小刺猬理发PPT课件

1、小班语言活动小刺猬理发教案反思

  活动目标:

  1、在看看说说念念中初步知道理发使人变干净,初步养成良好的卫生习惯。

  2、初步激发幼儿爱卫生的习惯。

  3、培养细致观察和较完整表述能力。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  录象、多媒体课件、区分要不要理发的PPT等

  活动过程:

  一、讨论

  1、 今天老师请来了一个小哥哥到我们班级里来做客,我们一起来看一看他在干什么?(播放录象)

  2、 提问:你是从哪里看出小哥哥是在理发的?(幼儿根据小哥哥理发的录象自己说)

  3、 提问:咦,那他为什么要去理发呀?(幼儿自由地说)

  4、 提问:小哥哥的头发这么长,这么乱看上去像什么呢?(引导幼儿说小刺猬)

  5、 提问:小哥哥去理发店理发了,你们有没有去过理发店理发呢?理发师是怎么给你理发的?(幼儿自由说,教师引导幼儿边说边做动作)

  6、 提问:男宝宝头发长了,去理发,那女宝宝们头发长了又一直不理发该怎么办呢?(引导幼儿说出不理发的话,平时要洗头)

  7、 小结:天气渐渐热了,小朋友的头发长了,人容易出汗,也容易生小虫子,有的头发弄到眼睛里,细菌也会影响我们的视力,所以我们要经常洗头、经常理发。

  二、学念儿歌《小刺猬理发》

  1、 现在我们一起看一看这些小朋友中谁像小刺猬?(出示PPT,由幼儿自己区分)

  2、 这些小朋友头发乱糟糟的,我们来做理发师,一起来给他们理发吧。(播放《小刺猬理发》多媒体)

  3、 提问:“小刺猬是谁?”(小娃娃)

  4、提问:“在儿歌里你还听到了什么?”(再放一次《小刺猬理发》)

  5、边念儿歌,边做动作,引导幼儿念念儿歌。

  6、小结:小刺猬去理发后变干净变漂亮了,我们发现这个小刺猬是个小娃娃。

  7、你们愿不愿做小刺猬呢?我们以后可一定要经常洗头发,经常理发,这样我们的宝宝才是健健康康、漂漂亮亮讨人喜欢!

  三、活动延伸:

  幼儿在区角游戏中学学理发师,给幼儿洗头,理发等。

  活动反思:

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

2、小班教案《小刺猬理发》含反思

活动目的:

  1、激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌。

  2、认读汉字:”刺猬”、”理发”、”他”。能积极参与识字游戏,正确指认生字词。

  3、理解诗歌内容,丰富相关词汇。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

  1、滑梯图片

  2、故事录音磁带、录音机、《小刺猬理发》磁带。

  3、诗歌范文,新字卡:”刺猬”、”理发”、”他”。

活动过程:

  一、复习幼儿所学过的字宝宝。

  二、基本部分

  1、看图片。

  2、引出诗歌《小刺猬理发》老师朗诵一遍。

  3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。

  4、学习新的字宝宝:”滑梯”、”先”、”后”、”爬”。

  今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识,可是这两个字宝宝很调皮,他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,现在我要请两个小朋友来把他们找出来。(学认新字)

  5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐,幼儿开始传书,传书完毕,老师指导幼儿翻书,跟随录音边划指边朗读。2、3遍后,幼儿听音乐有序地收书。

  三、结束部分:识字游戏《长高了、变矮了》

  教师先把字卡在黑板上排成一排,请幼儿闭上眼睛,教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离,然后随着教师”一、二、三”的数数声,幼儿睁开眼睛,说出谁长”高” 了;反之,教师把其中一个字卡向下移动,请幼儿说出谁变”矮”了。

教学反思:

  因为这是一堂语言课,活动尤为注意幼儿表达能力的培养,注意发展连贯讲述能力,问答、讲述,一环接一环,紧张的情节,激发了幼儿积极、大胆发表自己见解的勇气和兴趣,可以说整个活动是成功的。

3、小班音乐儿歌小刺猬去理发教案反思

  活动目标:

  1、了解理发的各种常见用品,知道它们的用途。

  2、模仿理发师,体验常常理发真好。

  3、初步了解理发的小常识。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  活动准备:

  1、玩具理发用品,包括剪刀、梳子、围兜、吹风机、洗头膏、毛巾等。

  2、相关图画。

  活动过程:

  一、儿歌导入

  1、齐念儿歌——“小刺猬”理发。

  说说儿歌里的小刺猬是谁?为什么说他是小刺猬?

  师:今天,老师带来了一幅画(出示画),画上有许多人,请你们找一找这些人中谁是“小刺猬”,说一说他们的头发怎么了?

  2、出示元元和方方的图片。

  师:元元和方方是一对好朋友,他们就是不喜欢理发,成了“小刺猬”。

  (1)元元怕洗头,洗发水会使眼睛难受,可是方方不怕,方方有好办法。猜一猜方方有什么对付洗发水的好办法。

  (2)方方怕电动剃发器,“吱吱”一响觉得发麻,可是元元不怕,元元有好办法。猜一猜元元有什么对付电动剃发器的好办法。

  二、认识理发工具

  1、出示理发店的理发用品,说一说这些都是什么工具。你在什么地方看到过这些工具?

  2、谈论这些工具有什么用途,做做模仿动作。

  (1)梳子有什么用?怎么用?(小木梳,刷刷刷,给你梳头发)

  (2)剪刀、电动剃发器有什么用?怎么用?(小剪刀,嚓嚓嚓,给你剪头发)

  (3)吹风机有什么用?除了吹干头发还能做些什么?(小吹风,呼呼呼,给你吹头发)

  (4)头发理好了,照照镜子满意吗?

  3、现在,老师把这些理发的工具编成了一首儿歌,名字叫《理发》。

  利用图片巩固儿歌内容,师生边念儿歌边模仿理发师的动作。

  三、学做理发师

  1、使用玩具理发用品,两人结伴,轮流扮演理发师和顾客,按以上的儿歌内容,轮换着相互理发。(提示:大家玩时要注意爱护理发的工具)

  2、对子镜子照一照,头发又清洁又整齐,体会理发后不是“小刺猬”的快乐。

  活动反思:

  本周内,我们小班正在开展主题《理发师》的活动,《理发师》是我向教研组开放的一次活动。根据小班幼儿的最近发展区水平,制定了活动的目标:1、了解理发店的各种常见用品,知道它们的用途。2、学做理发师,体验常常理发真好。开始我以儿歌“小刺猬理发”吸引幼儿注意力,让孩子们说说儿歌里的小刺猬是谁?为什么说他是小刺猬?孩子们说出了其中的道理。接下去的一个问题环节是请幼儿找一找图片上的小刺猬,我觉得这张图片设计的不是很好。第三个问题通过猜一猜元元和方方有什么对付洗发水和电动剃发器的好办法。孩子们的回答是正确的,而且方法比较多。第二个环节是认识理发工具,由于有一定的理发经验,对于理发的这些工具也能说出,但在谈论这些工具有什么用途时,我没有把工具使用时发出的声音强调出来,导致后面的儿歌学起来幼儿没有兴趣。做做模仿动作。最后的一个环节是学做理发师,主要是让幼儿使用玩具理发用品,两人结伴,轮流扮演理发师和顾客,能按儿歌内容,轮换着相互理发。这一点我结合幼儿的日常生活,捕捉了幼儿的兴趣点,并提供给他们丰富的材料,幼儿模仿理发师的游戏是他们真正感兴趣、真正想知道的东西。这种顺应幼儿的兴趣点生成探索活动,是师生有效互动的方式之一。

  总之,在主题活动中建构积极有效的师幼互动要求教师心中有幼儿,要真正“成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。教师要善于反思,在反思中逐步提高自己,促进教师自身的专业成长。

4、大班语言小刺猬烫发教案反思

  活动目标:

  1、欣赏故事,尝试用完整连贯的语言清楚的表述自己的想法。

  2、理解故事内容,知道自己就是最好的,不和别人攀比的道理。

  3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌

  4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  活动准备:

  1、《小刺猬烫发》讲故事视频

  2、幼儿已在提前准备绘画:妈妈的发型。

  3、教学挂图。

  活动过程:

  一、教师组织幼儿展示”妈妈的发型”,让幼儿认识几种常见的发型(短发、直发)。展示完幼儿的作品,教师展示自己的发型模型(烫发)。

  二、出示刺猬图片,提问:小朋友认识这是什么动物吗?它是什么发型?大家可以给它设计一个什么发型呢?引发幼儿听故事的兴趣。

  三、结合挂图讲述故事,让幼儿充分的理解故事内容,并能用动作、表情表现出自己对故事的理解。锻炼孩子的语言表达能力和大胆表演的能力。

  1、讲述故事前提,引起幼儿的注意。

  2、出示挂图一:图上都有谁?它们在做什么?小刺猬在想什么呢?

  3、出示挂图二:小刺猬变成什么样了?你觉得漂亮吗?

  4、出示挂图三:小刺猬遇到到了谁?牛伯伯有什么反应?模仿”牛伯伯睁大了眼睛看”的样子和小兔子”看了她一眼,撒腿就跑边跑边嚷:’怪物怪物'”的样子。体会小刺猬烫发后的奇怪样子。

  5、出示挂图四:小刺猬在干什么?他怎么了?她为什么背不到果子?模仿小刺猬”前滚后滚、左滚右滚”的样子和”垂头丧气”的样子,体会小刺猬失望的心情。

  6、出示挂图五:小刺猬这次遇到了谁?发生了什么事?她为什么建立大灰狼连滚带爬的跑了?他身上的刺到底有什么用?模仿大灰狼说话的语气和小刺猬害怕的样子。体会小刺猬连滚带爬逃回家的狼狈。

  7、改编故事,如果小刺猬没有烫发,那她见到大灰狼会怎么办?结果又会怎么样呢?

  四、让幼儿看视频,完整欣赏故事。

  五、还有一些小动物,别人认为他们身上有这样那样的缺点,但是正是这些缺点却能一次次的帮助自己逃离险境。(出示图片:黄鼠狼、乌贼、刺豚、乌龟等)

  六、教师小结:小刺猬身上的刺不仅能背果子,还可以当武器来保护自己。每个人的身体都有着特殊的功能和本领,不能盲目的和别人攀比,要相信:自己的就是最好的!

  活动反思:

  本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察,极大调动了幼儿的兴趣,有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容,但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响,演出的效果不是很理想,小动物们的心理感受表现的不够明确,这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿,所以只选择了作品的一段,在以后的活动中,我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。

5、大班美术排水画小刺猬运西瓜教案反思

  教学目标:

  1、学会《小刺猬运西瓜》排水画画法。

  2、在老师的引导下能独立完成绘画作品。

  3、复习排水画的画法。

  教学准备:

  《小刺猬运西瓜》范画一张排刷、水彩颜料、油画棒、画纸

  教学过程:

  1、欣赏《小刺猬运西瓜》范画这是我们本节课要学习的一幅绘画作品《小刺猬运西瓜》,这幅画上都画有什么啊?上面都用了什么颜色?有那个小朋友能回答老师的问题那?猜一猜,谁知道老师是怎么画的那?那小朋友想不想学画《小刺猬运西瓜》啊?

  2、学排水画《小刺猬运西瓜》

  我们现在就来学一学,那小朋友还记得排水画的画法不了?那我们来一起复述一遍,小朋友们的记忆力真好,那先看老师是一步步绘画《小刺猬运西瓜》,看老师涂颜色时要注意什么,你们要仔仔细细的观察,一会你们要独立完成自己的作品,你们完成后老师要评出最会绘画的小朋友,还有奖励哦!

  3、独立作画要求要运用多种颜色完成自己的作品,颜色要搭配好。保证自身和周围的整洁,养成良好的卫生习惯。幼儿作品完成后,教师和小朋友评价。

  活动反思:

  整个活动遵循了幼儿的年龄特点,以游戏的方式贯穿 于始终,让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作发展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。

  第一次我们听了苏琪老师的试教。课后我们下午班老师对这节课的讨论非常激烈,老师们一致认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点,整节课幼儿气氛活跃,积极性高。但也存在一些问题,在最后爬过树林,钻山洞环节中,起先我们设计的目标是让孩子复习巩固钻,孩子们爬到山洞就堵在一起,也没有按照钻的要求去钻,出现这种情况,我们又在讨论,是继续还是去掉这个环节,最后讨论结果还是按照原来的环节开展活动。

  第二次我在试教中同样也出现了这种现象,我们找原因,环节本身出现问题,让孩子在快速爬的时候去钻,他们难以控制,就不可能达到我们所定的教学要求,最后还是去掉了这个环节。

  另外一个环节,让孩子学会侧身滚,身体躺平,脚伸直,两手放胸前,也是这节课的重点。大部分孩子都认为刺猬是缩起来滚的。对于这种概念。我们也查了很多资料。到底刺猬滚得时候是缩起来滚吗?答案是;有时候会缩起来滚,有时候脚伸直滚,所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告诉大家你是怎么滚,最后教师点评告诉孩子今天刺猬妈妈教你们新的本领滚——侧身滚

  这次活动中教师与幼儿始终能保持着角色身份,幼儿参与的积极性很高。不足是在开始部分老师说,今天妈妈教你们一个新的本领—–侧身滚,而应该是让孩子在尝试中发现的时候引出课题,说,这个刺猬宝宝滚的真好,我们一起来学学他的动作吧,这样的语句可能会更加完美让孩子感觉我们在做游戏而不是在上课。在背果子游戏中个别孩子没有按照“侧身滚”的示范动作做,教师应该提醒孩子纠正动作。

  通过这次活动,对我来说,尽管内容上不难,准备中也显很轻松,但我更重视与活动的设计以及研讨过程。也希望各位新老教师给我提出好的建议。

6、大班主题小刺猬学时髦教案反思

  一、活动目标:

  1、了解刺猬的生活环境及刺的作用。

  2、可以自己动手制作刺猬。

  3、发展幼儿的动手能力和创造力。

  4、愿意参加美术活动,感受到手操作的快乐。

  二、活动重点:

  了解刺猬的生活环境及刺的作用

  三、活动难点:

  可以按步骤制作刺猬

  四、活动准备:

  关于刺猬的故事、黑色向日葵籽、一次性蛋糕盘、彩色面、手工成品刺猬一只

  五、 活动过程:

  1、故事引入《勇敢的小刺猬》

  内容:

  这天,小兔、小鹿、小猴、小松鼠在森林里捉迷藏,大家玩得很开心。

  小刺猬来了说:”我也来参加好吗?”小兔说:”行,快来吧!”

  小猴摆着手说:”不行,小刺猬跑不快,笨头笨脑的,我不跟他玩!”

