,我们都不想把自己弄丢,那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)

  活动反思:

  通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿,他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作,使得整个活动气氛活跃非常。

9、大班安全公开课着火了怎么办教案反思

  活动目标:

  1.通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。

  2.在讲讲,议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。

  3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力

  活动准备:

  1.幼儿收集火灾的案例及录像2.对错、1和2的牌子;红、黄、蓝色的小旗子各8面;白纸,记号笔每组一份;大班所在楼面的平面图3份活动过程:

  一、导入1.(消防车的声音)听,这是什么声音?发生了什么事情?

  2. 夏 老师在以前正好录过一场火灾的录像,我们一起来看看当时的情景。(幼儿观看录像)3.我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的?(幼儿讨论)二、避免火灾的发生及自救的方法1.假如我们小朋友碰到火灾了,那时候我们会怎么做呢?(拨打火警电话119;赶快离开现场,到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻,以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)2.现在请我们小朋友把你们的方法按照次序都画下来。(小组合作,有一个幼儿画)3.请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。

  4.刚才我们每组小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”,那应该怎样正确的拨打“119”呢?现在 夏 老师扮演消防员,你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)教师小结:我们应该记住拨打火警电话时一定要讲清楚你家的正确地址,这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。

  三、“今天谁会赢”的游戏1.现在我们就做一个今天谁会赢的游戏,我要考考你们,假如发生火灾,小朋友怎样来保护自己?

  2.我们分成三队,红队、兰队、黄队,每一队五位小朋友。

  3.每一队的第一位小朋友就是一号,第二位小朋友就是二号,第三位小朋友就是三号,依此类推。

  4.游戏规则:

  (1)桌上有两个牌子,一个是对或错,另一个就是1或2,选择题就是在1和2两个答案中选择一个。

  (2)谁答对题目,你所在的队就能拿上一个小旗子。

  5.“今天谁会赢”游戏(1)对或错a 现在每一队的一号请听题:油锅着火,可以直接盖上锅盖使火熄灭吗?

  教师小结:盖上锅盖,可以隔绝空气,使其不能再继续燃烧。

  b 烟气重时,要用湿毛巾捂住口鼻,离开火灾现场吗?

  教师小结:火灾烟气温度高,有毒,用湿毛巾捂住口鼻,可以起到降温、过滤的作用,以免被浓烟熏着晕倒。

  (2)选择题a 遇到火灾时,什么办法离开火场又快又安全?(1。乘电梯 2。走楼梯)教师小结:烟雾、高温、热气很容易涌入电梯,电梯很可能会出故障或变形而不能使用,所以走楼梯离开火场是又快又安全的。

  b 火灾烟气重时,用什么方法赶快离开火场?(1。站着跑 2。弯腰前进)教师小结:火灾发生时,烟气大多聚集在上面,因此要弯腰,尽量贴着地面前进。

  c 假如有一件我们小朋友喜欢的玩具掉到床下了,你用火柴照明好不好呢?(1。好 2。不好)教师小结:小朋友使用不当,很容易引起火灾,这个方法不好,那可以用什么方法呢?

  (3)抢答题a 火警的电话是多少?(119)b 电线冒火时,该怎么办?(先关闭电源总开关,或通知供电部门断电后在进行补救。)c每队派一名小朋友画出在幼儿园的逃生路线。

  6.游戏结束后,老师带领孩子们去实地看看我园的安全通道。

  延伸活动:孩子们积极参与“火灾的预防和自救”的活动,他们通过平时积累的经验自画宣传画向幼儿园里的其他幼儿进行宣传,让每个孩子都能从中得到启示及经验。

  活动反思:

  从本次活动中,我们应多站在孩子们的角度,为他们设计一些更有价值的活动,以游戏的方式,让他们在玩乐中获得知识的体验,如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等,让孩子们受益终身。

10、大班主题着火了怎么办教案反思

  活动生成:

  我曾经看到一篇某饭店发生火灾的报道:当火灾来临时,住在该饭店的中国人惊慌失措,匆忙外逃,致使多人被烟气熏呛致死。而日本宾客沉着冷静的利用各种自救逃生方法,保住了性命。

  为什么在面对同样的灾情时,中外宾客会有这么大的差异呢?反思后我觉得:这是由于我们的安全教育内容的缺失而造成的后果。因此,对幼儿进行安全教育势在必行。结合《纲要》中指出的要密切结合幼儿生活进行安全教育,提高幼儿的自我保护能力。我们就更应适时地开展系列的安全教育活动,使幼儿从小树立安全意识,从而避免火灾的发生,减少火灾带给人们的危害。因此我设计了本次活动:着火了怎么办?

  活动目标:

  1、遇到火灾时能保持冷静的态度。

  2、会根据不同的情况选择不同的自救方式。

  3、认识消防工具及紧急出口标志。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  知识储备:知道自己家的地址。

  物质准备:电脑、课件、盆、毛巾、救生绳、手电筒、彩色布

  教学方法的运用:

  谈话法:以幼儿为主体,全方位调动幼儿的思维,使幼儿在以有经验的基础上,由浅入深的了解火灾预防与自救知识,提高语言表达能力。

  煤体演示法:生动有趣的情节易引起幼儿浓厚的学习兴趣,将不易见到的危险场面直观地呈现于幼儿面前,突出了教学难点。

  演练法:引导幼儿以正确的姿态和方式模拟逃离火灾现场,掌握自救的本领。

  活动过程:

  游戏方式进入课题(放课件:消防车的声音)

  师:在一个小朋友家里发生了一件很危险的事情:起火了!我们一起开救火车去灭火救人吧!

  火灾自救

  出示课件,创设情景:一小朋友家起火了

  师:你们看到了什么?听到了什么?小朋友都急哭了,怎么办呀?快帮他想想办法吧!(引导幼儿运用已有经验说出自救办法)

  探索各种自救的方法和工具的使用 鼻口捂住湿毛巾,看清路标往外跑(课件:安全出口)

  示范讲解正确的逃生方法:用湿毛巾捂住口鼻,防止有毒气体吸入体内。弯曲身体是因为烟往上升,低处烟会少些。(请幼儿来模仿动作)

  选择躲藏地方求救:

  师:如果已经逃不出去了,应该躲到什么地方最安全?(幼儿讨论)

  出示课件:大的有窗户的房间(点击出现物品:电话、盆、毛巾、手电筒、绳子、 彩色布等)

  小的无窗户的房间

  教师小结:我们应该躲到远离火源,较大的有窗户的房间,那样方便我们向外求救,大房间还可以供给我们多的氧气。

  电话报警(119):师生模拟电话报警,要求幼儿说清楚自己家的地址。

  电话不通如何向外求救?

  手电筒:夜间用闪烁手电筒的方式求救。

  彩色布:白天向外晃动彩色布求救。

  绳子:在情况十分紧急之下,如果起火的是三层楼以下可以用绳子,一端捆牢固,沿绳子爬下。

  其它自救方法

  安全知识提升教育(出示课件:火灾教育儿歌) 火灾起,怕烟熏, 鼻口捂住湿毛巾。

  身上起火地上滚, 不乘电梯往下奔。

  阳台滑下捆绳索, 盲目跳楼会伤身。(.本文来源:屈老.师教案网)

  看课件,说防火,认识消防工具

  提问:发生火灾可真危险,那么怎么防止火灾发生呢?

  四个场景:小朋友在家不玩火、大人不乱扔烟头、煤气使用后要关闭、电器用后要切断电源。

  认识消防工具:救火车、灭火器、消防栓、云梯。

  小结:这些物品是消防员在灭火时的工具,它们对灭火有很大的用处,小朋友在楼道内看到这样的物品可不要乱动哦!

  模拟演练:(逃离火灾现场)

  师:小朋友懂得的可真不少,现在我们带着这个小朋友,沿着安全出口手捂湿毛巾弯腰逃离火灾现场吧!

  活动延伸:

  找找我们身边常见的消防工具,和同伴谈谈如何防止火灾的发生。

  活动反思:

  本次活动充分运用了现代教育手段,将有关火灾场景、安全标志、自救方法、消防工具等幼儿不易觉察的防火,自救内容形象、直观的展现在幼儿面前。在活动过程中,教师充分尊重幼儿已有的知识经验,通过谈话、演练等方式,丰富了幼儿的语言,调动了幼儿的思维,并以儿歌的方式巩固提升了幼儿防火自救知识。

11、大班主题公开课着火了怎么办教案反思

  一、活动目标:

  1、 了解基本的消防知识,学习火灾中简单的自救方法。

  2、 树立防火意识,提高幼儿的自我保护能力。

  3、 积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  4、 发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  二、活动准备:

  图片、投影仪、电视、湿毛巾与幼儿相同。安全出口一个。 【幼儿园PPT课件制作】

  三、活动过程:

  一、 出示容易发生危险的图片引出问题。。

  教师:”今天老师给大家带来了几幅图片,请大家观察图片上小朋友在干什么?这样做会发生什么情况?