  小刺猬见小猴不欢迎他,只好缩起圆圆的身子,退到草丛中去了。

  捉迷藏又开始了,小兔钻进一个小土洞里,洞里正躲着一条大花蛇。

  大花蛇发现了小白兔,吐着红红的信子朝小兔窜来,小兔吓得连滚带跳的逃跑着。

  眼看大花蛇就要咬住小兔了,小猴、小鹿也吓得逃跑了。

  这时,只见小刺猬一下子咬住了大花蛇的尾巴,再把身体缩成一团。

  大花蛇回头咬小刺猬,小刺猬竖起浑身硬刺,把大花蛇刺死了。

  小猴、小鹿都回来了,小猴红着脸说:”小刺猬,真对不起你,我们一起玩吧!”(1)提问:在刚才的故事里小刺猬怎么做的啊?

  它的刺可以做什么啊?

  你们见过刺猬吗?在哪儿见过的?

  刺猬生活在什么地方?它喜欢吃什么?

  (2)出示成品刺猬

  今天我给大家带来一个好朋友(蹬蹬),它是谁啊?

  强调:它是一只小刺猬(量词)

  你们知道它是怎样制作出来的吗?

  现在吖我就告诉你们

  宝贝们请仔细观察,我们来看一看刺猬身上有什么?(有刺)

  那用什么来当得刺呢?(牙签)

  小朋友非常棒观察的很认真,它是用我们生活中的牙签做刺猬身上的尖刺

  那再来看看眼睛是用什么做的呢?(黑色向日葵籽)

  最神奇、最神奇、最神奇的地方就是它的身体,你们想知道它的身体是用什么材料制作的吗?

  先保密,你们一会儿就知道是用什么材料制作的了。

  2、制作步骤:(1)、刺猬的身体,椭圆形前后有点尖

  (2)、刺猬的眼睛,将尖头插入

  (3)、刺猬的刺,将半截牙签插入(尖头朝外)

  强调:1、将刺插到背上

  2、不要插太多

  3、你们对我制作出的刺猬感兴趣吗?请宝贝们面对桌子,也制作出属于自己的刺猬吧

  我有一个要求牙签的一端很尖,请宝贝们注意安全。

  1.教师巡视指导

  1.对幼儿作品展示,给予鼓励表扬

  下面我们来展示一下宝贝们制作的刺猬,请我们的客人老师来评价评价吧。

  请宝贝们回到座位,现在你们指导制作小刺猬身体的材料是什么了吧!

  我们做了好多好多彩色的刺猬,宝贝在外面草地上可以相互换着玩一玩自己制作的刺猬,现在拿上你们的刺猬出去玩吧!

  活动延伸:

  可以让孩子们试一试用火柴棍当做刺猬的刺,这样就成了背果果的小刺猬了,这样会更有趣。

  教学反思:

  让小朋友们在制作小刺猬的过程中享受到了制作玩具的乐趣。小朋友们也知道了做玩具的材料还可以是健康环保的,对我们的身体无害,以后在我们的日常生活中,只要通过小朋友的巧手,就能制作出更多小朋友们喜欢的玩具。

7、大班语言教案:小刺猬烫发

  幼儿园大班语言教案:小刺猬烫发

  活动目标

  1、欣赏故事,尝试用完整连贯的语言清楚的表述自己的想法。

  2、理解故事内容,知道自己就是最好的,不和别人攀比的道理。

  活动准备

  1、《小刺猬烫发》故事

  2、课件-妈妈的发型。

  3、教学挂图。

  活动过程

  一、教师组织幼儿观看”妈妈的发型”

  让幼儿认识几种常见的发型(短发、直发)。

  教师展示自己的发型模型(烫发)。

  二、出示刺猬图片

  提问:小朋友认识这是什么动物吗?它是什么发型?大家可以给它设计一个什么发型呢?

  引发幼儿听故事的兴趣。

  三、结合挂图讲述故事

  让幼儿充分的理www.qinzibuy.com解故事内容,并能用动作、表情表现出自己对故事的理解。

  锻炼孩子的语言表达能力和大胆表演的能力。

  1、讲述故事前提,引起幼儿的注意。

  2、出示挂图一

  图上都有谁?它们在做什么?小刺猬在想什么呢?

  3、出示挂图二

  小刺猬变成什么样了?你觉得漂亮吗?

  4、出示挂图三

  小刺猬遇到到了谁?牛伯伯有什么反应?

  模仿”牛伯伯睁大了眼睛看”的样子和小兔子”看了她一眼,撒腿就跑边跑边嚷:

  ’怪物怪物'”的样子。

  体会小刺猬烫发后的奇怪样子。

  5、出示挂图四

  小刺猬在干什么?他怎么了?她为什么背不到果子?

  模仿小刺猬”前滚后滚、左滚右滚”的样子和”垂头丧气”的样子,体会小刺猬失望的心情。

  6、出示挂图五

  小刺猬这次遇到了谁?发生了什么事?她为什么建立大灰狼连滚带爬的跑了?

  他身上的刺到底有什么用?

  模仿大灰狼说话的语气和小刺猬害怕的样子。体会小刺猬连滚带爬逃回家的狼狈。

  7.改编故事,如果小刺猬没有烫发,那她见到大灰狼会怎么办?结果又会怎么样呢?

  四、让幼儿看视频,完整欣赏故事。

  五、还有一些小动物,别人认为他们身上有这样那样的缺点,但是正是这些缺点却能一次次的帮助自己逃离险境。

  (出示图片:黄鼠狼、乌贼、刺豚、乌龟等)

  六、教师小结:小刺猬身上的刺不仅能背果子,还可以当武器来保护自己。

  每个人的身体都有着特殊的功能和本领,不能盲目的和别人攀比,要相信:自己的就是最好的!

8、小班游戏活动教案:小刺猬运西瓜教案

  活动目标:

  1、练习双手、双膝着地爬行和侧身翻滚,提高动作的协调性。

  2、积极大胆的参与游戏,培养不怕困难的品质。

  3、体验和教师,同伴共同游戏的快乐。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  活动准备:

  1、游戏音乐

  2、平衡木2条、泡沫垫若干、西瓜球同幼儿人数相等,装球的篮子2个。

  活动过程:

  一、导入活动

  刺猬宝宝们好,我是你们的刺猬妈妈,咱们跟着音乐一起玩游戏吧(放音乐进场)。教师和幼儿随音乐做活动准备。

  二、创设情境:学习爬行

  1、教师扮小刺猬爬行出场

  教师:我是可爱的小刺猬,今天的天气真好,到处开满了鲜花,真美啊!

  提问:宝贝们,小刺猬是怎样出来的?(爬出来的)

  请1—2名幼儿讲述爬行的方法并作示范。

  2、教师讲解爬行的要点并做示范,交代幼儿按指定方向练习爬行(音乐)

  三、创设情景:学习侧身翻滚

  1、教师扮小刺猬抱西瓜侧身翻滚,将西瓜运回家

  提问:孩子们,小刺猬是怎样将西瓜运回家的?(身体仰卧躺在地上,双手紧紧抱住西瓜,进行侧身翻滚,将西瓜运回家)

  请1—2名幼儿讲述翻滚的方法并作示范。

  2、教师讲解翻滚的要点并作示范,交代幼儿按照指定方向学习翻滚(音乐)

  四、游戏:运西瓜

  1、小刺猬们学好了本领,和妈妈一起去果园运西瓜吧!

  教师:宝贝们,去果园的路上可能会遇到困难,不要害怕。跟着妈妈一起,千万不要掉队哦!(音乐)

  2、幼儿跟着老师练习爬行,爬过“独木桥”,来到果园。

  教师注意观察幼儿爬行的方法,及时纠正。

  3、幼儿双手抱紧“西瓜”,侧身翻滚“回家”,并将西瓜放到筐里,坐到指定位置休息。

  教师提醒幼儿翻滚时注意身体要完全躺在地上,双手抱紧“西瓜”,当身边有其他同伴时,要及时调整方向或稍等一下。

  五、结束

  刺猬宝宝今天好棒啊!在学习本领时很用心,去果园的路上一直跟着妈妈,过独木桥时很小心,一个跟着一个。运西瓜时用双手抱得紧紧的,没有将西瓜弄丢。好了,宝贝咱们去请更多的好朋友来吃西瓜吧!

9、小班健康小刺猬背果果教案反思

  活动目标:

  1.学习侧身滚动,发展侧滚能力。

  2.激发幼儿对体育游戏的兴趣,充分体验游戏的快乐。

  3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  软垫若干块 小树五棵“果子”若干 篮子一只

  活动过程:

  一、 热身入场

  师:今天天气真好啊,孩子们,跟妈妈一起出去晒晒太阳,做做运动吧·

  二、 学习—–“侧身滚动”本领

  师:草地上真舒服啊·你们知道我们刺猬都有什么本领啊?(幼儿回答—缩成一团)

  师:对,这是我们自我保护的一种方法,当遇到敌人的时候我们可以缩起来,变成一个球,那么就不会被敌人发现了。我们一起来做做看。

  师:还有什么本领呢?—-滚

  1、 个别幼儿尝试

  师“请你(幼儿)来试试,你是怎么滚的啊?(幼儿回答)

  2、 集体幼儿讨论并尝试——侧身滚

  师:我们也来试试吧!(幼儿自由翻滚数次)

  师:哦!刚才妈妈发现你们有很多不一样的滚法哦!

  (师点评幼儿的不同滚法并总结)

  3、教师示范

  师:好,你们有这么多不同的滚法,真棒啊,你们想不想看看妈妈是怎么滚的?(想)你们要仔细看哦?

  提问:妈妈跟你们滚的有什么不一样啊?我的脚是怎么样的?手是怎么放的?速度快的秘密在哪?(幼儿回答)

  师总结:身体平躺,手放胸前,向一个方向侧身滚,秘密就是腰要用力一扭,咕噜身体就滚过去了。

  4、集体学习—侧身滚

  师:我们也来学一学吧(师指导动作;并提示安全问题)好玩吗?(好玩)再来一次,1个2个……

  师:刚才我们学的本领叫—–侧身滚。

  三、 游戏“背果子”

  师:冬天到了,我们要准备过冬的果子了,今天啊妈妈要带你们到果林里背果子呢!瞧,我们要爬过小树林,就可以看到好多好多的果子了,要用刚我们学的滚的方法去背果子,再沿着旁边的小路“咕噜咕噜”滚到草地这里来。再互相帮忙把果子拿下来,放到篮子里。听明白的孩子点点头!谁愿意先去探探路,试试?(幼儿示范一次,教师点评)好,我们大家一起出发吧!(练习2次,并提示安全问题)

  师:孩子们,肚子饿了吧,我们先吃点果子吧,好吃吗?真甜啊!(稍作休息)

  师:那我们再去背点吧!(进行一次)

  四、 放松活动

  师:瞧!我们背了这么多的果子,真开心啊。都累了吧,那我们一起来放松一下吧。

  师:我们带着果子一个跟着一个回家罗!

  活动反思:

  整个活动遵循了幼儿的年龄特点,以游戏的方式贯穿 于始终,让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作发展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。

  第一次我们听了苏琪老师的试教。课后我们下午班老师对这节课的讨论非常激烈,老师们一致认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点,整节课幼儿气氛活跃,积极性高。但也存在一些问题,在最后爬过树林,钻山洞环节中,起先我们设计的目标是让孩子复习巩固钻,孩子们爬到山洞就堵在一起,也没有按照钻的要求去钻,出现这种情况,我们又在讨论,是继续还是去掉这个环节,最后讨论结果还是按照原来的环节开展活动。

  第二次我在试教中同样也出现了这种现象,我们找原因,环节本身出现问题,让孩子在快速爬的时候去钻,他们难以控制,就不可能达到我们所定的教学要求,最后还是去掉了这个环节。

  另外一个环节,让孩子学会侧身滚,身体躺平,脚伸直,两手放胸前,也是这节课的重点。大部分孩子都认为刺猬是缩起来滚的。对于这种概念。我们也查了很多资料。到底刺猬滚得时候是缩起来滚吗?答案是;有时候会缩起来滚,有时候脚伸直滚,所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告诉大家你是怎么滚,最后教师点评告诉孩子今天刺猬妈妈教你们新的本领滚——侧身滚

  这次活动中教师与幼儿始终能保持着角色身份,幼儿参与的积极性很高。不足是在开始部分老师说,今天妈妈教你们一个新的本领—–侧身滚,而应该是让孩子在尝试中发现的时候引出课题,说,这个刺猬宝宝滚的真好,我们一起来学学他的动作吧,这样的语句可能会更加完美让孩子感觉我们在做游戏而不是在上课。在背果子游戏中个别孩子没有按照“侧身滚”的示范动作做,教师应该提醒孩子纠正动作。

  通过这次活动,对我来说,尽管内容上不难,准备中也显很轻松,但我更重视与活动的设计以及研讨过程。也希望各位新老教师给我提出好的建议。

10、小班美术活动小刺猬背果子教案反思

  设计意图:

  小班幼儿由于才开始接触美术,他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外,还可以借助很多工具来表现,如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官—手指来作为绘画工具,设计了这节手指画—《小刺猬背果子》的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

  活动目标:

  1. 掌握手指点画的方法,以点的形式让小刺猬背果子。

  2. 用颜料时,能保持衣服的整洁。

  3. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5. 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:

  1. 红、黄、蓝颜料

  2. 画有刺猬的纸

  活动过程:

  1、出示刺猬,引起幼儿兴趣。

  小朋友看看,谁来到我们班上了?谁来告诉老师小刺猬有什么本领?到底小刺猬有什么本领呢?请小朋友听好故事。小刺猬来到树林里,看到树上有许多果果,可是它不会爬树,正在这时风姑娘帮助它把果果吹了下来,小刺猬想把果果背回家,你们说说该怎么背回家。(幼儿说说)

  2、老师示范

  刚才小朋友说可以把果果插在刺上,那你们看好了老师是怎么帮小刺猬背果果的,手指蘸一点颜料,然后点在小刺猬的刺上,这样小刺猬就背好了一个果子了,小刺猬可以背好多的果子呢?不信你们看小刺猬背上背满了五颜六色的果子。(老师边说边示范画)

  3、幼儿作画

  提醒幼儿刺上背满果子,蘸颜料时不能蘸太多。

  4、欣赏作品

  请小朋友谈谈自己帮小刺猬背了那些果子。

  活动反思:

  每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式,但整个过程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现,而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

11、小班体育游戏活动小刺猬搬果子教案反思

  活动目标

  1、锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力。

  2、体验体育运动的乐趣。

  3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  活动准备

  为幼儿身上粘上双面胶,并于上课前撕开;枣、苹果或其它果子图片;布置一个场地:有桥、有洞、有树;起点和终点;小筐子;刺猬头饰或胸饰(让幼儿知道自己扮演的是小刺猬);奖励品(小红花,星星等)

  活动过程

  (一)开始部分

  1、问好,(刺猬宝宝们,你们好,我是你们的刺猬妈妈)。做动物模仿操,活跃气氛:今天天气真好,我们一起来锻炼身体吧!

  2、引入主题:秋天到了,果园里的果子熟了,妈妈带你们到果园里搬果子去。可是呀,去果园的路不好走,妈妈看哪个宝宝最勇敢。

  3、组织幼儿入场。

  (二)基本部分

  1、教师讲要求,并作示范:过桥、钻洞、贴上果子、到终点、取下果子;

  2、对刚才的示范作一详细讲解,强调要求。

  3、分组(三组或两组)

  4、活动开始,教师进行辅助。(注意不要过多地干涉幼儿)

  5、教师小结,对幼儿进行鼓励,奖奖品。

  (三)结束部分

  带幼儿回家:天快要黑了。宝宝,我们赶快回家吧!

  活动反思

  新《纲要》中提出:“培养幼儿对体育的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标,要根据幼儿特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿的参与。”体育活动可以增强孩子的体质,发展幼儿的基本动作,在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观、合作的态度。

12、小班健康教育小刺猬运纸箱教案反思

  活动目标:

  1、学习用侧身动的方法带着纸箱滚动。

  2、能够克服困难,坚持把纸箱运到终点。

  3、在参与集体活动中获得愉快的情绪体验。

  活动准备:

  1、每名幼儿一个纸箱(去掉两头折盖),在户外布置出草地场景(地垫)

  2、背景音乐磁带,小刺猬头饰若干。

  安全要求:在搬运纸箱时注意安全,避免幼儿拥挤或相互碰撞。

  活动过程:

  一、导入:

  教师共同扮演角色,活动身体。

  (1)教师出示小刺猬头饰激发幼儿活动兴趣。

  (2)师幼一起伸伸臂、弯弯腰、蹦蹦跳等、活动身体。

  二、展开 :

  1、组织幼儿分组练习侧身滚动动作。

  (1)教师提醒幼儿分三组在两处”草地”上练习侧身滚动动作,注意两人之间保持距离,不要碰到小朋友。

  (2)幼儿自由玩滚动游戏,教师观察、指导幼儿注意侧身滚动时下巴要下压,两只手交叉放在胸前,双脚要绷直,全身绷紧向自己的侧边做翻滚。

  2、组织幼儿游戏:小刺猬运纸箱1、出示纸箱,请幼儿帮忙运纸箱,不能用手、脚,引导幼儿说出用身体滚动的方法带着纸箱动。

  2、幼儿分组练习用侧身滚动的方法带纸箱动。

  三、运纸箱比赛:幼儿分三组,请每名幼儿拿一个纸箱,用侧身滚动的方法将纸箱运到终点,最先完成任务的组获胜。

  教学反思:

  游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

13、小班体育游戏小刺猬运果果教案反思

  活动目标:

  1.培养幼儿团结协作,互相帮助的品质。

  2.培养幼儿参加体育活动的兴趣。

  3.练习手膝着地爬。

  活动准备:

  1.小刺猬胸饰若干。

  2.背面贴有双面胶的”苹果”若干,苹果用吹塑纸剪成。

  3.画有苹果树、草地、小刺猬的家和有许多小刺猬在背苹果的背景画一幅。

  活动过程:

  一、在音乐伴奏下,教师和幼儿做动物模操热身。

  二、教师讲解背景画,引起幼儿参与游戏的兴趣。

  大风把成熟了的苹果吹落下来,许多小刺猬在忙着把苹果运回家,储存着慢慢吃,但是它们没有地方装,就在地上打个滚,用背上的刺把苹果戳起来运回家,回到家里,苹果放不下来,它们就一个帮助一个把苹果拿下来。

  三、游戏”背苹果”刺猬妈妈带领小刺猬两手屈膝着地,一个接一个地爬过垫子,在”草地(地毯)”有”苹果”的地方打个滚”苹果”就粘在身上,然后再爬回来,将粘在身上的”苹果”取下来放在篮子里,如果取不到,可以请小伙伴帮忙(游戏反复进行)。

  四、游戏结束

  1、让幼儿分享”丰收”的喜悦。

  2、表扬活动中勇敢、爱帮助人的幼儿。

  活动反思:

  整个活动遵循了幼儿的年龄特点,以游戏的方式贯穿 于始终,让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作发展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。

  第一次我们听了苏琪老师的试教。课后我们下午班老师对这节课的讨论非常激烈,老师们一致认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点,整节课幼儿气氛活跃,积极性高。但也存在一些问题,在最后爬过树林,钻山洞环节中,起先我们设计的目标是让孩子复习巩固钻,孩子们爬到山洞就堵在一起,也没有按照钻的要求去钻,出现这种情况,我们又在讨论,是继续还是去掉这个环节,最后讨论结果还是按照原来的环节开展活动。

  第二次我在试教中同样也出现了这种现象,我们找原因,环节本身出现问题,让孩子在快速爬的时候去钻,他们难以控制,就不可能达到我们所定的教学要求,最后还是去掉了这个环节。

  另外一个环节,让孩子学会侧身滚,身体躺平,脚伸直,两手放胸前,也是这节课的重点。大部分孩子都认为刺猬是缩起来滚的。对于这种概念。我们也查了很多资料。到底刺猬滚得时候是缩起来滚吗?答案是;有时候会缩起来滚,有时候脚伸直滚,所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告诉大家你是怎么滚,最后教师点评告诉孩子今天刺猬妈妈教你们新的本领滚——侧身滚

  这次活动中教师与幼儿始终能保持着角色身份,幼儿参与的积极性很高。不足是在开始部分老师说,今天妈妈教你们一个新的本领—–侧身滚,而应该是让孩子在尝试中发现的时候引出课题,说,这个刺猬宝宝滚的真好,我们一起来学学他的动作吧,这样的语句可能会更加完美让孩子感觉我们在做游戏而不是在上课。在背果子游戏中个别孩子没有按照“侧身滚”的示范动作做,教师应该提醒孩子纠正动作。

  通过这次活动,对我来说,尽管内容上不难,准备中也显很轻松,但我更重视与活动的设计以及研讨过程。也希望各位新老教师给我提出好的建议。

14、小班健康小刺猬运纸箱教案反思

  活动目标:

  1.大胆尝试流星球的不同玩法.发展抛、接、滚、挥臂投掷等运动能力。

  2.感知红、黄、绿三种颜色,体验游戏的愉悦与满足。

  3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  4.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  活动准备:

  1.红、黄、绿三色快乐流星球人手两个,红、黄、绿三色球门各一个(旧纸箱装饰做成或用大型水果筐代替),旧挂历纸和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。

  2.红色、绿色、黄色长条彩色即时贴若干(贴站位线及放球区标志线用),活动场地布置见附图一。

  活动过程:

  一、导入部分鼓励每个孩子从纸箱中选择一个自己喜欢的流星球,自由地和老师、小伙伴说一说自己的球是什么颜色的、什么样子的。接着音乐响起,老师带领幼儿自由、愉快地跟随音乐节奏做一做简单的韵律操。鼓励每个孩子找空的地方跟着节奏用力做操。

  二、过程部分

  1.提问:这些漂亮的流星球可以怎样玩呢?请大家试一试,看谁想出的玩法又多又好

  2.幼儿尝试不同的玩球方法,教师作为游戏的参与者,及时将孩子们玩出的方法介绍给大家,并带领幼儿一起试一试有趣的玩法,如看谁抛得高、比谁扔得远、看谁踢得多、比谁转得快等。

  3.游戏结束哨响,幼儿将球放到绿色放球区然后坐到半圆站位线上,鼓励幼儿把自己喜欢的玩法表演给大家看。

  4.小小操作活动:解下流星球上面的彩色流苏.将流星球变成彩球。要求能干的孩子自己解开钮扣。取下彩色流苏放到备用纸箱中,不会解钮扣的小朋友找小伙伴帮忙,全部解开后和备用球一起放入红色放球区。

  游戏:流星球找家

  1.教师边介绍边将三个球门(纸箱)放到相应位置(直径10米的大圆圈上),并请大家一起说一说三个球门是什么颜色的,它们分别是哪种流星球的家。接着出示曲棍球,简单介绍游戏的玩法:用曲棍球将流星球赶着送到相同颜色的球门中,将流星球送回家。

  2.游戏:流星球找家。鼓励能力强的孩子送完一个再送第二个、甚至第三个,直至将全部流星球都送回家。

  3.流星球全部送回家后,游戏结束哨响,请孩子们站到半圆形站位线上。教师带领幼儿共同检查流星球是否都回到了自己的家,发现有送错的,请愿意帮忙的小朋友将球送回它自己的家。

  三、结束部分

  趣味放松活动教师借助趣味儿歌(敲敲臂、敲敲臂,敲敲腿、敲敲腿,敲敲身体真舒服;弯弯腰、伸伸臂,敲敲肩、敲敲肩,敲敲身体真健康),引导幼儿用彩球轻轻敲击身体的不同部位,放松身体,体验游戏的趣味性。

  附:快乐的流星球

  制作方法制作材料:废旧报纸、彩色加厚塑料包装袋、钮扣、透明宽胶带、粗棉线、彩色即时贴等。制作方法:将废旧报纸(或旧海绵)揉成直径为13cm~15cm左右的纸球,中间塞入一根对折的粗棉线(纸球外表面留出一个1厘米左右的圆环作为钮扣眼),外面用彩色即时贴贴好,再裹上透明宽胶带。流星球尾巴用彩色加厚塑料包装袋(或废旧彩色包装绳)剪成1.5cm×45cm的彩条约15根扎成一束,根部订上一粒中等钮扣即可。

  特点:既可随意拆卸又可和其他玩具组合游戏.可踢、可抛、可甩、可滚、可投掷,玩起来花样繁多.在发展孩子运动能力的同时又能很好地发展孩子们的创造能力。

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

15、小班数学小刺猬的项链教案反思

  设计意图:

  数学是一门最重要的基础学科,然而,当幼儿学习数学时显得很被动,其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法,既然学得枯燥,不如让它们不经意地融入到精彩的故事里,借助色彩丰富的画面,通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据小班班年龄段孩子的特征,我设计了数学活动《小刺猬的项链》。

  活动中通过数学和绘本的结合,由故事的形式导入,让幼儿在欣赏故事的同时,观察小刺猬项链的排列顺序,进一步感知和学习按规律排序的方法,让孩子在故事的海洋轻松地学习。

  活动目标:

  1.发现交替排序的规律,并能按相应规律接着往下排。

  2.能用完整的语言讲述操作过程和结果。

  3.懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

  4.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣

  5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  活动准备:

  知识经验准备:幼儿认识红、黄、绿三种颜色。

  物质材料准备:绘本PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干

  活动过程:

  一、故事导入,感知交替排序。

  1.故事导入。

  今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚。

  2. 感知交替排序。

  拉亚想出了一个什么好办法?它的项链是怎样穿起来的?

  小结:原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来,穿成了一条漂亮的项链。

  二、初次尝试,学习规律排序。

  拉亚带着漂亮的项链,小动物们不再害怕它了,而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。

  1.幼儿尝试帮好朋友做项链。

  小动物们齐动手,拣来了红豆、黄豆、绿豆,请你按照规律,帮小动物们完成它们各自的项链。

  2.幼儿操作,并讲述操作结果

  你帮助了谁?穿了一条怎样的项链?

  小结:通过小朋友们的帮助,小动物们都带上了漂亮的项链,可高兴了。

  三、再次尝试,巩固交替排序。

  过渡:看,大象也赶来了,看到小动物们都有了自己的项链,好羡慕!想要一条有规律的项链。

  1.发现规律,巩固交替排序。

  请你用小动物们采来的豆子帮大象穿一条有规律的项链。

  2.展示、讲述操作结果

  小结:小朋友们真能干,为大象穿出了许多有规律的项链。

  四、情感延伸,体验助人快乐。

  1.讨论:小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链,你帮助了小动物,你有什么感受?

  2.欢唱《幸福拍手歌》,感受快乐。

  活动反思:

  此活动将绘本与数学巧妙地结合起来,孩子们的学习兴趣特别浓厚,而且将分享合作能力自然而然的融入其中,给人已美妙的感觉,这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比较成功但也有不足之处现将此活动反思如下;

  1、我班幼儿在小班时已熟练掌握ABAB、ABC 、并创新了AABB、AABBCC等许多规律,根据本班幼儿的发展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序,促进孩子们在原有基础上能进一步发展。因此此目标适合本班幼儿发展水平。

  2、活动中教师把问题抛给幼儿引导幼儿观察、思考、表达,正确到位的提问孩子们很快能发现每条项链的规律,而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。

  3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后,能主动找到好朋友一起分享材料,有3名比较腼腆的幼儿在老师的帮助下也找到了伙伴分享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝教师演示的规律一样,有的则大胆创新了许多规律,有的幼儿甚至9个物品为一组规律特别棒!但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的,有2个孩子是性格特别外向沉不下来交往能力特别强,找到了6个伙伴合作分享材料,因此材料的种类太多,他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来,因此没按规律来串。还有1名幼儿他的能力在三到四个物品为一组规律之间,但分享到的材料过多,导致没有按规律来串。

  4、此活动时间有一些长大概有35分左右,但整个活动氛围特别融洽,孩子们特别快乐!活动结束后孩子们仍沉浸在分享的快乐之中不愿走出活动室。

16、小班体育小刺猬捡水果教案反思

  【活动目标】

  1.乐于参加体育活动,感受角色游戏的快乐,在活动中大胆尝试侧滚的方法。

  2.复习巩固手膝着地爬及正面钻的动作技能,尝试、练习掌握侧滚的动作要领。

  3.能遵守游戏规则,并能按要求把材料分类摆放在指定地点。

  4.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  【活动准备】

  1.经验准备:幼儿已认识过小刺猬,知道刺猬是靠身上的刺来运果子的。

  2.物质准备:小刺猬胸饰(与幼儿人数相等,分成蓝色、绿色各一半)、水果(苹果、梨的图片若干,图片的一面贴上双面胶)、画有筐的外形的板子2块、垫子4块(每两块缝在一起),轮胎4个(垫在垫子的下面,做成小桥状)、拱形门4个(其中两个贴上刺猬的卡片,做小刺猬家的门,两个做山洞)、长方形垫子2块(上面撒上水果图片)。

  重点:通过游戏中的角色扮演以及儿歌,引导幼儿尝试探索侧滚动作。

  难点:幼儿能够在游戏中扮演角色,探索、学习侧滚的方法。

  【活动过程】

  1.通过游戏性的口吻,引发幼儿参与活动的兴趣。

  幼儿扮演小刺猬,教师扮演刺猬妈妈。教师说:“小刺猬们,早上好!今天天气真好,小刺猬们一起跟妈妈去做运动吧!”幼儿随音乐做“小动物模仿操”,充分活动身体。

  2.提出问题,引导幼儿思考。

  教师说:“秋天到了,果园里的水果都熟了,你们看这是什么水果呀?”教师出示苹果和梨的图片,(教案出自:快思教案网)请幼儿说出水果的名称。“小刺猬们,你们看,果园里的水果都熟透了,一个个掉在了那边的草地上。我们去把这些水果运回家好不好?”请幼儿大胆讲述自己的办法。

  3.介绍游戏“小刺猬运水果”的玩法。

  教师说:“去果园的路上,我们要爬过一座小桥、钻过一个山洞,看看哪只小刺猬最勇敢,能又快又安全地到达果园把水果运回来?”“请小刺猬看看自己胸牌的颜色,我们分成两队,钻出家门,我们出发啦!”(同时播放轻松的音乐)

  4.引导幼儿将运回来的水果进行分类。

  幼儿运完水果后从旁边跑回,教师引导幼儿互相帮助摘一摘。“你运回来的是什么水果?数一数有几个?”“请你把红苹果放在红筐里面,黄鸭梨放在黄筐里面。”“说说你是用什么办法把水果运回来的?”