  1、 教师出示投影仪展示图片,让幼儿自己说。

  2、 教师挑选几幅介绍。

  教师小结:小朋友不能玩火、玩蜡烛、这些行为都是容易发生火灾。现在马上要到清明节了,请小朋友提醒家长,在清明节上坟点蜡烛、燃烧纸钱,在离开之前一定要扑灭火苗,防止发生森林大火。

  二、 如果发生火灾,没有办法扑灭,你该怎么保护自己?

  幼儿根据经验讲述,火灾发生后的几种处理办法。根据幼儿讲述出示相关图片。

  1、 报警:火灾发生后不要慌张,火警电话119;报告失火的详细地址,在得到消防队的明确回答后,才可以挂电话。

  教师和幼儿学习拨打119的电话,教师做接话员。要求幼儿说清楚自己的所处位置。

  2、逃生方法。

  除了报警,还需要做什么?(不要乘坐电梯、升降机、迅速找到安全出口,离开火场。)3、怎么离开火场?

  (1) 用湿毛巾、湿布掩住口鼻,弯腰摸墙撤离。

  (2) 楼层着火,当人在二楼,应该一个个跟着走,不可拥挤下楼。

  (3) 关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。

  (4) 打开窗户,可以用鲜艳的颜色布条呼叫,寻求帮助。

  (5) 如果火已经烧到身上,应该就地打滚,跳到水中,或者用厚重的衣物压灭火苗,不能奔跑。

  (6) 教师小结:当火灾发生之后,小朋友千万不要慌张,要保护好自己,迅速找到安全出口离开,在报警的时候要说清楚自己的所处位置,在得到消防队的明确回答后,才可以挂下电话。

  四、 防火演习。

  情景:突然警报拉响。教师表现慌张,说:”小朋友不好了,幼儿园的失火,火灾发生了,我们赶快撤离现场。”提醒幼儿不必慌张,就地找到可以帮助我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻,弯腰摸墙撤离。

  教学反思

  大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法,先设置问题,让幼儿带着问题去看录像寻找答案。此外,我还采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合。例如:大胆地鼓励小孩子想办法,表达自己的方法和自己的想法是现在要倡导的。在活动当中,我多次的让幼儿发生火灾的时候应该怎么办?带着问题去思考。在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时,例如:老师扮演消防员,让幼儿来报火警。这一环节也充分体现角色游戏给小孩子带来的趣味性、知识性。又如:在检验小孩子是否掌握正确的逃生方法时。让小孩子完全体验,投入于游戏知识氛围中。不知不觉就掌握了、自我保护的方法,提高了自我保护的意识。”

12、托班语言教案:口渴了,怎么办

  幼儿园托班语言教案:口渴了,怎么办

  活动目标

  1、初步理解故事内容。知道口渴了要喝白开水。

  2、喜欢听故事、看表演。

  活动准备

  1、图片,故事磁带。

  2、小白兔、小花猫、兔妈妈头饰各一个。

  3、人手一杯凉开水。

  活动过程

  1、教师出示一杯凉开水,让幼儿看看、说说、猜猜杯里装的是什么?有什么用。

  2、出示图片,讲述故事。故事讲到“好渴呀!好渴呀!”时,让幼儿说说该怎么办。然后教师继续讲故事,让幼儿听听兔妈妈是怎么说的,并一起模仿兔妈妈和小白兔、小花猫说的话。

  3、三位教师表演故事,鼓励幼儿参与。

  ――三位教师分别扮演小白兔、小花猫和兔妈妈,幼儿可扮演小白兔和小花猫,重点练习对话部分。

  ――最后请幼儿一起来喝水。白开水好喝吗?引导幼儿说出句子:“白开水,真好喝。白开水,真好喝。”

  建议

  在日常活动中教师千口家长也应有意识地与幼儿一起运用故事中的对话“你渴了,快来喝杯水吧!”和“白开水,真好喝。白开水,真好喝”。

  附故事:口渴了,怎么办

  一天,天气很热,小白兔走出他的蘑菇房子,去找他的好朋友小花猫踢球玩。

  小白兔把球踢给小花猫,小花猫又把球踢给小白兔,玩得可开心啦!不一会儿,他们就玩得满头大汗,连衣服都湿透了。

  小白兔和小花猫躲在大树下面,一边休息,一边说:“好渴呀!好渴呀!”兔妈妈看见了,就对他们说:“你们渴了,快来喝杯水吧!

  小白兔和小花猫“咕噜咕噜”喝了一大杯水,喝完水,他们觉的好舒服呀!连声说:“白开水,真好喝。白开水,真好喝。”

13、小班安全受伤了怎么办教案反思

  活动设计背景

  本班幼儿年龄较小,在节假日幼儿受伤的事情时有发生,为了幼儿学会保护自己,设计了这节课。

  活动目标

  1、引导幼儿学会避免受伤。

  2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。

  3、加强幼儿的安全意识。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿学会避免受伤

  难点:学习简单的自救方法

  活动准备

  受伤的事例图片

  活动过程

  1、启发幼儿结合生活经验,谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况

  教师:小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢?那是怎么样的呢?有什么感觉?

  2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤

  (1)教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法:小朋友有时候会不小心受伤,那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢?(教师提供时间给幼儿结伴讨论,同时深入到幼儿的讨论当中,听听幼儿们说的有关情况是怎样的。)

  (2)教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题:

  中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近?

  能不能在教室里面跑跳呢?

  在平时能不能乱跑?

  玩耍得很过分呢?

  妈妈煮饭时能不能站在旁边呢?

  能不能玩火?

  能不能玩尖利的东西?

  3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法

  (1)教师引导幼儿讨论:如果大人不在身边,你或者别人受伤后,你该怎样做?

  (2)教师总结:如果烧伤、烫伤,可以把伤口露在外面,用冷水冲洗,然后马上请大人帮忙等。

  4、总结评价,结束活动。

  教学反思

  在这节课中,幼儿的活动积极性高,师幼配合较好,大多数幼儿知道了如何保护自己,课堂气氛热烈。但在第三环节中,个别幼儿对一些简单的自救方法会说,实际生活中却不会操作,如果这一环节在设计时还加进情景练习,效果会更好!

14、小班健康天气冷了怎么办教案反思

  设计背景

  (由于我们学校地处山区,到了冬天就特别的冷,为了让孩子们在冬天有一个健康的身体,能够安全、快乐的度过冬季)

  活动目标

  1、让幼儿知道冬天天气寒冷时,要多穿一些衣服,多运动及吃热的食物等,注意保暖。

  2、要加强锻炼。

  3、初步了解健康的小常识。

  4、初步了解预防疾病的方法。

  5、体验明显的季节特征。

  重点难点

  让幼儿加强锻炼,同时注意保暖

  活动准备

  教具准备:热饮料、穿着单薄的洋娃娃

  活动过程

  开始部分:谈话引出活动内容:

  师:“小朋友们,已经是冬天了,你们冷吗?”

  生:“冷”

  师:“那很冷怎么办呢?”

  基本部分

  1、引导幼儿根据自己的体验讨论天气冷了怎么办,让他们知道天气冷时要多穿衣服,出门戴手套、围巾和帽子,还可以锻炼、喝开水等,让身体暖和起来。

  2、带领幼儿进行冷暖体验活动。

  (1) 带领幼儿到户外锻炼。

  (2) 回教室喝点热饮。

  结束部分:游戏“帮助娃娃过冬天”

  (1) 出示穿着薄衣服的洋娃娃,请小朋友想办法:怎样使洋娃娃不冷呢?

  (2) 教师采纳幼儿的意见,为洋娃娃穿上冬装或让洋娃娃进行各种御寒的活动。

  教学反思

  通过这次健康活动,使小朋友们知道了如何在冬天做好保暖措施,不让自己冻着,但在以后的时间里,还要时时处处提醒幼儿在冬天不要喝冷饮,要多穿一点衣服,以免自己感冒了!

15、小班安全活动着火了怎么办教案反思

  活动目标

  1. 通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。

  2在讲讲,议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。

  3培养幼儿对事物的判断能力。

  4能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  活动准备1.收集火灾的案例及录像。

  2.有消防车声音的录音带。

  活动过程(一)导入1.播放录音带,小朋友听一下,这是什么声音?发生什么事情了?

  2.老师这里有一段关于火灾的录像,我们一起来看看当时的情景。

  (二)、避免火灾的发生及自救的方法避免火灾的发生:

  出示图片1.(一个小朋友在玩火)这个小朋友这样做对吗?

  2.(小朋友喜欢的玩具掉到床下的墙角了,一个小朋友在用火柴照明)小朋友这样做安全吗?