  5.引导幼儿学习侧滚的方法。

  教师说:“为什么有的小刺猬运回来的水果多,有的小刺猬运回来的水果少呢?”“小刺猬的身上有什么?能用什么办法运回来更多的水果呢?”教师侧身躺在垫子的一头,边说儿歌边做动作示范:“握紧小拳头,双腿向上收,好像大皮球,骨碌滚到头儿。”教师带领幼儿尝试用侧滚的方法将水果粘到自己的身上运回。

  6.教师将垫子加宽,引导幼儿继续探索尝试连续侧滚的方法。

  教师说:“这一次,小刺猬试一试多滚几圈,你就会帮妈妈运回更多的水果来。你们去试一试,好吗?”教师引导幼儿尝试连续侧滚,巩固动作要领。教师小结活动情况,表扬在活动中勇敢、聪明、爱动脑筋、爱帮助人的“小刺猬”。

  7.通过游戏“勇敢的小刺猬”,引导幼儿做四散跑和下蹲抱膝的动作。

  教师说:“我们小刺猬身上的刺不但能帮妈妈运水果,还有一个特别大的用处,是什么呢?”启发幼儿说出:“刺能帮助小刺猬保护自己。”“在我们回家的路上会经过大老虎的家,当大老虎出来时,我们就要赶快蹲下,缩成一团保护自己。大老虎走了,我们就可以四处跑动了。”请配班老师扮演大老虎参与活动,玩游戏两次。

  8.教师带幼儿一起做放松运动。

  教师说:“小刺猬们听,北风吹来了,好冷呀!我们赶快爬回家,舒舒服服睡一觉。”幼儿们听教师唱着《摇篮曲》做放松头颈、放松上肢、放松下肢的动作,充分放松身体,以“小刺猬爬回家冬眠了”自然结束游戏。

  活动评价:

  “小刺猬运水果”通过幼儿感兴趣的角色扮演方式,在游戏中加强幼儿的动作练习。活动中,教师将动作难点以儿歌的形式呈现给幼儿,采取示范的方法帮助幼儿理解动作要领,并通过三次游戏逐步加深游戏的难度,从而巩固练习侧滚的方法,使幼儿较好地掌握并完成了预定的目标。同时,在整个游戏中还渗透了其他领域的一些目标,如点数、分类、同伴间互助等各方面能力的培养,促进了幼儿能力的发展。

  活动反思:

  整个活动遵循了幼儿的年龄特点,以游戏的方式贯穿 于始终,让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作发展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。

  第一次我们听了苏琪老师的试教。课后我们下午班老师对这节课的讨论非常激烈,老师们一致认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点,整节课幼儿气氛活跃,积极性高。但也存在一些问题,在最后爬过树林,钻山洞环节中,起先我们设计的目标是让孩子复习巩固钻,孩子们爬到山洞就堵在一起,也没有按照钻的要求去钻,出现这种情况,我们又在讨论,是继续还是去掉这个环节,最后讨论结果还是按照原来的环节开展活动。

  第二次我在试教中同样也出现了这种现象,我们找原因,环节本身出现问题,让孩子在快速爬的时候去钻,他们难以控制,就不可能达到我们所定的教学要求,最后还是去掉了这个环节。

  另外一个环节,让孩子学会侧身滚,身体躺平,脚伸直,两手放胸前,也是这节课的重点。大部分孩子都认为刺猬是缩起来滚的。对于这种概念。我们也查了很多资料。到底刺猬滚得时候是缩起来滚吗?答案是;有时候会缩起来滚,有时候脚伸直滚,所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告诉大家你是怎么滚,最后教师点评告诉孩子今天刺猬妈妈教你们新的本领滚——侧身滚

  这次活动中教师与幼儿始终能保持着角色身份,幼儿参与的积极性很高。不足是在开始部分老师说,今天妈妈教你们一个新的本领—–侧身滚,而应该是让孩子在尝试中发现的时候引出课题,说,这个刺猬宝宝滚的真好,我们一起来学学他的动作吧,这样的语句可能会更加完美让孩子感觉我们在做游戏而不是在上课。在背果子游戏中个别孩子没有按照“侧身滚”的示范动作做,教师应该提醒孩子纠正动作。

  通过这次活动,对我来说,尽管内容上不难,准备中也显很轻松,但我更重视与活动的设计以及研讨过程。也希望各位新老教师给我提出好的建议。

17、小班健康领域小刺猬背苹果(体育)教案反思

  设计意图:

  让幼儿在活动的过程中,身体各部位都得到锻炼,增强体质;体验同伴之间相互帮助的快乐,培养幼儿之间团结协作的精神,激发幼儿耐劳动的热爱。

  活动目标:

  1.练习两手屈膝着地爬的技能。

  2.培养幼儿团结协作,互相帮助的品质。

  3.培养幼儿参加体育活动的兴趣,激发幼儿对劳动的热爱。

  活动重点:两手屈膝着地,爬的技能。

  活动难点:能互相帮助。

  活动准备:

  1.小刺猬胸饰若干。

  2.背面贴有双面胶的“苹果”若干,苹果用吹塑纸剪成。

  3.地毯3块,垫子3块,录音机一台,录有小燕子歌曲、汽车声、小白兔跳和大风吹的录音带一盘。

  4.画有苹果树、草地、小刺猬的家和有许多小刺猬在背苹果的背景画一幅。

  活动过程:

  1.教师讲解背景画,引起幼儿参与游戏的兴趣。

  大风把成熟了的苹果吹落下来,许多小刺猬在忙着把苹果运回家,储存着慢慢吃,但是它们没有地方装,就在地上打个滚,用背上的刺把苹果戳起来运回家,回到家里,苹果放不下来,它们就一个帮助一个把苹果拿下来。

  2.在音乐伴奏下,教师和幼儿做热身运动。

  (1)当听到小燕子在唱歌,“小燕子穿花衣……”幼儿做小鸟飞的动作(上身运动)。

  (2)当听到汽车开来的声音,“汽车开来了,笛、笛、笛……”幼儿做开车的动作(下蹲运动)。

  (3)当听到小白兔的脚步声,“小白兔跳、跳、跳……”幼儿做小白兔跳的动作(跳跃运动)。

  (4)当听到刮大风的声音时,幼儿跑到一个角落里躲起来。

  3.游戏开始——背苹果

  (1)把小刺猬的胸饰发给幼儿戴上。教师戴上并对幼儿说,“老师当刺猬妈妈,你们当小刺猬,刚才刮大风,苹果树下落下许多苹果,(把背面贴有双面胶的“苹果”撒在地毯上),我们去把它运回来好不好。于是,刺猬妈妈带领小刺猬两手屈膝着地,一个接一个地爬过垫子,在“草地(地毯)”有“苹果”的地方打个滚“苹果”就粘在身上,然后再爬回来,将粘在身上的“苹果”取下来放在篮子里,如果取不到,可以请小伙伴帮忙(游戏反复进行)。

  4.游戏结束

  (1)让幼儿分享“丰收”的喜悦。

  (2)表扬活动中勇敢、爱帮助人的幼儿。活动结束。

  相关故事:

  小刺猬摘苹果

  旷翔天

  从前,森林里住着一只很善良的小刺猬,它帮助过许多小动物。小动物们也非常喜欢它,它们快活地生活在一起。

  这天小刺猬正急急的赶路,因为昨天它约了几个小伙伴出去玩耍,突然一阵香甜的味道飘到了小刺猬的鼻子里,小刺猬忍不住流下唾液来,它顺着香味来到一棵树下,抬头一看,呀!原来这是一棵苹果树,树上结满红彤彤的大苹果,非常诱人。

  活动反思:

  整个活动遵循了幼儿的年龄特点,以游戏的方式贯穿 于始终,让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作发展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。

  第一次我们听了苏琪老师的试教。课后我们下午班老师对这节课的讨论非常激烈,老师们一致认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点,整节课幼儿气氛活跃,积极性高。但也存在一些问题,在最后爬过树林,钻山洞环节中,起先我们设计的目标是让孩子复习巩固钻,孩子们爬到山洞就堵在一起,也没有按照钻的要求去钻,出现这种情况,我们又在讨论,是继续还是去掉这个环节,最后讨论结果还是按照原来的环节开展活动。

  第二次我在试教中同样也出现了这种现象,我们找原因,环节本身出现问题,让孩子在快速爬的时候去钻,他们难以控制,就不可能达到我们所定的教学要求,最后还是去掉了这个环节。

  另外一个环节,让孩子学会侧身滚,身体躺平,脚伸直,两手放胸前,也是这节课的重点。大部分孩子都认为刺猬是缩起来滚的。对于这种概念。我们也查了很多资料。到底刺猬滚得时候是缩起来滚吗?答案是;有时候会缩起来滚,有时候脚伸直滚,所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告诉大家你是怎么滚,最后教师点评告诉孩子今天刺猬妈妈教你们新的本领滚——侧身滚

  这次活动中教师与幼儿始终能保持着角色身份,幼儿参与的积极性很高。不足是在开始部分老师说,今天妈妈教你们一个新的本领—–侧身滚,而应该是让孩子在尝试中发现的时候引出课题,说,这个刺猬宝宝滚的真好,我们一起来学学他的动作吧,这样的语句可能会更加完美让孩子感觉我们在做游戏而不是在上课。在背果子游戏中个别孩子没有按照“侧身滚”的示范动作做,教师应该提醒孩子纠正动作。

  通过这次活动,对我来说,尽管内容上不难,准备中也显很轻松,但我更重视与活动的设计以及研讨过程。也希望各位新老教师给我提出好的建议。

18、小班主题小刺猬背果子教案反思

  活动目标:

  1、继续学画半圆形

  2、用添画的形式或重复图象的方法把画面画满。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备:

  蜡笔、纸、课件

  活动过程:

  1、介绍内容,引导观察出示课件。提问:这是谁?

  小刺猬的身体是什么形状的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用来刺食物,又可以用来抵挡敌人,保护自己)

  2、以故事的形式,引出主题。(课件)小刺猬来到树林,看到树上有许多果子,可是它不会爬树,正在这时,风姑娘帮助它把果子吹了下来。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一个滚,把鬼子插在刺上,然后就回家了。

  3、教师示范小刺猬背果子的时候,肚子直直的还是平平的?(平平的一条直线)弯弯的背在肚子的上面(画一条弯弯的弧线)果子是怎么背上去的?(插在刺上)

  4、请幼儿上来示范

  5、创作要求小刺猬看见地上还有许多果子,请小朋友帮它多找一些刺猬一起来背果子,把所有的果子都送回家。

  6、讲评

  7、结束小刺猬请了这么多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,准备明天请小朋友一起来吃。

  课后反思:

  此活动教师先让幼儿观察真实的刺猬,然后用简笔画的形式来画刺猬,使幼儿知道复杂的事物可以用简单的图形表现出来。教师能运用课件,一个故事来引出绘画主题画刺猬。教师在活动中应注意语言的生动如:在进行涂色时可以说:给小刺猬穿衣服,背上背了红红的苹果,黄黄的梨,绿绿的……。请幼儿上来示范后,教师要做一些简单的讲评,说说哪些地方不好,让幼儿在绘画的时候可以注意。

19、小班健康小刺猬背果子教案反思

  活动目标:

  1、乐意参与活动,体验活动的乐趣。

  2、练习手膝着地向前爬、侧身滚等动作,增强身体的协调性。

  3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:了解小刺猬的生活习性。

  2、材料准备:

  (1)红色尼龙搭扣剪成“果子”若干长在三棵数上、“山洞”、“山坡”。

  (2)录音机、磁带、刺猬胸饰同师生人数。

  活动过程:

  1、 开始部分

  “刺猬姐姐”带着“小刺猬”爬到空地上晒太阳,做准备运动。

  2、 基本部分

  (1) 练习手膝着地向前爬

  要求:双手双膝都着地向前爬行。

  (2)练习侧身滚

  要求:双脚并拢,全身直直地向侧翻滚。

  3、 游戏 《小刺猬背果子》

  经过山洞、山坡来到“果园”从树上摇下“果子”背果子回家。

  4、结束部分

  表演:我们真快乐。在游戏中结束活动。

  【教学反思】

  首先我要说的是我定的这两个目标幼儿在这节活动中已达了,不足的是在这节活动的第一个环节“激发幼儿兴趣”我看幼儿们好象听不是很理解,也不是很感兴趣,但是在老师的示范下,幼儿都明白并很感兴趣的进行了第三个环节学习爬的动作技能,和第四个环节小刺猬运果子。整个活动前老师忘了带幼儿做热身活动,只是激发幼儿兴趣,老师示范讲解爬的动作要领,接着个别幼儿示范再到第三个环节幼儿学习爬的动作技能。在这里老师应注意一下,下次不能犯这样的一个错误,运动之前肯定要热身一下,这节活动的成功要点是幼儿都学会了爬的技能并玩的非常开心,也达到了一定的活动量。

20、中班数学小刺猬的项链教案反思

  活动目标:

  1、喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。

  2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。

  3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。

  2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干(分类装袋)、鞋带若干。

  活动过程:

  一、出示课件第一幅图片,引起幼儿兴趣。

  老师今天给小朋友请来一个客人,我们看看他是谁?他有一个好听的名字叫拉亚。我们一起来听听他的故事吧!