  老师小结:这两个小朋友的做法都不对,这样做容易引起火灾。

  幼儿自救的方法:

  1.小朋友假如我们碰到火灾了,我们怎么做呢?(幼儿可自由讨论,拨打火警电话119;赶快离开现场,到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻,以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)2.刚才小朋友第一个想到的办法是打火警电话”119″,那应该怎样正确的拨打”119″呢?现在老师扮演消防员,你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)3.教师小结:我们拨打火警电话时一定要讲清楚自已家的地址,这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。

  活动反思:

  从本次活动中,我们应多站在孩子们的角度,为他们设计一些更有价值的活动,以游戏的方式,让他们在玩乐中获得知识的体验,如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等,让孩子们受益终身。

16、小班安全着火了怎么办教案反思

  活动目标:

  1、通过活动,让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法,从中帮助积累安全生活的经验。

  2、有初步的自我保护意识。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  1、图片碰到火灾、怎样打电话报火警。

  2、图片碰到火灾逃生的方法。

  4、园内备有必要的消防设施(影像画面)活动过程:

  一、出事图片(碰到火灾),引出主题。

  1、师:小朋友,我们一起来看一些图片,看之前老师有个要求:要仔细看,把看到的记在脑子里,先不要说出来。能做到吗?

  2、幼儿讨论 小朋友刚才看仔细了吗?我们看到画面上发生了什么事情?

  二、换上图片(碰到火灾正确逃生的方法)1、那真正发生火灾时我们该怎么办?你会采用什么办法来保护自己呢?(幼儿相互商量讨论)2、幼儿讲述商量讨论的办法(打电话时一定不能着急,要说得清楚。让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的?—-模拟火灾报警)3、老师小结:刚才小朋友真动脑筋,想出了很多保护自己的办法,那我们再来看看图片上的小朋友是用什么办法来保护自己的。

  三、老师总结:介绍方法我们小朋友能用那些办法来保护自己呢?(边讲边演示图片)1、用湿毛巾捂住鼻子(要是我们没有毛巾怎么办?) —-鼓励幼儿说出把水浇在自己身上2、拨打1193、逃离火灾现场四、延伸活动:

  找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。—-影像画面(楼梯口的消防拴(灭火气)、花坛里的消防水龙头、安全出口标志。)活动反思:

  通过让幼儿学会在火灾中保护自己的生命显得尤为重要,让幼儿了解火灾发生的几种原因,知道在平时生活中不能随意玩火,培养幼儿的防火意识,学习拨打119火警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能。所以,我认为这课非常有意义。幼儿在今后遇到危险也能冷静对待。

  活动反思:

  从本次活动中,我们应多站在孩子们的角度,为他们设计一些更有价值的活动,以游戏的方式,让他们在玩乐中获得知识的体验,如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等,让孩子们受益终身。

17、小班安全汤洒了怎么办教案

  活动目标:

  1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

  2、能根据图片大胆讲述画面内容。

  3、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌张,并设法解决。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  故事《碗里的汤泼了》

  活动过程:

  1、教师讲故事,引起幼儿兴趣,讨论:汤泼了怎么办?

  教师:午餐时,大家都在吃饭,吃着吃着,玲玲突然叫了起来:”哎呀,不好了!我的汤泼了……”玲玲的汤泼到哪里了?(桌上)如果你的汤也泼在了桌上,你会怎么办?

  了解正确的处理方法。

  教师小结:吃饭时,汤泼在了桌子上,要赶紧把胳膊移开,以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了,甚至烫伤了自己。

  2、继续听故事,继续讨论:汤泼了怎么办?

  教师:我们再来听听,这个小朋友的汤泼在哪里了?(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办?”来听听这个小朋友是怎么做的?(让开流下来的汤,再请成人帮忙。)教师小结:汤泼在桌子上,又顺着桌子往下流,小朋友要立刻让开留下来的汤,以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后,可以请成人帮忙处理泼下来的汤。

  3、教师总结。

  教师:有时,因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了,当大家遇到这种事时,首先要让开泼下来的汤,然后再请成人帮忙。如果不让开,汤就会弄湿自己的衣服,甚至会烫伤自己。

18、小班健康教案:跌倒了怎么办

  幼儿园小班健康教案:跌倒了怎么办

  活动目标:

  1、了解跌倒的原因,知道跌倒后应该如何处理。

  2、通过看图片,迁移自己的已有经验,了解跌倒的多种原因。

  3、知道跌倒后可以勇敢地爬起来,并愿意这样做。

  活动准备:有关幼儿跌倒地图片一张。

  活动过程:

  一、幼儿观察图片,了解跌倒的原因,

  1、教师出示有关幼儿跌到图片一张,问:小朋友,你跌到过吗?你是怎么跌到的?

  2、出示图片,请幼儿说说:这张图上的小朋友怎么了?大家猜猜,这个小朋友是怎么跌倒的呢?(幼儿迁移自己的已有经验,分析跌倒的原因。)

  二、了解跌倒的后果,并学习处理这些情况。

  1、教师:大家知道小朋友跌倒后会怎么样?如果你们跌倒了,你们会怎么做呢?(教育幼儿跌倒后,要勇敢地爬起来)

  2、教师在肯定自己跌倒后能够爬起来的幼儿的同时,告诉大家,如果你跌倒了,老师没看到,你一定告诉老师,请老师帮忙检查自己跌倒的部位,看看是否会比较严重。如果严重还要到医院去检查。

  三、幼儿到教室外面进行各种活动,教育幼儿注意安全,提醒幼儿:如果跌倒了要自己爬起来。

  1、教师与幼儿共同到教室外面进行各种活动,在活动过程中,教师对跌倒地幼儿要给予鼓励,鼓励他们能够自己站起来,鼓励他们做个勇敢的人。教师在过程中也要注意检查跌倒的幼儿,预防出现不良反应。

  2、游戏活动后教师进行小结,表扬跌倒后自己能够站起来,并不哭的孩子。但是要再次重申,如果跌倒必须告诉老师,老师可以帮助判断你摔得是否严重,应该如何处理。

19、小班健康教案:受伤了怎么办

  幼儿园小班健康教案:受伤了怎么办

  活动目标:

  1、引导幼儿学会避免受伤。

  2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。

  活动准备:

  受伤的事例图片

  活动过程:

  1、启发幼儿结合生活经验,谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况

  教师:小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢?那是怎么样的呢?有什么感觉?

  2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤

  (1)教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法:小朋友有时候会不小心受伤,那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢?(教师提供时间给幼儿结伴讨论,同时深入到幼儿的讨论当中,听听幼儿们说的有关情况是怎样的。)

  (2)教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题:

  中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近?

  能不能在教室里面跑跳呢?

  在平时能不能乱跑?

  玩耍得很过分呢?

  妈妈煮饭时能不能站在旁边呢?

  能不能玩火?

  能不能玩尖利的东西?

  3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法

  (1)教师引导幼儿讨论:如果大人不在身边,你或者别人受伤后,你该怎样做?

  (2)教师总结:如果烧伤、烫伤,可以把伤口露在外面,用冷水冲洗,然后马上请大人帮忙等。

  4、总结评价,结束活动。

20、小班社会出汗了怎么办教案反思

  活动目标:

  1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。

  2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。

  3、喜欢安静的环境。

  4、积极参与活动,体验集体活动的乐趣。

  5、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  活动准备:

  1、座位:两个大半圆。(有一定的空隙,便于幼儿活动。)

  2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。

  3、分组材料:轻轻看书(2组)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2组)、夹夹子、喂豆豆。

  4、班得瑞轻音乐,地面上有贴好的正方形线条。

  活动过程:

  一、幼儿观看四种小动物出场的课件:初步感知小动物们会轻轻地做哪些事?

  开始语:宝贝们,有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。

  1、小猫出场:喵喵喵,小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我会轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住了。

  教师:小猫会什么呀?(追问)那它会轻轻地干什么?(教师带领幼儿说一说,并可以辅以动作表示)

  2、同上

  3、教师提问:那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢?(吃饭、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子。)

  4、教师小结:希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习,学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。

  二、情境练习:学习轻轻看书

  (1)、橡皮泥、玩玩具、搭积木

  (2)、夹夹子、喂豆豆,通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。

  1、幼儿自选材料活动,教师巡回指导,(并拍摄一小段幼儿轻轻地行为)并及时在活动中有轻轻地行为给予鼓励和表扬,对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。(教师提醒:小朋友们,请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦!)

  2、请幼儿说一说:你刚才玩了什么?你是怎么玩的?

  3、播放拍摄视频,幼儿观看,发表感想。教师:老师也帮你们拍了一段摄像,我们一起来看一看?看了这段电视,你觉得好吗?好在哪里?

  4、播放PPT:一日生活中的活动中各个环节,小朋友做事轻轻的画面。

  5、小结:这些小朋友真棒呀!我们以后不管做什么事都要轻轻地,能做到吗?(鼓励幼儿大声地、充满信心的说:能做到!)

  三、玩游戏,进一步巩固练习。

  1、教师:现在,请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来,我们一起来表演:我会轻轻。

  2、在轻音乐的伴奏下、教师带领幼儿沿着正方形:我们轻轻走一走:不推也不挤,嘴巴不发出声音,小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说:找个好朋友,凑在一起轻轻说,只有你我才听见。轻轻笑一笑:抿起小嘴巴,微微笑一笑嘻嘻嘻。轻轻敲敲门:握起小拳头,轻轻碰一碰。“咚咚咚”。我会轻轻走出教室去外面游戏,真开心呀!

  活动延伸:

  1、学唱歌曲《我叫轻轻》。

  2、在日常生活中巩固幼儿的行为。

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

21、托班口渴了,怎么办?教案

  活动目标

  1、初步理解故事内容。知道口渴了要喝白开水。

  2、喜欢听故事、看表演。

  活动准备

  1、图片,故事磁带。

  2、小白兔、小花猫、兔妈妈头饰各一个。

  3、人手一杯凉开水。

  活动过程

  1、教师出示一杯凉开水,让幼儿看看、说说、猜猜杯里装的是什么?有什么用。

  2、出示图片,讲述故事。故事讲到“好渴呀!好渴呀!”时,让幼儿说说该怎么办。然后教师继续讲故事,让幼儿听听兔妈妈是怎么说的,并一起模仿兔妈妈和小白兔、小花猫说的话。

  3、三位教师表演故事,鼓励幼儿参与。

  ——三位教师分别扮演小白兔、小花猫和兔妈妈,幼儿可扮演小白兔和小花猫,重点练习对话部分。

  ——最后请幼儿一起来喝水。白开水好喝吗?引导幼儿说出句子:“白开水,真好喝。白开水,真好喝。”

  活动建议

  在日常活动中教师千口家长也应有意识地与幼儿一起运用故事中的对话“你渴了,快来喝杯水吧!”和“白开水,真好喝。白开水,真好喝”。

  附:口渴了,怎么办?

  一天,天气很热,小白兔走出他的蘑菇房子,去找他的好朋友小花猫踢球玩。

  小白兔把球踢给小花猫,小花猫又把球踢给小白兔,玩得可开心啦!不一会儿,他们就玩得满头大汗,连衣服都湿透了。

  小白兔和小花猫躲在大树下面,一边休息,一边说:“好渴呀!好渴呀!”兔妈妈看见了,就对他们说:“你们渴了,快来喝杯水吧!

  小白兔和小花猫“咕噜咕噜”喝了一大杯水,喝完水,他们觉的好舒服呀!连声说:“白开水,真好喝。白开水,真好喝。

22、中班安全迷路了怎么办教案

  活动目标:

  1、知道迷路之后该怎么办,了解如何正确分辨方向。

  2、懂得迷路之后不要害怕,要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  活动准备:

  故事内容图片,ppt

  活动过程:

  一、激趣导入。

  1、师:今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题,想请小朋友帮帮忙。

  2、师:我们一起听听它遇到了什么问题。(出示ppt)

  二、分段讲述。

  (一)幼儿观看故事前半部分。

  1、师:鼠先生遇到了什么问题?

  2、师:鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(因为鼠先生迷路了)

  3、师:鼠先生应该怎么办?幼:可以问警察,可以做记号等。

  (二)观看故事后半部分。

  1、师:那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼:找到了。

  2、师:鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的?(幼儿:问了许多的小动物,幼儿自由回答)

  3、教师与幼儿角色扮演。

  三、经验迁移。

  1、师:鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的,那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答,教师适当给予提示、指导)

  2、小结:迷路后可以使用的办法有,记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号,打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔,让他们把自己送回家……

  3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法,下次活动时大家在一起进行交流。

  四、活动延伸

  1、今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家,他们高兴的拥抱在一起,那我们也很开心,我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?

23、中班社会活动不高兴了怎么办教案反思

  教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源

  1、播放音乐,教师带领幼儿跳动感受快乐,激发幼儿活动兴趣。利用音乐功能调动幼儿的情绪,为下面的活动服务。又以轻缓的音乐,调整幼儿的情绪,使幼儿能安静下来,进入下一个环节。

  1多媒体演示《幸福拍手歌》,教师带领幼儿跳动感受快乐,激发幼儿活动兴趣。再播放轻缓的音乐《轻音乐 – 水晶音乐》,伴着轻缓的音乐,请小朋友们找个位置坐下。激发幼儿活动兴趣。边演示不同音乐,教师带领幼儿跳动感受。

  本课的学习与学生生活较贴进,学生参与情趣高,很快进入课本。5分钟自制多媒体课件

  2、通过观看图片,帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式,并寻找解决问题的办法。帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现的原因,知道不高兴会带给自己不舒服的感受并寻找解决问题的方法。

  1多媒体演示通过观看图片,交流谈论,知道有些情绪释放不可取。知道有些情绪释放不可取。1边演示、边讲解2设疑-演示-讨论-概 括帮助幼儿了解情绪释放的多种合理的方式。10分钟自制多媒体课件

  3、体验“你高兴,我也高兴“的情感。初步学会调节自己的不良情绪的方法,逐步养成积极乐观的生活态度。

  1多媒体演示当别人心情不好的时候,我们可以做很多的事情帮助他,让他高兴。伴随着音乐《多愉快》,幼儿找客人老师共舞,把“高兴”“开心”送给别人。当别人心情不好的时候,我们可以做很多的事情帮助他,让他高兴。讲解共同参与体验。

  把“高兴”“开心”送给别人。体验“你高兴,我也高兴“的情感。8分钟自制多媒体课件中班社会活动《不高兴了怎么办》

  一、概述开心、生气、紧张、难过、好奇、害怕等各种情绪,在孩子的日常生活中都有可能出现。幼儿的年龄小,自我控制能力差,不会调节自己的情绪,也不会用恰当的方式表达自己的情绪。有的幼儿性格内向,不愿向人诉说;有的幼儿遇事又过于急躁,喜欢大声哭闹发脾气……此活动意在让幼儿懂得良好的情绪有利于健康,并初步学会一些调节不良情绪的方法,体验积极情绪带给自己的快乐,做个快乐的孩子。在活动中,通过讨论,看图片等形式帮助幼儿分享高兴带来的快乐情感。

  二、教学目标分析

  【知识与能力】帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现的原因,知道不高兴会带给自己不舒服的感受并寻找解决问题的方法。

  【过程与方法】

  1、播放音乐,教师带领幼儿跳动感受快乐,激发幼儿活动兴趣。

  2、通过观看图片,帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式,并寻找解决问题的办法。

  3、体验“你高兴,我也高兴“的情感。

  【情感态度与价值观】初步学会调节自己的不良情绪的方法,逐步养成积极乐观的生活态度。

  教学重点:帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现的原因,知道不高兴会带给自己不舒服的感受并寻找解决问题的方法。

  教学难点:初步学会调节自己的不良情绪的方法,逐步养成积极乐观的生活态度。

  课时安排:1课时三、学习者特征分析4、5岁儿童的情绪较之3岁儿童更稳定,他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降,开始学着控制自己的情绪。此活动意在让幼儿懂得良好的情绪有利于健康,并初步学会一些调节不良情绪的方法,体验积极情绪带给自己的快乐,做个快乐的孩子。在活动中,通过讨论,看图片等形式帮助幼儿分享高兴带来的快乐情感。

  四、教学策略选择与设计本课主要采取学生观看图片,教师提出问题,学生分析案例,解决问题等模式来学习,比较充分发挥学生的自主学习特点,学生能够主动去发现生活中存在的问题,解决问题,较深刻的理解课文要求掌握的内容,兴趣较大。我的教法指导思想是把学生的主动权还给学生,每个环节都让他们采取自主的、合作的、探究的方式去学习。同时以“各抒己见”的形式培养学生的思辩能力、语言表达能力及综合归纳能力。?

  五、教学资源与工具设计PPT(幼儿不高兴表现的图片) 音乐《幸福拍手歌》、《轻音乐 – 水晶音乐》、《多愉快》

  六、教学过程

  (一)播放音乐《幸福拍手歌》,教师带领幼儿跳动感受快乐,激发幼儿活动兴趣。

  (二)播放轻缓的音乐《轻音乐 – 水晶音乐》

  伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。

  “让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让幸福来到我们身边吧。”

  “早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!”

  “爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!我,是个幸福的孩子!” (请大家睁开眼睛)师:小朋友,刚才玩的高兴吗?