  二、教师针对绘本内容,讲述故事并进行相关问题提问。引出排序内容。

  提问:

  (1)出示课件第一页图片。小刺猬拉亚怎么了?(观察刺猬伤心的表情,并发散幼儿的想象)它为什么伤心呢?(孤独)

  (2)小动物喜欢这样的拉亚吗?

  (3)你们觉得用这些食物可以用它来干什么?(发散幼儿的思维)

  (4)我们一起看看小刺猬把这些漂亮的食物变成了什么?这条项链的豆子是怎么样来排列的呢?(引导幼儿发现ABAB的排列规律)

  (5)其它小动物看见了拉亚脖子上漂亮的项链会怎么样?

  (6)小动物们捡了这么多豆子。这些豆子一样吗?哪里不一样? (引导幼儿观察豆子的颜色、大小)

  (7)我们一起看看小动物们做成了什么样的项链?(分别观察项链的特点)

  ① 小兔的项链ABCABC规律。

  ② 大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB,引导幼儿两种特征结合起来说规律。

  (8)小猴的项链是按什么规律穿的?谁来帮小猴子接着穿完这条项链?(大小、颜色都是AABBCC)

  (9)现在小动物喜欢上了这只小刺猬,为什么?(教师小结:小刺猬把快乐分享给了大家。)

  三、幼儿操作,感受物体有规律的简单美。

  1、分发材料:

  师:今天拉亚也要把快乐分享给每一个小朋友,看,他为每位小朋友准备一袋可以穿项链的材料和一条穿项链的绳子。可是只有一种材料能不能穿出像小动物一样漂亮的项链啊?那怎么办?好请小朋友选一袋你喜欢的材料去找一个、或几个好朋友分享你的材料。穿出自己喜欢的项链。

  2、要求:

  ①按你喜欢的规律来穿项链

  ②穿项链时轻拿材料不要洒到地上

  3、教师巡回指导

  四、展示幼儿作品。

  1、请个别幼儿展示作品教师进行评价。

  2、幼儿相互分享自己的项链,并跟着音乐一起跳项链舞。

  活动反思:

  此活动将绘本与数学巧妙地结合起来,孩子们的学习兴趣特别浓厚,而且将分享合作能力自然而然的融入其中,给人已美妙的感觉,这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比较成功但也有不足之处现将此活动反思如下;

  1、我班幼儿在小班时已熟练掌握ABAB、ABC 、并创新了AABB、AABBCC等许多规律,根据本班幼儿的发展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序,促进孩子们在原有基础上能进一步发展。因此此目标适合本班幼儿发展水平。

  2、活动中教师把问题抛给幼儿引导幼儿观察、思考、表达,正确到位的提问孩子们很快能发现每条项链的规律,而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。

  3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后,能主动找到好朋友一起分享材料,有3名比较腼腆的幼儿在老师的帮助下也找到了伙伴分享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝教师演示的规律一样,有的则大胆创新了许多规律,有的幼儿甚至9个物品为一组规律特别棒!但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的,有2个孩子是性格特别外向沉不下来交往能力特别强,找到了6个伙伴合作分享材料,因此材料的种类太多,他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来,因此没按规律来串。还有1名幼儿他的能力在三到四个物品为一组规律之间,但分享到的材料过多,导致没有按规律来串。

  4、此活动时间有一些长大概有35分左右,但整个活动氛围特别融洽,孩子们特别快乐!活动结束后孩子们仍沉浸在分享的快乐之中不愿走出活动室。

21、中班语言活动勇敢的小刺猬教案反思

  设计意图:

  在我们的生活中会遇到各种各样的困难,当我们遇到困难的时候要想办法解决困难。本活动通过编讲、欣赏故事,懂得遇到困难要勇敢面对。

  活动目标:

  1、通过编讲、欣赏故事,懂得遇到困难要勇敢面对。

  2、仔细观察画面,较清楚地讲述图意和自已的想法。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1、录音机、教学课件《勇敢的小刺猬》、教学CD《勇敢的小刺猬》

  活动过程:

  一、听故事

  师:小朋友,今天老师给你们带来一个好听的故事,你们想听吗?我们听听故事里面有谁?发生了什么事情?

  二、讲述教学课件《勇敢的小刺猬》

  师:我们一起来看看它们发生了什么事情?

  三、观看教学CD《勇敢的小刺猬》

  师:这个故事有一个好听的名字叫什么啊?你们最喜欢故事里面的谁?为什么喜欢它呢?

  四、小结: 师:我们遇到困难的时候也要像小刺猬一样勇敢地去面对,想办法解决困难不要害怕。

  活动反思:

  整个活动幼儿都比较感兴趣,都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰,请幼儿合作进行故事表演。

22、中班故事小刺猬和大菠萝教案反思

  故事:小刺猬采来个大菠萝,把它背回家。

  大菠萝成熟了,透发出蜜甜蜜甜的香气。小刺猬太爱他的妈妈了,他要把菠萝放在桌子上,留给亲爱的妈妈吃。

  可是没过多久,小刺猬忍不住了,它想尝尝桌上的这只菠萝的味道,哪怕一小口也好。

  小刺猬吓唬自己说:”别动那个菠萝,它是炸药!”可它再一想,炸药放在屋里多危险。

  –让我吃了它吧。

  小刺猬赶快换个想法,他说:”别去动那个菠萝,它是个大苦瓜!”可他再一想,怎么能把好苦的苦瓜留给妈妈呢?

  –让我吃了它吧。

  小刺猬赶快再换个想法,他说:”那是妈妈爱我的一颗心。”是的,妈妈的爱像菠萝一样,是甜蜜的,醉人的。

  –小刺猬守卫着妈妈的一颗爱心。

  妈妈一回来就闻到菠萝的香气了。她说:”哦,这是小刺猬对妈妈的一份爱心,我把他的爱留在心坎里。”至于菠萝,妈妈说:”我们一起来分享吧!”妈妈和小刺猬吃着菠萝,他们说:”从来没吃过这样甜的菠萝,因为它充满了爱……”

  活动目标:

  1.了解菠萝的简单特征,食用方法和用途。

  2.理解故事《小刺猬和大菠萝》,体会小刺猬对妈妈的爱。

  3.学习表达对妈妈的爱,尝试为妈妈做一件事。

  活动重点:理解故事内容,体会小刺猬对妈妈的爱。

  活动难点:能用自己的方式向妈妈表达爱。

  活动准备:

  1.实物大菠萝一个,用盐水泡过的菠萝。

  2.故事《小刺猬和大菠萝》录音磁带,幼儿用书《菠萝》,教学挂图《小刺猬和大菠萝》。

  活动过程:

  一、活动导入:谜语导入谜语:头上生绿叶,身上方格格,全身长满刺,全身黄颜色

  二、活动指导

  (一)认识菠萝

  1.教师出示实物菠萝,让幼儿通过视觉、嗅觉、味觉来认识菠萝。

  2.阅读幼儿用书《菠萝》,让幼儿认识菠萝的食用方法及用途。

  (二)欣赏理解故事《小刺猬和大菠萝》

  1.播放录音故事《小刺猬和大菠萝》,教师根据录音演讲的顺序出示教学挂图,幼儿欣赏。

  2.讨论,让幼儿从讨论中感受小刺猬对妈妈的爱。从中教育幼儿要向小刺猬学习,要爱自己的妈妈。

  (三)讨论:我是怎样爱我的妈妈

  1.请幼儿说说自己要怎样爱自己的妈妈。

  2.说说自己要为妈妈做的一件事。

  三、活动结束:

  教师进行课时内容总结。

  活动反思:

  上完这节课,我觉得我设计这节课还是挺有用的,幼儿对课时内容较感兴趣,幼儿能从多方面来认识菠萝,知道菠萝的外形特征及食用方法和用途。幼儿能从小刺猬对妈妈的爱的表现,想到自己的妈妈,想到自己也应该要像小刺猬一样的爱自己的妈妈。这节课,幼儿能理解我这个故事的内容,感受小刺猬对妈妈的爱。并从与同伴的交流中,知道一些别人是怎样自己妈妈的一些表达方法,很多孩子也很想学习同伴一样的为妈妈做一些事,表达对妈妈的爱。这节课中,我能给幼儿足够的讨论空间,让幼儿能互相交流意见,教师能起到指导者和参与者的作用。这节课是比较成功的一节课,能达到我的教学目标,突破重难点。

23、中班语言教案:小刺猬学时髦

  幼儿园中班语言教案:小刺猬学时髦

  活动来源:

  现在我们社会上各种各样的时髦人越来越多了,我们的幼儿也越来越会模仿了,模仿各色各样的人,各色各样的服饰等,但是他们的区分好坏的还是不强,通过这堂课的学习希望他们不去随意的乱模仿别人,不要乱学时髦。

  活动目标:

  1、仔细阅读大图书,初步讲述故事并体验小刺猬圆圆的心理。

  2、让幼儿懂得不能随意学时髦的道理。

  活动准备:大图书一本

  活动过程:

  一、师出示大图书

  教师:今天,老师给小朋友带来了一本大图书,我们来看封面上有谁?(小刺猬)。这本图书的名字叫《小刺猬学时髦》,叫什么?幼儿说题目。那什么叫时髦呢?(理解“时髦”爱漂亮,爱打扮,喜欢化装等)看了这个名字你们猜猜看可能会讲什么故事呢?

  到底讲了什么我们一起来看看吧!

  二、幼儿看图书

  师提要求:我们小朋友看的时候要看在眼里记在心里。看完后提问:小刺猬学时髦,到底学了什么?

  三、分页讲述

  打开图书,图一小刺猬和妈妈上街,看到了什么?(卷毛狮子狗)

  图二 它回到家后是怎么做的?(叫妈妈帮它烫成卷的)

  图三 它烫成卷刺后小朋友是怎么说的? 对呀!小朋友都夸它说:“多漂亮的刺猬啊!”小刺猬听了心里怎么想?(很得意)(体验心理活动) 小刺猬可得意了,我们来学学小刺猬得意的样子。(师幼共同表演,还可请个别幼儿表演)

  图四 秋天来了,果子熟了,妈妈带着孩子们上山采果子。山里满地是熟透了的果子,他们看见了会怎么做呢? 图五看!怎么了? 对啊!它刺不到果子心理又会怎么呢?(很难过)

  图六 哎呀!发生了什么事啊!(小朋友要去捉圆圆)小朋友为什么要捉它呢?这时圆圆的心理怎样?(很着急)它会着急的说什么呢?(小刺猬着急的说:“妈妈,快来救我啊!)我们一块来学学小刺猬着急的样子(不着急的大声的喊妈妈是听不到的)

  图七 看!刺猬妈妈是怎么救它的? 发生了这么多事,圆圆心里又是怎么想的呢?(还是直的刺好)

  图八—图九 最后,它是怎么做的?(叫妈妈把刺烫直了) 那它以后还会去学时髦烫成卷刺吗?

  对啊!学时髦给小刺猬带来了麻烦,我们一起来听小刺猬学时髦的故事吧

  四、师幼共同讲述故事

  五、活动延伸

  小刺猬学时髦给自己带来了麻烦,我们小朋友要学时髦吗?(不要)对呀!乱学时髦可是会给我们带来麻烦的。

  附故事: 小刺猬学时髦

  有一次,小刺猬圆圆跟妈妈上街,看见一只卷毛狮子狗,她觉得卷毛很漂亮。回到家,小刺猬圆圆嚷着把硬刺烫成了卷刺。小刺猬独自上街,小朋友看见了都称赞它说:“多漂亮的小刺猬!”小刺猬听了心里可得意了。

  秋天到了,果子熟了,妈妈带着孩子们上山采果子。山里满地是熟透了的果子,姐妹们学着妈妈的样,刺了一身果子。小刺猬圆圆在地上滚了好几次,一个果子也刺不着,心里很难过。

  小男孩发现小刺猬圆圆的卷刺不会伤人,就捉住了她。小刺猬着急的大喊:“妈妈,快来救我啊!”刺猬妈妈连忙来救圆圆,她用刺去刺小男孩的脚,圆圆得救了。

  小刺猬这才懂得身上的刺还是直的好,于是恳请妈妈把卷刺统统拉直。现在,小刺猬的刺全直了,小刺猬惭愧地说:“我以后再也不乱学时髦了。”

  反思:

  上完了这堂课之后,我自己总的感觉是我们小朋友这次好配合啊!我们小朋友在这堂课上都表现的很好,都积极的回答问题,积极的动脑筋。在课的一开始我就提问让他们一起来看看封面上有谁?接着和他们一起说这本图书的名字,在这里我和幼儿重点的说说什么叫时髦呢?在这里幼儿说了很多,有的说时髦就是化装,有的说是像妈妈一样涂口红等,他们都发挥了想象,但是在此处对与幼儿的点评还是太平乏了。

  在第二个环节时我提要求让我们小朋友看的时候要看在眼里记在心里。在这里我到后面书翻的太快了。在分页讲述部分我们都是一步一步的提问,幼儿也能跟着我的思路来进行。在图三部分小刺猬的心里是重点,我让幼儿用动作来表现小刺猬很得意的心理活动,小朋友们都兴趣都很大,一个个表演的都很棒,有的昂着头,有的插着腰,还有的笑的很得意,一个个学的有摸有样。在小刺猬刺不到果子心理很难过时,可能我应该也加入动作,来表现小刺猬的难过。在图六哎呀!发生了什么事啊!在这里我们小朋友都说了好多,有的地方小朋友说的话我没有进性纠正,应该要进一步来进行说的。在小朋友要去捉小刺猬时,小刺猬心理很着急,它会着急的说什么呢?小刺猬着急的说:“妈妈,快来救我啊!我们小朋友都学的很着急,叫的也很大声也都很为小刺猬着急。在这之后,我应该要问小朋友为什么要捉它呢?

  让幼儿知道还是直刺好,可是这里在上的时候忘掉了,在后面的问题上出现了偏差,小刺猬心里又是怎么想的呢?小朋友都说了要给妈妈买礼物。

  在环节三师讲述故事时有的幼儿已经会跟着我来讲了,我应该再加一个环节,让幼儿看着大书跟着我一块来讲一讲的。

  在这堂课上幼儿的思维也得到了发展。

24、中班数学公开课小刺猬的项链教案反思

  活动目标:

  1、 利用绘本中的情境,帮助幼儿掌握间接排序的经验。

  2、 鼓励幼儿大胆尝试自编规律,并按照规律排序。

  3、 让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。

  4、 培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:

  1、《小刺猬的项链》PPT 2、彩色珠子,绳子。

  活动过程:

  一、故事导入,学习间接排序的规律教师讲述:小朋友们,老师今天给你们带来一个好听的故事,一只可爱的小动物,他浑身长满了刺,你们说是谁?(刺猬)(出示图)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤单的一个人,因为它浑身都长满了刺,所以它经常紧紧的缩在一起,小动物看见它就跑!每天。拉亚都是一个人玩,一个人吃饭,有一天,小刺猬拉亚从院子里捡来了许多豆豆。

  1、提问:小朋友看,这些豆子有什么不一样呀?(颜色、大小) 2、拉亚看着这些小豆子,灵机一动,想到了一个好办法! 提问: 猜一猜,它会用这些豆子做什么呢?(幼儿讲述)3、听故事:我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么?教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀,穿呀,穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗?你能不能说出拉亚项链的秘密?你觉得项链美在哪里?