  师:在生活和学习中,小朋友们还遇到过哪些高兴的事?高兴时,你做了什么?幼儿回答。

  (三)通过观看图片,帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式,并寻找解决问题的办法。

  1、通过观看图片,交流谈论,知道有些情绪释放不可取。

  师:小朋友们真幸福,有这么多开心的事,可是我们也会遇到不高兴的事,那大家会怎么做呢?现在我们来看照片,这些都是我们小朋友不高兴时被老师拍下来的,看看谁不高兴了,他为什么不高兴,这样做对不对?应该怎么办?

  师:如果是你遇到这样的事,你会怎么做?

  2、教师小结,帮助幼儿了解情绪释放的多种合理的方式。

  师:小朋友刚才想了好多办法。是的,我们每天都应该高兴地心情去面对每一件事。不要一不高兴就哭,就闹,发脾气对身体不好。当我们不高兴时,可以告诉老师,小朋友,让大家帮助你,和好朋友一起玩,想想高兴的事;还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说、好好睡一觉、看个动画片、到室外去散步等等。使自己快乐起来。

  (四)体验“你高兴,我也高兴“的情感。

  当别人心情不好的时候,我们可以做很多的事情帮助他,让他高兴。伴随着音乐《多愉快》,幼儿找客人老师共舞,把“高兴”“开心”送给别人。

  七、教学反思

  [第一个环节:引入]

  播放音乐《幸福拍手歌》,教师带领幼儿跳动感受快乐,激发幼儿活动兴趣。再播放轻缓的音乐《轻音乐 – 水晶音乐》,伴着轻缓的音乐,请小朋友们找个位置坐下。利用音乐功能调动幼儿的情绪,为下面的活动服务。又以轻缓的音乐,调整幼儿的情绪,使幼儿能安静下来,进入下一个环节)[第二个环节:观看图片]

  通过PPT的使用,让幼儿更加明白图意。帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式,并寻找解决问题的办法。

  [第三个环节:体验“你高兴,我也高兴“的情感。]

  当别人心情不好的时候,我们可以做很多的事情帮助他,让他高兴。伴随着音乐《多愉快》,幼儿找客人老师共舞,把“高兴”“开心”送给别人。

  八、帮助和总结《纲要》提出,社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。心理学研究表明:5、6岁是幼儿的社会认知情感、技能协调发展的最佳时期,遵循这一目标,特设计本活动。

  中班幼儿处于游戏的高峰时期,好动是他们这一年龄段的突出特点。因此,我设计了游戏《幸福拍手歌》,让他们在玩的过程中,自主的发现玩游戏时很快乐。音乐游戏的引出,充分调动了幼儿的积极性,使幼儿学习更主动、更积极。

  活动中,PPT的使用,让幼儿更加明白图意。还穿插了情感教育以及体验法,让幼儿通过亲身体验。这个两个小活动中,孩子们通过画面上不快乐的小朋友和游戏《幸福拍手歌》的动作感受到生气和快乐的不同。

  我班幼儿已经有了较强的求知欲和探索欲,在活动过程中也比较有自己的主见,且想象较丰富,在这样一种状态下,孩子们参与活动的积极性是非常高的。

  不足:

  1、教师的语言及问题的设置要带有启发性,引导幼儿解决问题。本次活动,我的语言局限了幼儿的行为意识。

  2、中班幼儿处于游戏的高峰时期,因此,活动一开始的音乐游戏调动幼儿的情绪,活跃气氛,使幼儿学习更主动、更积极。但是表现的时间不宜太长。

  3、对中班幼儿以往发生的事情已不在记忆中,说起他们的事应以直观故事或教具的辅助。我让郑伊诺小朋友讲述自己昨天遇到什么不开心的事,我的举例不太适当,可从当天的事说起,说说自己心情不好时是怎么做的,再引导幼儿说一说。

  4、最后一环节,邀请客人老师跳舞,使本活动达到一个高潮,但由于孩子胆子较小,只有个别幼儿敢主动邀请,大部分幼儿都放不开,不愿意去,这说明了孩子们缺乏自信和表现欲望,因此,需要改进的就是,在以后的活动中,应积极培养孩子的自信心和口语表达能力,让孩子们敢玩,敢说,收放自如,充分发挥各方面的能力,以得到全面发展。

24、中班社会着火了怎么办教案反思

  活动名称:中班社会《着火了怎么办》

  活动目标:

  1、了解火灾发生的原因,知道火警电话119以及拨打报警电话的正确方法。

  2、能听从指挥进行逃生演练,掌握逃生的基本方法。

  3、幼儿在遇到危险时懂得保护自己。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:1、玩火引发的火灾视频、多媒体课件。

  2、电话一部,湿毛巾若干,哨子一个。

  活动过程:一、组织幼儿观看火灾视频,引起幼儿活动兴趣。

  看完视频后,问:“小朋友,你刚才看到了什么?火灾会有什么后果?

  (引导幼儿了解起火不仅能烧毁东西烧伤人,严重的还会导致死亡。)

  二、引导幼儿讨论起火的原因。

  1、组织幼儿讨论:为什么会发生火灾?

  2、再看一遍视频,引导幼儿了解起火的原因,知道不能随便玩火。

  三、观看课件讨论。

  1、引导幼儿认识标志,知道标志是什么意思。

  2、知道火警电话119,以及拨打报警电话的正确方法。(用给消防叔叔打电话的方式引导幼儿正确拨打报警电话。)

  3、引导幼儿掌握逃生的基本方法。

  四、逃生演练。

  幼儿每人一条湿毛巾,教师一吹哨子,幼儿赶紧用湿毛巾捂住嘴巴撤离。

  教学反思:

  这次活动是一次社会、健康整合活动,活动目的是向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识,并学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法,提高幼儿的语言表达能力。因为选材是幼儿熟悉的行业,所以本次活动幼儿的参与的积极性很高。整个活动过程流畅,也突出了难点:学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法。教师教态自然、大方,语言亲切。

25、大班教案《走失了怎么办》含反思

活动目标:

  1.引导幼儿理解图片内容并作出正确的判断。

  2.培养幼儿的自我保护意识。

  3.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

  1.《去公园》视频。

  2.《走丢了怎么办》对错判断图片

  3.《安全小知识》视频、记号笔一支《幼儿用书》大班上1第30~31页。

活动过程:

  1.播放《去公园》视频前半部分。今天天气很好,爸爸妈 妈带着玛莎去公园玩。“瞧,他们出发 了…….”(播放故事视频前半部分)

  2.边看边提问:突然怎么了?公园人很多,玛莎光顾着去捉蝴蝶,结果怎么样?玛莎走丢了,走不到爸爸妈 妈了,这时她该怎么办?(幼儿积极讨论发表意见)

  3.出示《走丢怎么办》对错判断图片。“小朋友们出了这么多主意,那我们看看下面那些做法是正确的,那些做法是不正确的。”

  (1)幼儿观察图片判断对错。

  (2)请幼儿说说:这样做为什么是不对的?这样做为什么是对的?(幼儿讨论发表意见)

  (3)教师做最后的小结,并请幼儿在图画中画出“√”、“×”。

  (4)继续观看《去公园》后半部分视频。

  ①通过正确的做法,玛莎终于找到了自己的爸爸妈 妈。

  ②我们以后和爸爸妈 妈、家人或是老师出去,我么应该怎样做避免这样的事情发生呢?

  ③教师小结:我们要有自我保护的意识。

  ④观看《安全小知识》视频。通过视频短片让幼儿了解到更多地安全小知识。

活动延伸:

  爸爸妈 妈和孩子可以共同看一些安全方面的小知识。

活动反思:

  通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿,他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作,使得整个活动气氛活跃非常。

26、大班健康教案《地震了怎么办》含反思

活动目标:

  1、了解严重的地震给人们生活带来的危害。

  2、了解地震发生的原因以及发生地震时的一些现象。

  3、知道发生地震了不要惊慌,树立自救意识。

  4、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  5、知道在发生危险时如何自救。

活动准备:

  《地震来了怎么办》PPT

活动过程:

  一、导入,让幼儿观看地震录像,引出活动主题。

  1、教师:老师今天带来了一段视频,我们一起来看一看。

  2、教师:刚才我们看到的画面,你们知道是发生了什么事吗?(地震)

  3、教师:你从哪些方面看出是地震?(教师引导幼儿从房屋破坏、地面裂开、人员伤亡等方面进行描述。)

  教师小结:视频里面的地面剧烈的摇晃,移动,房屋一间一间的倒塌,人们纷纷窜逃,哭声喊声连成了一片。

  二、引导幼儿理解地震的含义

  教师:你们知道为什么叫地震吗?(因为地震指的是剧烈的地壳运动,使地面迅速发生颤动。)你知道地震是怎么产生的呢?你知道吗?

  教师小结:我们人类是生活在地球的表现叫地壳,地壳不是静止不动的,他像一个顽皮的孩子总是不停的运动,为什么我们感觉不到地壳在运动呢?那是因为他运动的慢,如果他运动力气过大、过猛,地壳上的岩层就经受不住里的冲击发生断裂,于是出现了地震!

  三、结合PPT图片,了解地震所造成的危害。

  1、教师:你们遇到过地震吗?你在哪里见过地震。

  教师小结:我们这里没有发生过地震,但是在其他地方发生过大地震比如我们中国唐山市在1976年发生过7.8级大地震,2008年在汶川县发生了8级大地震,2010年玉树发生了7.1级地震!2013年雅安发生7级地震。在国外也经常发生地震。

  2、教师:地震时有什么景象,会给我们的生活带来哪些危害!(老师结合图片讲述)老师这里收集了一些地震后的图片我们一起来看一看!

  教师小结:地震了,会摧毁了所有的房屋,地震还造成了山体滑坡;造成了桥梁中断;压死压伤了许多人;许许多多的人失去了亲人,无家可归,也有许许多多的小朋友成了孤儿!

  四、引导幼儿学习自救的方法!

  师:如果发生地震我们该怎么办呢?

活动反思:

  通过本节内容的学习和实际演练,让全班幼儿知道了,地震虽然目前是人类无法避免和控制的,但只要掌握一些技巧,也可以从灾难中将伤害降到最低,遇到困难不要退缩,遇到危险不要慌张,要学会冷静对待天灾,小朋友之间要从小培养互帮互助的情感友谊,树立一方有难,八方支援的爱心巢屋。

27、小班教案《玩具少了怎么办》

活动目标

  知道在玩具数量不够的情况下,幼儿能主动与同伴合玩一个玩具。

  发展幼儿的观察比较能力。

  体会集体合作游戏的快乐。

活动准备

  提供比幼儿人数少的圈。

活动过程

  1.出示圈

  告诉幼儿:我们有许多小朋友,可是圈不多,你们会好好地玩游戏吗?(讨论)

  2.幼儿游戏,老师了解幼儿玩的方法

  3.请幼儿介绍自己玩的方法

  (1)两人玩一个圈。

  (2)几人轮流玩套圈。

  (3)几人玩一个圈:开火车,开汽车等。

  4.小结游戏情况

  对主动与同伴合玩的幼儿给予表扬、鼓励。

28、小班语言领域教案《迷路了怎么办》含反思

活动目标:

  1、树立幼儿初步的防范意识。

  2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  3、引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道迷路时应怎么求救。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、感知故事中象声词运用的趣味性。

活动准备:

  排练情景表演:南南迷路了。

活动过程:

  一、请幼儿观看情景表演”南南迷路了”,教师在主要部分给以提示。

  二、1、引导幼儿讨论:南南迷路了,他怎么做的?这样会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法,引导幼儿明白遇事要动脑筋。

  2、幼儿展开讨论,说出自己的看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

  3、开展”有奖竟猜”游戏,可将幼儿分为男女两方,提问问题,幼儿迅速且较完整的说出想法,答对的一方可奖一朵小红花。

  (1)在商店里,不小心和家人走失了,你该怎么办?

  (2)在城市迷了路,你该怎么办?如果有人强迫带你走,你该怎么办?(可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线,还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。)

  (3)在农村迷了路,你该怎么办?(应当尽量向公路、村庄靠近,争取当地村民的帮助。如果是在夜间,则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。)

  (4)在幼儿园跟父母走失了,你该怎么办?

  三、教师小结,活动结束

  1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等,以便需要联系时能够及时联系。

  2、如果迷失了方向,要沉着镇静,开动脑筋想办法,不要瞎闯乱跑,以免造成体力的过度消耗和意外。

教学反思:

  活动中,教师通过情景表演、问题讨论等方法,使幼儿了解一些自我保护的常识,知道迷路时应怎么求救,培养了幼儿初步的安全意识。在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店(超市)里迷路了怎样求救比较有想法,能说出许多,但对于农村里、夜间怎样想办法求救,感觉有点困难,所以在这些方面还需要继续培养,此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚,需要加强引导教育,提高孩子的自我保护意识。

29、中班教案《流血了怎么办》含反思

活动目标

  1、知道跌倒、碰撞鼻子等会可能导致流血

  2、知道在活动中要注意安全

  3、流血时不要害怕,要寻求和配合成人的帮助并积极配合急救处理

  4、能大胆、清楚地表达自己的有关经历或感受

  5、培养幼儿自我保护能力

教学重点、难点

  对孩子来说,出血时应怎样紧急处理显得慌乱

活动准备

  1、和老师一起完成“经验调查表”

  2、 演示文稿、人身体图、标有受伤部位的布娃娃、创可贴

活动过程

  一、 一起观看演示文稿;1老师提问;“这个小朋友怎么了?他为什么哭?你流过血吗?”2结合调查表,让幼儿介绍自己流血的部位和原因。3教师和幼儿一起在布娃娃身体上标出自己曾经流血的部位。

  教师总结:我们的手、鼻子等部位特别容易受伤流血。

  二、 集体讨论:怎样才能避免流血呢?(让自己身体灵活一些,慢慢走不要跑,不要撞鼻子,小心使用工具等。)

  三、 通过分享和讨论,知道正确应对流血的方法。

  四、 利用游戏情境,探索使用创可贴的方法:出示创可贴,引导幼儿说出它的使用方法。

  五、 总结:在日常学习和生活中一定要爱惜自己的身体,注意安全,在出现紧急情况的时候不要慌乱。

  六、 活动结束。

教学反思

  在活动中,教师引导幼儿回忆各自的经历并加以整理,加深了幼儿对易流血部位的认识和对流血感受的印象。帮助幼儿形成自我保护的意识。

30、教案小班健康详案《生病了怎么办》

  健康是幼儿生活的关键,现如今,幼儿都是家里的掌上明珠,家长不舍得幼儿去锻炼,生病的幼儿很多,因此设计此此活动,旨在让幼儿正确认识疾病,知道身体不舒服要及时告诉大人,养成讲究卫生的好习惯。并做个勇敢的孩子,不怕打针吃药,体验当医生的快乐。

  活动目标:

  1、初步了解常见病的症状及预防常见疾病的方法。

  2、知道身体不舒服要及时告诉大人,养成讲究卫生的好习惯。

  3、做个勇敢的孩子,不怕打针吃药,体验当医生的快乐。

  4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

  5、培养良好的卫生习惯。

  6、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  7、初步了解预防疾病的方法。

  活动准备:

  1、小熊一个。

  2、预防疾病的方法图片(洗手、吃饭、锻炼……)。

  3、医生用具。

  活动过程:

  一、设置情景——引发兴趣,导入活动。

  1、出示小熊:“今天我给小朋友请来了一位小客人,小朋友看看他是谁?”小熊:“大家好!我是小熊,今天我给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏)

  2、小朋友你们知道我怎么了吗?

  看来,我不能给大家表演节目了,要不会把感冒传染给大家的,小朋友再见!”

  二、组织讨论——了解感冒的症状及原因。

  1、小熊为什么会感冒?

  师小结:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。

  2、你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉?

  师小结:鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧。

  3、当身体不舒服的时候你们有及时告诉大人吗?

  在幼儿园的时候要跟谁说呢?

  三、讨论常见病的症状及原因。

  除了感冒,你们还生过什么病?

  (肚子痛、眼睛肿起来了、手足口、鼻炎、烂牙齿)

  四、看病(体验当医生的快乐,懂得不怕打针吃药)

  1、讨论:小熊生病了,该怎么办呢?

  (师:谁的是医生呢?请她过来给小熊看病吧?——医生妈妈出来)

  2、看病。

  (1)医生先自我介绍然后介绍携带的工具。

  (2)为小熊看病,介绍看病的步骤。

  (3)请几位幼儿为小熊看病。(医生加以指导)

  (3)医生:小熊,你要打针了。为小熊打针(幼儿讨论)

  师:小熊打针的时候哭了没有?小朋友打针的时候是怎么做的?

  小结:小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要赶紧去看医生,不怕打针吃药,这样感冒很快就会好了。

  五、结合图片展开讨论——初步了解预防疾病的方法。

  1、讨论:(缘缘妈妈)小朋友生病了可难受了,那你们知道怎么样才能不生病呢?