  (幼儿发现红绿规律)一个红、一个绿。。。。。原来这条项链是用一个红、一个绿。。。这样的规律来排列的。

  4、第二天,拉亚戴着这条美丽的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢?(出示图片)瞧,小动物什么表情啊?这次为什么没有躲开呢?(幼儿讲述)教师讲述故事:(小动物们看到拉亚的项链,都在想拉亚的项链真好看,他们也想有这样的一条项链!拉亚看到小动物们不再害怕他了,还想跟他做项链,心里很高兴。于是拉亚说:”走,我带你们去捡豆子,它们可以做成美丽的项链哦!”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了,他们回来之后也做了项链。) 二、大胆尝试1、小动物们捡了好些豆子准备大展身手了。他们已经开始了。看小兔子第一个做好项链,我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢?(图片) (幼儿发现红黄绿规律)项链里面有颜色的秘密。我们一起来说说秘密:一个红、一个黄、一个绿,一个红、一个黄、一个绿……2、过渡:小兔子的项链穿好了,真漂亮!可是旁边的小猴子着急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了?(出示图片)(引导幼儿观察不完整的项链,幼儿说出规律)3、老师这儿也帮小朋友准备了一些串项链用的红、黄、绿豆豆,你们能按照规律,帮小猴子穿好项链吗?

  小结:小朋友可真厉害,一起举起来给老师看看好吗?真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶!小猴子太开心了,他感谢你们。

  在一旁的小鸭子着急了,吵着也要一条漂亮的项链,你们愿意帮忙吗? 三、幼儿操作1、小朋友,先想看,你准备用什么样的规律帮小鸭子做项链?小朋友还有什么不同的排放规律吗? 2、幼儿操作,教师巡回指导。 四、情感升华,体验互帮互助的快乐小鸭子在大家的帮助下有了一条漂亮的项链,你帮助了他,你快乐吗?幸福吗?让我们一起来感受幸福(播放幸福拍手歌音乐魔法数学故事屋:小刺猬的项链(序列逻辑推理)有一天,小刺猬拉亚发现红豆和绿豆串在一起,可以做成美丽的项链。他带着其他的小动物捡了很多的红豆、绿豆和黄豆,大家用不同的排列方法,串成了美丽的项链。大象看见了,也好想有一条……小朋友,让我们一起来看看拉亚和伙伴们一起运用”排序”,做了一条怎样的项链送给大象吧

  活动反思:

  此活动将绘本与数学巧妙地结合起来,孩子们的学习兴趣特别浓厚,而且将分享合作能力自然而然的融入其中,给人已美妙的感觉,这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。

25、中班美术小刺猬教案反思

  活动目标:

  1. 学习用半圆形画刺猬。

  2. 大胆地画出刺猬身上的刺,并画上许多的苹果。

  3. 大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  幼儿用书,水彩笔或油画棒。

  活动过程:

  一、 引出课题。

  引导幼儿欣赏幼儿用书中的图片。小兔果园里的苹果成熟了,这么多红红的苹果怎么背回去呀?小兔心里非常着急,有什么动物可以帮助它呢?我们就请小刺猬来帮助它吧。

  二、 讲解示范。

  1. 画一座半圆形的“小山”做刺猬的身体,然后涂上漂亮的颜色(留出脸部不要涂色)

  2. 脸的中间画上眼睛,最前面画上尖尖的往上翘的嘴巴。

  3. 画上刺猬身上像针一样的刺,刺要画得多而密。

  4. 画上许多的苹果。

  三、幼儿练习。

  1. 鼓励幼儿大胆地画出半圆形的刺猬身体和身上的刺。

  2. 会画许多刺猬,并背上许多的苹果。

  四、 讲评。

  幼儿互相参观。说说谁画的刺猬身体胖、力气大、背上背的苹果多、颜色涂得好看。

  课后反思:

  本次活动的教学重点是学习用半圆形画刺猬,大胆地画出刺猬身上的刺,并画上许多的苹果。(屈.老师.教案网出处)引导幼儿有控制地画封闭的圆和能均匀的顺一个方向涂色,如果单一地画横线和竖线一定是很乏味的,于是,我设计了一个“小刺猬背果子”的情景。活动一开始,我先出示刺猬图片提问:“小朋友看看,谁来到我们班上了?” 然后以故事的形式引起幼儿学习的兴趣:小兔果园里的苹果成熟了,这么多红红的苹果怎么背回去呀?小兔心里非常着急。

26、中班主题小刺猬的项链教案反思

  活动目标:

  1、巩固间隔排序的经验。

  2、尝试自编规律,学习按规律排序。

  3、感受助人为乐是一件快乐的事情。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读《小刺猬的项链》的兴趣。

  活动准备:

  绘本PPT 小动物图片若干 穿项链材料若干

  活动过程:

  一、故事导入,巩固间隔排序

  1、观看PPT第一段,了解故事的大体意思

  今天我要向大家介绍一位新朋友——小刺猬拉亚

  2、巩固间隔排序

  拉亚想出了一个什么好办法?他是用什么方法把项链串起来的?

  小结:原来拉亚用一颗红豆,一颗绿豆这样有规律的方法把项链穿起来的,穿成了一条漂亮的项链。

  二、大胆尝试,学习按规律排序

  1、观看PPT第二段,学习按规律接着往下排

  (1)拉亚戴着漂亮的项链,小动物们不再害怕他了,而且还希望拥有一条向拉亚一样漂亮的项链

  (2)交代操作要求,先让幼儿观察他们排序的秘密(颜色,大小不一样)

  小动物们齐动手捡来了红豆,黄豆,绿豆,请你按照规律,帮小动物们完成他们各自的项链。

  (3)幼儿操作,并讲述操作过程

  你帮助谁?穿了一条怎样的项链?

  小结:通过小朋友的帮助,小动物们都戴上了漂亮的项链,可高兴了

  三、展示

  讲述操作结果(让幼儿讲述自己排序的秘密),放音乐,和小动物们一起跳舞,结束活动。

  活动反思:

  《小刺猬的项链》是一节让幼儿尝试语言表达、发现顺序排列不同的课,中班的语言表达能力随着年龄的增长和锻炼有了一定的基础,在老师的故事引导下,幼儿能很快的在项链排列顺序上找出不同来,并动手按照自己想的颜色规律排列,能用自己的语言准确表达出来。学会了简单的规律排序方法。

27、中班主题小刺猬学时髦教案反思

  活动目标:

  1、仔细阅读大图书,初步讲述故事并体验小刺猬圆圆的心理。

  2、让幼儿懂得不能随意学时髦的道理。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  大图书一本活动过程:

  一、师出示大图书教师:今天,老师给小朋友带来了一本大图书,我们来看封面上有谁?(小刺猬)。这本图书的名字叫《小刺猬学时髦》,叫什么?幼儿说题目。那什么叫时髦呢?(理解“时髦”爱漂亮,爱打扮,喜欢化装等)看了这个名字你们猜猜看可能会讲什么故事呢?

  到底讲了什么我们一起来看看吧!

  二、幼儿看图书师提要求:我们小朋友看的时候要看在眼里记在心里。看完后提问:小刺猬学时髦,到底学了什么?

  三、分页讲述打开图书,图一小刺猬和妈妈上街,看到了什么?(卷毛狮子狗)图二 它回到家后是怎么做的?(叫妈妈帮它烫成卷的)图三 它烫成卷刺后小朋友是怎么说的? 对呀!小朋友都夸它说:“多漂亮的刺猬啊!”小刺猬听了心里怎么想?(很得意)(体验心理活动) 小刺猬可得意了,我们来学学小刺猬得意的样子。(师幼共同表演,还可请个别幼儿表演)图四 秋天来了,果子熟了,妈妈带着孩子们上山采果子。山里满地是熟透了的果子,他们看见了会怎么做呢? 图五看!怎么了? 对啊!它刺不到果子心理又会怎么呢?(很难过)图六 哎呀!发生了什么事啊!(小朋友要去捉圆圆)小朋友为什么要捉它呢?这时圆圆的心理怎样?(很着急)它会着急的说什么呢?(小刺猬着急的说:“妈妈,快来救我啊!)我们一块来学学小刺猬着急的样子(不着急的大声的喊妈妈是听不到的)图七 看!刺猬妈妈是怎么救它的? 发生了这么多事,圆圆心里又是怎么想的呢?(还是直的刺好)图八—图九 最后,它是怎么做的?(叫妈妈把刺烫直了) 那它以后还会去学时髦烫成卷刺吗?

  对啊!学时髦给小刺猬带来了麻烦,我们一起来听小刺猬学时髦的故事吧三、师讲述故事四、师幼共同讲述故事五、活动延伸小刺猬学时髦给自己带来了麻烦,我们小朋友要学时髦吗?(不要)对呀!乱学时髦可是会给我们带来麻烦的。

  附故事: 小刺猬学时髦有一次,小刺猬圆圆跟妈妈上街,看见一只卷毛狮子狗,她觉得卷毛很漂亮。回到家,小刺猬圆圆嚷着把硬刺烫成了卷刺。小刺猬独自上街,小朋友看见了都称赞它说:“多漂亮的小刺猬!”小刺猬听了心里可得意了。

  秋天到了,果子熟了,妈妈带着孩子们上山采果子。山里满地是熟透了的果子,姐妹们学着妈妈的样,刺了一身果子。小刺猬圆圆在地上滚了好几次,一个果子也刺不着,心里很难过。

  小男孩发现小刺猬圆圆的卷刺不会伤人,就捉住了她。小刺猬着急的大喊:“妈妈,快来救我啊!”刺猬妈妈连忙来救圆圆,她用刺去刺小男孩的脚,圆圆得救了。

  小刺猬这才懂得身上的刺还是直的好,于是恳请妈妈把卷刺统统拉直。现在,小刺猬的刺全直了,小刺猬惭愧地说:“我以后再也不乱学时髦了。”

28、中班语言小刺猬和它的朋友教案

  教学设计意图:

  中班孩子的想象能力开始丰富了,孩子之间的交流话题也越来越多了,我常常听到他们三三两两的在讨论各种问题,本节课通过故事《小刺猬和它的朋友》,让幼儿为小刺猬想到躲雨的办法,同时也培养了幼儿互相帮助,遇到困难多动脑筋的好习惯。

  教学活动目标:

  1、理解《小刺猬和它的朋友》的故事内容,知道下雨前的变化和下雨需要的用具。

  2、培养幼儿团结友爱,为别人着想的良好品质。

  3、能大胆地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学活动重点:理解《小刺猬和它的朋友》的故事内容。

  教学活动难点:能大胆地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。

  教学活动准备:

  1、经验准备:懂得小朋友之间要互相帮助,团结友爱。

  2、物质准备:背景图片、可移动动物、小动物头饰、小雨伞、录音。

  教学活动过程:

  一、播放下雨声音,教师提问。

  1、听,这是什么声音?(下雨了)

  2、在下雨前我们会听到或者看到什么自然现象呢?(乌云、刮风、打雷、闪电)

  3、那在下雨的时候我们都怎么样躲雨呢?(打伞、穿雨衣等)

  4、我们在下雨的时候都会想办法躲雨,那小动物是怎样躲雨的呢?

  二、欣赏故事《小刺猬和它的朋友》

  1、教师讲述故事,并出示图片。

  师:听一听故事,看看小动物是怎样避雨的呢?

  2、提问:

  ①、故事中都有谁?(小刺猬、小鹿、小兔子)

  ②、小刺猬没有伞,但为什么不和小兔、小鹿打一把伞呢?

  ③、小朋友为小刺猬想个避雨的好办法?

  3、继续听故事

  师:故事里小兔和小鹿也有个好办法,听听看是什么办法

  三、情景表演

  教师引导幼儿分角色进行故事表演。

  四、出示图片,引导幼儿观察

  1、观察图中都有哪些小动物?(蚂蚁、燕子、小鱼、刺猬、小鹿、小兔)

  2、图中怎样看出下雨了呢?(乌云、雨伞)老师还看出来一种现象,你们想知道吗?

  教师小结:

  鱼:它就安静地沉栖在水底呼吸氧气;阴雨之前气压低,深水中的氧气大大减少,鱼纷纷浮上水面呼吸。

  燕子:下雨前燕子会低飞,这是因为燕子要吃虫子。天气将转阴雨的时候,气压变低,空气里水汽增多,土壤中的一些小虫子也爬出土外,燕子就要低飞去捕虫吃。

  蚂蚁:能预感空气的湿度,当它感觉湿度过大时就知道下雨了,因此它们会把家从低处搬到高处,避免被水淹死。

  五、活动延伸

  1、当别人遇到困难的时候你要怎样帮助他呢?

  2、你做过哪些乐于助人的事情呢?

  3、让幼儿懂得小朋友之间要互相帮助,团结友爱。

29、大班教案《小刺猬背果子》含反思

活动目标

  1、能够尝试侧身翻滚的方法,提高身体的协调性和灵活性。

  2、锻炼小孩子动手制作的能力。

  3、培养小孩子的想象力,体验玩泥巴的乐趣。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、培养幼儿团结合作的观念。

教学重点、难点

  小孩子能够侧身翻滚同时能够亲手制作出小刺猬。

活动准备

  1、和好的红泥巴若干(作果子用)

  2、牙签棒若干(做刺猬的刺用)

  3、黄泥巴若干(做刺猬身用)

活动过程

  一、模仿动作:

  1、教师扮演刺猬妈妈,模仿小刺猬走路,听着音乐进入活动场:“孩子们,跟妈妈去锻炼锻炼身体吧。”

  2、侧身翻滚:练习本领. 让 孩子们看地上有好多的果子啊,并向小朋友提问:我们把果子带回家好不好?你们愿不愿意呀? 还让小朋友们想一想,我们不用手捡果子,那我们怎样才能把果子带回家呢?(用滚的方法)

  3、我作一个示范,再让小朋友学着老师的样子做.