  2、看图片提升经验,了解预防生病的方法:

  (1)多喝水。(不能乱倒、不能浪费)

  (2)不挑食(什么饭菜都要吃,才能有营养)。

  (3)注意个人卫生。勤洗手(正确的洗手方法。饭前、便后要洗手,不浪费水)勤洗头、洗澡、勤剪指甲。不去脏、臭的地方。(讲卫生,不能乱扔垃圾)。

  (4)不吃不洁物品。(如喜欢把积木放在嘴巴里,把吮小手、啃被单)

  (5)生病了不能上幼儿园和公共场所的。

  (6)注意增减衣服。(热了要马上脱衣服,冷了要及时穿衣服)

  (7)没有生病不能吃药。(有小朋友喜欢吃药)

  (8)最重要的是多锻炼身体。(在园参加户外运动、认真做)

31、大班教案《走丢了怎么办》安全教育活动

  身边的小朋友如果迷路了该怎么办呢,本篇教案通过情景活动引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法。幼儿教案如何写?幼儿教案以在深入研究教材,全面了解学生实际情况,按课程授课计划来进行编写,以下是整理的大班教案。

  活动目标:

  1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法;

  2、大胆的表述自己的想法,培养关心他人的情感。

  重点与难点:

  重点:帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。

  难点:培养幼儿关心他人的情感。

  材料创设:走丢录象3段,事先环境创设

  活动过程:

  一、感知经验:

  师:我们班有三个小朋友走丢了,迷路了,让我们一起去帮助她们。

  播放马路走丢的情景(十字路口)l

  提问:XX小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。

  指导:

  1、引导幼儿帮助朋友,激发关心他人的情感

  2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点

  小结:在马路的人行道上原地等是最安全的方法,还可以请警察叔叔帮忙。(协管也行)

  二、讲述经验:

  l播放小区走丢的情景

  小结:可以在原地等,也可以找小区里的门卫伯伯,让他们打电话给爸爸妈妈或家里人,让大人来领你。

  三、提升经验:

  l播放超市走丢的情景(大卖场)

  请走失幼儿讲讲当时的情景,请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。

  小结:在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员,通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里,然后来领你。(继续看录像,XX小朋友是怎样做的)

  四、延伸:

  走丢了以后,爸爸妈妈会很着急,我们都不想把自己弄丢,那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)

32、小班健康简案《生病了怎么办》反思

  活动目标

  1.能用语言简单描述生病时不舒服的感觉,知道身体不舒服时要告诉大人。

  2.知道生病了要去看病,并配合医生的治疗。

  3.愿意主动关心生病的人。

  4.让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  5.初步了解预防疾病的方法。

  活动准备

  课件准备:“生病了”图片;“生病了怎么办”组图;“关心同伴”组图。

  活动过程

  一出示组图“生病了”,引出活动主题

  ——图片上的小朋友怎么了?

  —他在干什么?

  二师幼交流,鼓励幼儿讨论生病时的感受

  ——你生过病吗?

  ——生病时是什么样的感觉?

  三出示组图,引导幼儿知道生病时该怎么做

  ——飞飞小朋友生病了,他是怎么做的呢?

  四出示组图,引导幼儿学会关心生病的朋友

  ——图片上的小朋友们在做什么?

  ——朋友生病了,我们能做些什么?

  活动反思:

  通过本次活动我收获颇丰,让我在教学中有了一个很大的提升。这节课,我上了十六遍,每一次都有收获,从一开始面对孩子的回答的慌张无措,到后来的心中有数;从一开始和孩子距离的高高在上,到后来的平等对视;从一开始举止的死板生硬,到后来的活泼生动······等等这些改变,都是我今后教学的宝贵财富。

  刚开始,我是这样设计这节课的,用救护车的声音引入活动,但是救护车的声音好像与本节活动要实现的目标没有太大的关系,就想怎样才能让幼儿对本节活动更感兴趣呢?更能贴近孩子的生活呢?期间也用小律动做运动的方式引入活动,通过尝试后发现与下面要进行的内容脱节,不能很好的连贯起来,最后决定以创设“小熊猫感冒了”这一情境来引入活动,通过这么一改变,极大的引起了孩子们兴趣,并且与本节内容密切相关。

  在中间部分,我也做了很多的尝试,一开始是感冒、肚子疼、牙疼这三种疾病的在本节活动中占的分量是一样的,但是通过和孩子的交流发现,基本上每个孩子都感冒过,但是那两种疾病只有个别的孩子得过,所以我又调整了比例,运用启发式提问“除了感冒,你还生过什么病?”来引导幼儿回忆已有生活经验,发散孩子的思维。

  在结尾部分,也有较大的改动。因为一开始的情感目标是让孩子不怕打针、吃药做一个勇敢的孩子,但是上了几遍发现这个目标对于小班幼儿稍有简单,大部分孩子都能配合治疗。于是,我就把目标改为关心生病的小伙伴,这样一改,后面的结尾部分就变成了给生病的小熊猫关心和安慰。结尾部分更能培养孩子的爱心,同时使健康和社会想和结合。

  本节活动结束后,孩子们基本都能达到活动目标,解决了活动中的重难点,也实现了本节课的意义和价值。但是,个别孩子的表达能力和理解能力还有待提高。在活动过程中,有个别孩子有点小动作,我没有及时的注意到和妥善的制止,让课堂在后面的进行中稍微有点乱。在回应孩子方面还是不够准确,有时候孩子没有给我预想的答案时还是有点慌。如果在活动中,语言能够再简练一些,语气再轻重缓急一些就更好了。本节课还有很多的不足,还需要不段的去模课,去改进,希望专家老师们给予进一步的批评和指正。谢谢!

33、大班安全教育《着火了怎么办》教案

  关于安全教育的教案之前分享过许多,本篇主要是通过游戏让幼儿懂得避免火灾的发生及自救的方法。教案是教师日常备课工作中的重要环节,教案写得好上课也就能得心应手,幼师怎样才能写好一份教案呢?欢迎参考以下精心整理的安全教案。

  活动目标:

  1.通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。

  2.在讲讲,议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。

  活动准备:

  1.幼儿收集火灾的案例及录像

  2.对错、1和2的牌子;红、黄、蓝色的小旗子各8面;白纸,记号笔每组一份;大班所在楼面的平面图3份

  活动过程:

  一、导入

  1.(消防车的声音)听,这是什么声音?发生了什么事情?

  2.夏老师在以前正好录过一场火灾的录像,我们一起来看看当时的情景。(幼儿观看录像)

  3.我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的?(幼儿讨论)

  二、避免火灾的发生及自救的方法

  1.假如我们小朋友碰到火灾了,那时候我们会怎么做呢?(拨打火警电话119;赶快离开现场,到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻,以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)

  2.现在请我们小朋友把你们的方法按照次序都画下来。(小组合作,有一个幼儿画)

  3.请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。

  4.刚才我们每组小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”,那应该怎样正确的拨打“119”呢?现在夏老师扮演消防员,你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)

  教师小结:我们应该记住拨打火警电话时一定要讲清楚你家的正确地址,这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。

  三、“今天谁会赢”的游戏

  1.现在我们就做一个今天谁会赢的游戏,我要考考你们,假如发生火灾,小朋友怎样来保护自己?

  2.我们分成三队,红队、兰队、黄队,每一队五位小朋友。

  3.每一队的第一位小朋友就是一号,第二位小朋友就是二号,第三位小朋友就是三号,依此类推。

  4.游戏规则:

  (1)桌上有两个牌子,一个是对或错,另一个就是1或2,选择题就是在1和2两个答案中选择一个。

  (2)谁答对题目,你所在的队就能拿上一个小旗子。

  5.“今天谁会赢”游戏(1)对或错

  a现在每一队的一号请听题:油锅着火,可以直接盖上锅盖使火熄灭吗?

  教师小结:盖上锅盖,可以隔绝空气,使其不能再继续燃烧。

  b烟气重时,要用湿毛巾捂住口鼻,离开火灾现场吗?

  教师小结:火灾烟气温度高,有毒,用湿毛巾捂住口鼻,可以起到降温、过滤的作用,以免被浓烟熏着晕倒。

  (2)选择题

  a遇到火灾时,什么办法离开火场又快又安全?(1。乘电梯2。走楼梯)教师小结:烟雾、高温、热气很容易涌入电梯,电梯很可能会出故障或变形而不能使用,所以走楼梯离开火场是又快又安全的。

  b火灾烟气重时,用什么方法赶快离开火场?(1。站着跑2。弯腰前进)教师小结:火灾发生时,烟气大多聚集在上面,因此要弯腰,尽量贴着地面前进。

  c假如有一件我们小朋友喜欢的玩具掉到床下了,你用火柴照明好不好呢?(1。好2。不好)教师小结:小朋友使用不当,很容易引起火灾,这个方法不好,那可以用什么方法呢?