  4、让孩子互相把果子摘下来。

  二、师提问:

  1、孩子们我们刚才学的哪一种小动物背果果,(小刺猬)

  2、让孩子们 观看刺猬的图片,然后观察小刺猬的身体特征。

  3、让孩子们讲出刺猬的身体特征。并提问你们愿不愿意制作一个小刺猬背果果?(愿意)

  三、手工制作

  1、现在,看看我是怎么做的。(出示已做好的刺猬背果子的模型,然后示范。)

  2、小朋友们,我给你们准备了好多宝贝,你们自己选宝贝来做小刺猬背果子吧!

  3、幼儿自由制作,教师指导

  四结束

教学反思

  小孩子们通过观看图片,并亲身体验刺猬背果子的过程,加深了小孩子对刺猬的了解。形象的刺猬背果子的模型,给幼儿带来了一个强烈的视觉感观,激发幼儿愿意亲手制作的兴趣。本次活动,提高了幼儿的动手动脑能力,丰富了幼儿的想象力。但还有一些不足之处,泥土稍干了一点,颜色毕真还较差.

30、大班教案《小刺猬的麻烦》含反思

活动目标:

  1、能细致的观察感知画面内容,并能用较完整的语言进行表达和理解。

  2、大胆想象,感受角色的心理活动,提高想象能力。

  3、让幼儿懂得遇到困难时能积极动脑筋想办法,同伴之间要互相帮助。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动重难点:

  能用简单语言进行讲述

  理解故事内容和情节,并学会关爱他人

活动准备:

  课件《小刺猬的麻烦》

  水果图片

活动过程:

  谈话活动

  ——激发幼儿兴趣,引导幼儿进入活动主题

  ——请幼儿结合自己的生活经验说一说“麻烦”。

  引入活动

  ——有个小动物也遇到了麻烦,一起来看一看是什么样的麻烦

  ——引导幼儿集体阅读逐步了解故事内容,体会阅读的快乐心情

  阅读活动

  ——引出故事名称

  ——教师播放按顺序ppt故事并进行有效提问,了解故事内容

  (1)播放故事第一部分

  ——播放课件第1—2幅图 ,让幼儿观察画面进行讲述。

  提问:你观察到了什么?发生了一件什么事情?引导幼儿想一想,说一说想出的办法

  小结 :小刺猬背着大苹果,怎么也进不去自己的窝,这可怎么办呢?继续课件。

  (2)播放故事第二部分

  ——播放课件第3-7副图 ,引导幼儿观察。

  提问:小刺猬都碰到了谁?又发生了什么事情?小松鼠、小猪、小青蛙分别是怎样帮助小刺猬的?小刺猬的心情有什么变化?

  小结:小动物们的帮助都没有成功反而越帮越忙,哎!怎么办呢?

  (3)播放故事第三部分

  ——播放课件8–谁来了?他会出什么主意帮助小刺猬?

  幼儿猜测表达自己的想法

  (4)游戏帮助幼儿了解秋天更多的水果

  秋天有很多水果都会成熟,小刺猬这样下去,还会有什么水果让小刺猬扎到身上来呢?请小朋友来当小刺猬,试一试看看能扎到什么水果上来!

  玩法:小朋友模仿小刺猬的动作,教师将水果的图片粘到小朋友背部,集体认知秋天的水果

  教师小结:原来XX也是秋天的水果!

  (5)9–10副图,让幼儿观察图片。

  提问:这时候小刺猬又遇到了谁呢?小刺猬身上的水果都去哪里去了呢?它的心情是怎样的呢?

  小结:小刺猬身上的东西终于没有了,它非常的开心又可以回到自己的温暖的小窝了!

  (6)结合生活经验幼儿说一说自己遇到麻烦的时候要怎么做。

活动延伸

  1.体验故事意境,学习关爱品德

  2.请小朋友们说以说你是怎样帮助同伴的?当小朋友们遇到困难时,我们应该怎样去帮助他呢?

  总结:今天我们学习了故事《小刺猬的麻烦》,了解到了小动物们都热心帮助小刺猬的事情,我们也要向小动物们学习热心帮助别人,特别是当同伴有困难的时候。

反思:

  在孩子们看完这个有趣的绘本故事之后,我发现,孩子在日常生活学习中不仅要家长的帮助,更要有老师的精心设计活动,对幼儿的生活学习,兴趣能力,给予适时的支持与帮助。在此活动中,教师对语言的表达,教育目标的把握定为开展活动的基础,而教师的提问也起到了关键的作用因此,教师事先的准备和设计显得格外重要,它可以帮助教师思考活动可能发展的方向,并为孩子可能提到的问题作好准备。

31、大班美术教案《小刺猬运西瓜》含反思

教学目标:

  1、学会《小刺猬运西瓜》排水画画法。

  2、在老师的引导下能独立完成绘画作品。

  3、复习排水画的画法。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

  5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

教学准备:

  《小刺猬运西瓜》范画一张排刷、水彩颜料、油画棒、画纸

教学过程:

  1、欣赏《小刺猬运西瓜》范画这是我们本节课要学习的一幅绘画作品《小刺猬运西瓜》,这幅画上都画有什么啊?上面都用了什么颜色?有那个小朋友能回答老师的问题那?猜一猜,谁知道老师是怎么画的那?那小朋友想不想学画《小刺猬运西瓜》啊?

  2、学排水画《小刺猬运西瓜》

  我们现在就来学一学,那小朋友还记得排水画的画法不了?那我们来一起复述一遍,小朋友们的记忆力真好,那先看老师是一步步绘画《小刺猬运西瓜》,看老师涂颜色时要注意什么,你们要仔仔细细的观察,一会你们要独立完成自己的作品,你们完成后老师要评出最会绘画的小朋友,还有奖励哦!

  3、独立作画要求要运用多种颜色完成自己的作品,颜色要搭配好。保证自身和周围的整洁,养成良好的卫生习惯。幼儿作品完成后,教师和小朋友评价。

活动反思:

  整个活动遵循了幼儿的年龄特点,以游戏的方式贯穿 于始终,让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作发展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。

  第一次我们听了苏琪老师的试教。课后我们下午班老师对这节课的讨论非常激烈,老师们一致认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点,整节课幼儿气氛活跃,积极性高。但也存在一些问题,在最后爬过树林,钻山洞环节中,起先我们设计的目标是让孩子复习巩固钻,孩子们爬到山洞就堵在一起,也没有按照钻的要求去钻,出现这种情况,我们又在讨论,是继续还是去掉这个环节,最后讨论结果还是按照原来的环节开展活动。

  第二次我在试教中同样也出现了这种现象,我们找原因,环节本身出现问题,让孩子在快速爬的时候去钻,他们难以控制,就不可能达到我们所定的教学要求,最后还是去掉了这个环节。

  另外一个环节,让孩子学会侧身滚,身体躺平,脚伸直,两手放胸前,也是这节课的重点。大部分孩子都认为刺猬是缩起来滚的。对于这种概念。我们也查了很多资料。到底刺猬滚得时候是缩起来滚吗?答案是;有时候会缩起来滚,有时候脚伸直滚,所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告诉大家你是怎么滚,最后教师点评告诉孩子今天刺猬妈妈教你们新的本领滚——侧身滚

  这次活动中教师与幼儿始终能保持着角色身份,幼儿参与的积极性很高。不足是在开始部分老师说,今天妈妈教你们一个新的本领—–侧身滚,而应该是让孩子在尝试中发现的时候引出课题,说,这个刺猬宝宝滚的真好,我们一起来学学他的动作吧,这样的语句可能会更加完美让孩子感觉我们在做游戏而不是在上课。在背果子游戏中个别孩子没有按照“侧身滚”的示范动作做,教师应该提醒孩子纠正动作。

  通过这次活动,对我来说,尽管内容上不难,准备中也显很轻松,但我更重视与活动的设计以及研讨过程。也希望各位新老教师给我提出好的建议。

32、大班社会教案《小刺猬烫发》含反思

活动目标

  1.理解故事内容,知道自己就是最好的,不和别人攀比的道理。

  2.欣赏故事,尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。

  3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动重点难点:

  1、重点:理解故事内容,知道自己就是最好的,不和别人攀比的道理。

  2、难点:欣赏故事,尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。

活动准备

  故事课件。

活动过程

  一、师幼交流,引出话题

  1.师幼交流对美发店的认识,激发幼儿语言表达的积极性。

  (1)小朋友们去过美发店吗?美发店是做什么的?

  (2)大人们到美发店去做什么?你都知道什么发型?

  (3)你们看,在一个美丽的大森林里,鹿小姐也开了一家美发店,它的美发手艺可棒啦!小动物们都喜欢到鹿小姐的美发店去做美发,瞧!谁来做美发了?

  2. 教师播放课件一,引出故事。

  二、建构故事,明确道理

  1.教师播放课件二,引导幼儿认识发型。

  (1)原来是花鸭大婶、熊伯伯、松鼠姐姐,它们对自己的发型非常满意!它们做的是什么发型呢?

  (2)噢!原来它们的发型都不一样,你感到熊伯伯的小平头怎么样?(花鸭大婶的盘发、松鼠姐姐的麻花小辫)

  2. 教师播放课件三、四,幼儿分析刺猬烫发的原因。

  过渡语:(教师归纳幼儿的答案)熊伯伯的小平头又帅又酷,多精神啊!花鸭大婶盘起了头发,好漂亮,好美丽,好高贵呦!松鼠姐姐的两根麻花小辨又独特又可爱,漂亮着呢!大家都夸松鼠姐姐的技术棒!

  (1)你们看,谁又来了?

  (2)小刺猬看到大家美发后变精神变漂亮了,它的心里好羡慕呀!它也想让鹿小姐给它做美发,小刺猬会做什么发型呢?

  (3)你们看,小刺猬做的什么发型?它满意吗?你从哪里看出来的?

  3. 教师播放课件五、六,幼儿观察图片,猜测角色表情与对话。

  过渡语:小刺猬太高兴啦!它连蹦带跳地向家走去!

  (1)路上遇到了谁?牛大伯见到小刺猬是什么样子?(说一说、学一学)

  (2)这是什么表情?牛大伯为什么惊讶?

  (3)牛伯伯惊讶地对小刺猬说了什么?

  鼓励幼儿在集体面前表现“熊伯伯惊讶地语气说话”。

  过渡语:小刺猬一边走一边想:难道我这样不漂亮吗?

  (4)它走着走着又遇到了谁?小兔子见到小刺猬后是什么样?你是从哪里看出来的?小兔子非常害怕,它是怎么做的?

  (5)这时的小兔子会说什么呢?

  鼓励幼儿在集体面前表现“小兔子害怕地语气说话”。

  4. 教师播放课件七和八,幼儿了解小刺猬烫发的后果,体会故事中的道理。

  过渡语:小刺猬弄不明白,自己这样明明挺漂亮,为什么会吓跑小兔子呢?

  (1)小刺猬回到家里,刺猬妈妈见到它又会怎样?它会说什么?(噢!原来妈妈也不认识它了)

  (2)妈妈让小刺猬去果园背果子,它会背到果子吗?你们看,它是怎么做的?

  (3)小刺猬背到果子了吗?为什么?牛伯伯看到它很惊讶,小兔子见到它吓跑了,自己又背不到果子,唉!这时的小刺猬心情会怎样呢?

  (4)小刺猬没有背到果子,只好回家去。咦!你们听,谁来了?可能会发生什么事情?

  (5)这是一只什么样的大灰狼?小刺猬会怎样呢?

  三、欣赏故事,深化主题

  1.幼儿带疑问听老师边播放课件边讲述故事。

  教师放慢语速,将幼儿建构故事环节出现的答案也加入到完整欣赏故事当中。

  2.教师提问,幼儿进一步思考,体会适合别人的不一定适合自己,肯定自己,不可盲目地和别人攀比。

  (1)小刺猬逃走后,越想越不明白,原来自己从不害怕大灰狼,为什么这一次却狼狈地逃走了呢?

  (2)为什么别人能烫发,它却不能烫发呢?(原来小动物做了美发后不影响它们的本领,可是小刺猬的刺可以背果子、保护自己。)

  (3)唉!这时小刺猬的心情又会怎样呢?小朋友们说,烫发适合小刺猬吗?

  小结:对,适合别人的不一定适合我们自己,不能盲目的和别人去攀比,更不要看到别人去做什么,自己就去做什么。今后我们无论做什么事情,一定要想想自己的本领、自己的特点,想好了再去做。

  (4)请你帮小刺猬想一想,今后它该怎么办呢?

  四、发散思维,解决问题

  教师引导幼儿发散思维,帮小刺猬想出既适合自己,又能不失本领的好办法。

  “小刺猬非常的爱漂亮,但烫发又不适合它,我们怎样让小刺猬既漂亮,又不会失去自己的本领呢?”

  结束语:我相信你们打扮的小刺猬一定很漂亮,现在我们一起到教室里把你们漂亮的小刺猬画下来,好吗?

活动反思:

  本次活动的教学重点是学习用半圆形画刺猬,大胆地画出刺猬身上的刺,并画上许多的苹果。引导幼儿有控制地画封闭的圆和能均匀的顺一个方向涂色,如果单一地画横线和竖线一定是很乏味的,于是,我设计了一个“小刺猬背果子”的情景。活动一开始,我先出示刺猬图片提问:“小朋友看看,谁来到我们班上了?” 然后以故事的形式引起幼儿学习的兴趣:小兔果园里的苹果成熟了,这么多红红的苹果怎么背回去呀?小兔心里非常着急。

33、大班语言优质教案《小刺猬烫发》含反思

  【活动目标】

  1、欣赏故事,尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。

  2、理解故事内容,知道自己就是最好的,不和别人攀比的道理。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  【活动准备】

  1、《小刺猬烫发》的故事磁带,录音机;

  2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒;

  3、教学挂图二幅。

  【活动过程】

  一、教师出示头饰,把活动引入主题。

  二、教师出示挂图,讲述故事:

  1、教师出示第一副挂图:

  让幼儿观察后提问幼儿:图上有什么,小刺猬为什么会想起来要烫发?烫了发的小刺猬在回家的路上,其他小动物看见它是怎么说的?

  2、出示第二幅挂图:

  图上有什么?小刺猬为什么背不到果子?为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?

  三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事,发现其中的道理。

  1、边看图边欣赏故事,给故事起个好听的名字。

  2、引发幼儿思考:小刺猬为什么要烫发,但为什么又不能烫发?