  (3)抢答题

  a火警的电话是多少?(119)

  b电线冒火时,该怎么办?(先关闭电源总开关,或通知供电部门断电后在进行补救。)

  c每队派一名小朋友画出在幼儿园的逃生路线。

  6.游戏结束后,老师带领孩子们去实地看看我园的安全通道。

  延伸活动:孩子们积极参与“火灾的预防和自救”的活动,他们通过平时积累的经验自画宣传画向幼儿园里的其他幼儿进行宣传,让每个孩子都能从中得到启示及经验。

34、幼儿园中班健康《感冒了怎么办》反思

  活动设计背景

  健康对于幼儿成长来说是最重要的。天气冷了,我发现本班有许多幼儿不愿多穿衣服,导致了感冒,每天带药来幼儿园吃的人数也多了,有些还很怕吃药,因此,我设计了这一活动,让孩子知道感冒的有关知识,促进幼儿的健康长成。

  活动目标

  1.了解感冒的症状,知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。

  2.初步了解一些预防感冒的方法。

  3.知道感冒了不要怕打针吃药,要做个勇敢的孩子。

  4.初步了解健康的小常识。

  5.初步了解预防疾病的方法。

  6.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  7.引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  教学重点、难点

  重点:了解一些预防感冒的方法。

  难点:了解感冒的症状。

  活动准备

  预防感冒方法的图片(洗手、吃饭、锻炼等等)。

  活动过程

  一、设置情景,引起幼儿的兴趣。

  园园妈妈打电话给老师,说园园直打喷嚏,还流鼻滴,吃不下饭,不能来幼儿园和我们一起玩了。

  二、说一说:感冒的症状及原因。

  1.园园怎么了?为什么会感冒?

  教师小结:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。

  2.你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉?

  教师小结:流鼻涕、喉咙痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧,当身体不舒服的时候要及时告诉大人。

  三、渗透情感,懂得要勇敢,生病不怕打针吃药。

  讨论:园园会到哪里看病?她打针的时候哭了没有?小朋友打针的时候是怎么做的?哪个来学学打针的动作是怎样的?

  教师小结:小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要赶紧去看医生,不怕打针吃药,这样感冒很快就会好了。

  四、结合图片展开讨论:初步了解预防感冒的方法。

  1.讨论:小朋友想一想,怎么样就不感冒了?

  2.看图片提升经验,了解预防感冒的方法:勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了及时穿衣服、不到人多的地方去、多锻炼身体……

  五、活动延伸:幼儿进行区域活动——宝宝医院。

  教学反思

  活动中师幼之间,幼儿与幼儿之间的交流比较多,通过交流幼儿了解了感冒的一些症状,增强了幼儿预防感冒,战胜感冒的意识。在活动的各个环节,老师都能真正地把孩子放在第一位,让每个孩子充分、自由地发表自己的看法,收到了较好的效果。活动如果能请幼儿园的保健员或当医生的家长来配合上课效果肯定会更好。

35、大班社会说课稿《着火了怎么办》反思

  1、课题来源:

  火灾是幼儿生活周围经常发生的事,如果在事故中幼儿不会保护自己,后果将不堪设想。江苏省的一家幼儿园留给我们的教训实在是太深了,因此,让幼儿学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要。,有必要让幼儿了解火灾发生的几种原因,知道在平时生活中不能随意玩火,培养幼儿的防火意识,学习拔打119火警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能.。所以,我认为:选择此课题有意义非常重。就如:《纲要》中所说:“既符合幼儿的现实需要,又利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又助于拓展幼儿的经验和视野。因此,次活动来源于社会生活,又能服务于幼儿的生活。

  2、目标:

  活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况把目标定为:

  (1)了解火灾发生的几种原因,知道在平时生活中不能随意玩火,培养幼儿的防火意识。

  (2)知道火警电话“119”,以及拔打的正确方法。

  (3)学习几种火场逃生的方法和技能,提高幼儿的自我保护能力。

  (4)能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  (5)能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  根据目标,我把活动重点定位于:

  了解火灾的发生的几种原因,知道火警电话“119”及学习正确拔打。学习几种火场逃生的方法和技能。通过挂图、多媒体课件、VCD碟引路、消防演习的游戏形式让孩子培养防火意识,自我保护能力,使活动得到深化。活动难点是:学习几种火场逃生的方法和技能,及学习拔打火警电话的正确方法。通过集体讨论,看多媒体课件演示。再以游戏的方式进行正确的方法、演练学习。使活动教育于学习、游戏之中。

  新《纲要》指:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法,先设置问题,让幼儿带着问题去看挂图寻找答案。此外,我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、审美熏陶法、游戏法层层深入、加以整合。例如:教师大胆地鼓励孩子想办法,表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的。在这种活动当中,我们多次的让孩子自己在火灾的时候应该怎么办?带着问题去思考。

  以幼儿为主体,创设条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,社会情感得到深化。

  多通道参与法:新《纲要》科学领域的目标明确指出:幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题;并用适当的方法表达,交流,探索的过程和结果。因此,活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看,想一想,说一说,尝一尝,学一学等多种感官参与,不知不觉就掌握了、自我保护的方法,提高了自我保护的意识。因此,我们采用了体验法:心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。”为了让幼儿能掌握正确的方法从火场里逃生得到巩固和加强。我们就采用了游戏体验法,在设置火灾的氛围中进行逃生,消防演习。

  我采用的环环相扣组织此活动程序,活动流程为:激发兴趣——自由探索——学习讨论——游戏体验

  (一)激发兴趣(课件:着火了)

  “兴趣是最好的老师”活动一开始教师就提出问题“发生一件什么事情?”“什么原因引起火灾的?”(课件“着火了”)情境,引发幼儿对老师提出的问题的关注,兴趣。在以下的环节中,我都是“以你看到了是什么原因引起火灾”作为发展主线,从形式上,内容实质上深深吸引孩子。

  (二)自由探索

  根据幼儿好奇,求知的特点,运用皮亚杰的认知发展理论,在第二环节我就安排孩子自由探索,我们为幼儿提供挂图,供幼儿观察。在这一过程,教师是引导者,支持者,合作者,让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴,老师说说各自看到是什么?在这一过程中,孩子获得经验是零碎的,那怎么进行加工整理呢?为此,在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式,对幼儿获取发生火灾原因进行整理。由于挂图材料投放在孩子的视线前面,故讲评时可结合挂图进行,避免了空洞性。也点到了火灾发生的几种原因,更进一步让孩子明白了不能随便玩火。

  (三)学习讨论

  由于大班孩子都是具备多维度思考的能力。因此,我们在让孩子学习如何报火警,逃生两个重要环节中,都是提出问题让幼儿去思考,说一说。在此我们允许错误的方法和争论,教师不加以否认,再通过多谋体学习,教师加以分析,引导,小结以共同学习达到修正知识,方法。这两个环节,孩子是处于自由,宽松探论氛围中的。

  (四)游戏体验

  在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时,例如:老师扮演消防员,让孩子来报火警。这一环节也充分体现角色游戏给孩子带来的趣味性、知识性。又如:在检验孩子是否掌握正确的逃生方法时,我们运用了多媒体教学创设火灾的现场氛围。让孩子完全体验,投入于游戏知识氛围中。在教师生动的言语调动,引导下,师生共同学习。让游戏的方式对孩子知识的巩固和深化。这种游戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的,在玩乐中获得了知识的体验。

  教学反思:

  从本次活动中,我们应多站在孩子们的角度,为他们设计一些更有价值的活动,以游戏的方式,让他们在玩乐中获得知识的体验,如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等,让孩子们受益终身。

36、幼儿园小班健康活动《口渴了怎么办》教案反思

  活动目标:

  1.知道喝水对身体健康有益。

  2.在成人提醒下,愿意喝足够量的水。

  3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  6.初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  1.有关喝水的mp3儿歌与歌曲。

  2.小口杯若干。 3.有关喝水的ppt。

  活动过程:

  一、以生活活动引入,激发幼儿兴趣。

  1、洗洗手、喝水喽! 指导语:我们洗洗小手喝水喽!(提醒幼儿喝水前要洗手)

  二、播放ppt图片,引导幼儿了解什么时候要喝水。 指导语:锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

  三、播放有关喝水的mp3>儿歌与歌曲,组织幼儿喝水。

  1、排排队,来喝水。 指导语:用小手指勾勾小耳朵噢!(提醒幼儿握住杯子柄)今天运动你出了汗,要多和点水噢!(提醒个别幼儿多喝水)今天你拿了红牌子,嗓子有点红,也要多喝点水哦!

  2、坐下来,把水喝。 指导语:找个椅子坐下来,小手捧好了喝喔!

  3、放杯子,插牌子。 指导语:你今天喝了几杯水呀? 活动延伸: 家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。

  教学反思:

  很多孩子不曾熟悉的知识,或者说是生活中特别容易被我们忽视的。通过老师的引导,幼儿就会了解到喝什么水好的知识,明白那些那些颜色漂亮、包装新颖的饮料不能多喝,也能帮助孩子在以后的生活中注意少喝果奶、饮料,多喝白开水。

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THE END
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