  3、教师小结:在生活中,小朋友一定要记住自己就是最好的,不要有攀比的心理。

  活动反思:

  本次活动能吸引幼儿更加专注的倾听和观察,极大调动了幼儿的兴趣,有利于拉近幼儿和作品的距离。,但在实际活动过程中个别由于幼儿受场地和环境的影响,活动效果不是很理想,活动感受表现的不够明确,这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿,所以只选择了作品的一段,在以后的活动中,我要尝试组织幼儿表演故事内容。

34、小班教案《小刺猬理发》含反思

活动目的:

  1、激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌。

  2、认读汉字:”刺猬”、”理发”、”他”。能积极参与识字游戏,正确指认生字词。

  3、理解诗歌内容,丰富相关词汇。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

  1、滑梯图片

  2、故事录音磁带、录音机、《小刺猬理发》磁带。

  3、诗歌范文,新字卡:”刺猬”、”理发”、”他”。

活动过程:

  一、复习幼儿所学过的字宝宝。

  二、基本部分

  1、看图片。

  2、引出诗歌《小刺猬理发》老师朗诵一遍。

  3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。

  4、学习新的字宝宝:”滑梯”、”先”、”后”、”爬”。

  今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识,可是这两个字宝宝很调皮,他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,现在我要请两个小朋友来把他们找出来。(学认新字)

  5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐,幼儿开始传书,传书完毕,老师指导幼儿翻书,跟随录音边划指边朗读。2、3遍后,幼儿听音乐有序地收书。

  三、结束部分:识字游戏《长高了、变矮了》

  教师先把字卡在黑板上排成一排,请幼儿闭上眼睛,教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离,然后随着教师”一、二、三”的数数声,幼儿睁开眼睛,说出谁长”高” 了;反之,教师把其中一个字卡向下移动,请幼儿说出谁变”矮”了。

教学反思:

  因为这是一堂语言课,活动尤为注意幼儿表达能力的培养,注意发展连贯讲述能力,问答、讲述,一环接一环,紧张的情节,激发了幼儿积极、大胆发表自己见解的勇气和兴趣,可以说整个活动是成功的。

35、小班教案《小刺猬背果子》含反思

活动目标:

  1、继续学画半圆形

  2、用添画的形式或重复图象的方法把画面画满。

  3、探索、发现生活中小刺猬的特征。

  4、训练幼儿的绘画能力。

活动准备:

  蜡笔、纸、课件

活动过程:

  1、介绍内容,引导观察出示课件。提问:这是谁?

  小刺猬的身体是什么形状的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用来刺食物,又可以用来抵挡敌人,保护自己)

  2、以故事的形式,引出主题。(课件)小刺猬来到树林,看到树上有许多果子,可是它不会爬树,正在这时,风姑娘帮助它把果子吹了下来。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一个滚,把鬼子插在刺上,然后就回家了。

  3、教师示范小刺猬背果子的时候,肚子直直的还是平平的?(平平的一条直线)弯弯的背在肚子的上面(画一条弯弯的弧线)果子是怎么背上去的?(插在刺上)

  4、请幼儿上来示范

  5、创作要求小刺猬看见地上还有许多果子,请小朋友帮它多找一些刺猬一起来背果子,把所有的果子都送回家。

  6、讲评

  7、结束小刺猬请了这么多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,准备明天请小朋友一起来吃。

课后反思:

  此活动教师先让幼儿观察真实的刺猬,然后用简笔画的形式来画刺猬,使幼儿知道复杂的事物可以用简单的图形表现出来。教师能运用课件,一个故事来引出绘画主题画刺猬。教师在活动中应注意语言的生动如:在进行涂色时可以说:给小刺猬穿衣服,背上背了红红的苹果,黄黄的梨,绿绿的……。请幼儿上来示范后,教师要做一些简单的讲评,说说哪些地方不好,让幼儿在绘画的时候可以注意。

36、小班教案《小刺猬背果果》

【活动目标】

  1、激发幼儿对手工活动的兴趣。

  2、培养幼儿的动手能力,发展幼儿的手眼协调能力。

  3、引导幼儿学习用橡皮泥搓小刺猬的果子。

  4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

【活动准备】

  橡皮泥、牙签、故事《老奶奶的果树》。

【活动过程】

  一、听故事引入主题。

  1、幼儿听《老奶奶的果树》的故事。

  2、提问:

  ①故事里是谁帮助了老奶奶?

  ②小刺猬帮助老奶奶做了什么事情?

  ③猜猜看小刺猬为什么能帮助老奶奶呢?

  (引导幼儿回答,并及时给予表扬。)

  小结:原来是这样,小刺猬是用身上的刺把果果运回老奶奶家的。

  3、你们想不想和小刺猬做朋友呀,这个小刺猬到底是个什么样子呢?瞧瞧,老师给大家带来了一只可爱的刺猬。

  4、教师介绍材料

  ①小朋友猜猜老师手中的小刺猬是用什么东西做的?

  ②教师及时肯定幼儿,并给予表扬。

  二、教师示范捏小刺猬和小果果。

  三、幼儿进行操作,教师巡回观察指导。

  四、将幼儿的作品展示,引导幼儿试着评价其他小朋友的作品,并给予鼓励和表扬。

37、小班教案《孤独的小刺猬》含反思

活动目标 :

  1、体验小刺猬孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。

  2、乐意表达自己对故事的理解。

  3、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

活动准备 :

  1、幻灯片、背景音乐。

  2、小刺猬玩偶一个。

  3、照相机。

活动过程 :

  一、导入

  小朋友,今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候,小朋友就把这个表情表演出来,看谁反应又快,演的又好。好,现在请关上小门!

  二、激发兴趣,引出主题

  1、出示玩偶小刺猬,引起兴趣。

  今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服?(小刺猬)那小刺猬长得可爱吗?可这只可爱的小刺猬每天孤 零零,谁也不跟他玩,这是为什么呢?猜猜看!

  大家说了这么多,我们一起听听故事里是怎么说得吧!

  三、观看幻灯片

  1、欣赏故事第一段:孤零零的小刺猬。(从开头至“小刺猬每天孤零零的,谁也不跟他玩”)

  提问:

  ①小刺猬先去找谁玩?小猪和他玩了吗?

  ②小刺猬又去找谁玩?小猴和他玩了吗?

  ③大家都不跟他玩,小刺猬这时的心情会怎样?

  2、欣赏故事第二段:小刺猬去找河马。

  小刺猬伤心极了,他又会去找谁呢?

  提问:

  小刺猬问大河马,大河马是怎么回答的?

  3、欣赏故事第三段:小刺猬笑了。

  小刺猬最后笑了吗?接着往下看(从小刺猬心里想至故事结尾)

  提问:

  ①小刺猬真的笑了,小刺猬一笑,动物们发生了什么事情?

  ②大家喜欢怎样的小刺猬?

  师小结:小动物们喜欢的是小刺猬好看的微笑。

  四、观看幻灯片,自由讲述

  今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片,她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?

  原来大家都喜欢开心的朋友,不喜欢板着脸的小朋友,“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊!看,我们小二班的老师和小朋友笑得多开心呀!微笑不仅能使别人喜欢我们,还有利于身体健康呢!如果经常微笑,我们就很少生病,而且越长越漂亮!

  五、结束部分。

  小刺猬脸上笑咪咪的,小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友,你们喜欢他吗?听!音乐响了,我们带上微笑和小刺猬一起跳支舞吧!

活动延伸:

  给小朋友和小刺猬拍照留念。

活动反思:

  1、这个活动是根据小班年龄特点设计的,而且很适合我们班的孩子,参加完这个活动后发现班里好多孩子都爱笑了。

  2、在参加活动时大部分孩子的注意力很集中,几乎被故事情节深深的吸引进去了,有个别孩子注意力不集中这很正常,毕竟是孩子,我们表象认为他注意力不集中其实他也在用自己的学习方式接受,在以后的教学中应多动脑筋,多运用一些孩子喜欢的学习方法,尽量让每个孩子都能积极地参与到活动中来。

38、小班教案《小刺猬晒太阳》含反思

【活动目标】

  1、用弧线和短直线连接的方法表现刺猬的外形特点。

  2、能大胆地表达自己的想法。

  3、培养幼儿的欣赏能力。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

【活动准备】

  1、已引导幼儿观察过小刺猬。

  2、幼儿用书《小刺猬晒太阳》。

【活动过程】

  1、故事引出主题:

  “今天天气真好,刺猬妈妈要带它的孩子去晒太阳,我们一起数一数,刺猬妈妈有几个孩子?”

  幼儿与老师一起数刺猬的个数:

  “它们看上去像什么?”

  幼儿通过观察范例,了解刺猬的外型特征,知道刺猬有大有小。

  2、讨论小刺猬的画法:

  “小刺猬的身体是什么形状?”

  个别幼儿示范画:

  “身体上一根根的小直线代表什么?小刺猬它在干什么呢?”

  教师演示,请幼儿伸出手指跟画。

  3、幼儿表现:

  引导幼儿先画出小刺猬的身体。

  鼓励幼儿大胆表现。

  4、欣赏作品:

  说说自己的作品:“你画了几只刺猬?谁是刺猬妈妈?”

【活动反思】

  这节课很有意思,幼儿很感兴趣,都愿意尝试画小刺猬,大部分幼儿都能画出半圆形来,总体感觉玩成的还不错。

39、小班游戏教案《小刺猬运西瓜》含反思

  活动目标:

  1、练习双手、双膝着地爬行和侧身翻滚,提高动作的协调性。

  2、积极大胆的参与游戏,培养不怕困难的品质。

  3、体验和教师,同伴共同游戏的快乐。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  活动准备:

  1、游戏音乐

  2、平衡木2条、泡沫垫若干、西瓜球同幼儿人数相等,装球的篮子2个。

  活动过程:

  一、导入活动

  刺猬宝宝们好,我是你们的刺猬妈妈,咱们跟着音乐一起玩游戏吧(放音乐进场)。(教案出自:快思老师教案网)教师和幼儿随音乐做活动准备。

  二、创设情境:学习爬行

  1、教师扮小刺猬爬行出场

  教师:我是可爱的小刺猬,今天的天气真好,到处开满了鲜花,真美啊!

  提问:宝贝们,小刺猬是怎样出来的?(爬出来的)

  请1—2名幼儿讲述爬行的方法并作示范。

  2、教师讲解爬行的要点并做示范,交代幼儿按指定方向练习爬行(音乐)

  三、创设情景:学习侧身翻滚

  1、教师扮小刺猬抱西瓜侧身翻滚,将西瓜运回家

  提问:孩子们,小刺猬是怎样将西瓜运回家的?(身体仰卧躺在地上,双手紧紧抱住西瓜,进行侧身翻滚,将西瓜运回家)

  请1—2名幼儿讲述翻滚的方法并作示范。

  2、教师讲解翻滚的要点并作示范,交代幼儿按照指定方向学习翻滚(音乐)

  四、游戏:运西瓜

  1、小刺猬们学好了本领,和妈妈一起去果园运西瓜吧!

  教师:宝贝们,去果园的路上可能会遇到困难,不要害怕。跟着妈妈一起,千万不要掉队哦!(音乐)

  2、幼儿跟着老师练习爬行,爬过“独木桥”,来到果园。

  教师注意观察幼儿爬行的方法,及时纠正。

  3、幼儿双手抱紧“西瓜”,侧身翻滚“回家”,并将西瓜放到筐里,坐到指定位置休息。

  教师提醒幼儿翻滚时注意身体要完全躺在地上,双手抱紧“西瓜”,当身边有其他同伴时,要及时调整方向或稍等一下。

  五、结束

  刺猬宝宝今天好棒啊!在学习本领时很用心,去果园的路上一直跟着妈妈,过独木桥时很小心,一个跟着一个。运西瓜时用双手抱得紧紧的,没有将西瓜弄丢。好了,宝贝咱们去请更多的好朋友来吃西瓜吧!

  活动反思:

  整个活动遵循了幼儿的年龄特点,以游戏的方式贯穿 于始终,让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作发展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。

  第一次我们听了苏琪老师的试教。课后我们下午班老师对这节课的讨论非常激烈,老师们一致认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点,整节课幼儿气氛活跃,积极性高。但也存在一些问题,在最后爬过树林,钻山洞环节中,起先我们设计的目标是让孩子复习巩固钻,孩子们爬到山洞就堵在一起,也没有按照钻的要求去钻,出现这种情况,我们又在讨论,是继续还是去掉这个环节,最后讨论结果还是按照原来的环节开展活动。

  第二次我在试教中同样也出现了这种现象,我们找原因,环节本身出现问题,让孩子在快速爬的时候去钻,他们难以控制,就不可能达到我们所定的教学要求,最后还是去掉了这个环节。

  另外一个环节,让孩子学会侧身滚,身体躺平,脚伸直,两手放胸前,也是这节课的重点。大部分孩子都认为刺猬是缩起来滚的。对于这种概念。我们也查了很多资料。到底刺猬滚得时候是缩起来滚吗?答案是;有时候会缩起来滚,有时候脚伸直滚,所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告诉大家你是怎么滚,最后教师点评告诉孩子今天刺猬妈妈教你们新的本领滚——侧身滚

  这次活动中教师与幼儿始终能保持着角色身份,幼儿参与的积极性很高。不足是在开始部分老师说,今天妈妈教你们一个新的本领—–侧身滚,而应该是让孩子在尝试中发现的时候引出课题,说,这个刺猬宝宝滚的真好,我们一起来学学他的动作吧,这样的语句可能会更加完美让孩子感觉我们在做游戏而不是在上课。在背果子游戏中个别孩子没有按照“侧身滚”的示范动作做,教师应该提醒孩子纠正动作。

40、小班美术详案教案反思《可爱的小刺猬》

  设计意图:

  秋天是一个收获的季节,芋头、山芋、枣子等等都成熟了。这些自然材料都成为我们幼儿园开展创意美术活动的宝贝。芋头毛茸茸、圆滚滚,一头尖一头圆,真像一只可爱的小刺猬。结合小班幼儿的年龄特点,我就设计《小刺猬背枣子》这活动,让幼儿初步感知芋头的外形特征,尝试用插的方法来制作小刺猬。芋头、红枣这些都是生活中很容易取材的,用这些材料既贴近生活又形象逼真。旨在引导幼儿运用自然材料制作体验活动带来的乐趣。

  活动目标:

  1. 感知芋头的外形特征,学习用插的方法制作小刺猬。

  2. 体验自然材料制作的乐趣。

  3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5. 培养幼儿的欣赏能力。

  活动重点难点:

  活动重点:

  学习用插的方法制作小刺猬。

  活动难点:

  能够在合适的位置插。

  活动准备:

  经验准备:认识小刺猬,了解小刺猬的外形特征。

  材料准备:毛芋头、牙签、红枣若干、小刺猬范例、工字钉若干。

  活动过程:

  1.导入

  师:秋天到了,枣园里的枣子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹这几天都在忙着收枣子。

  你们瞧,他们背着红红的枣子来了。

  出示小刺猬,引导幼儿观察。

  2.出示小刺猬,感知刺猬的外形特征。

  “你们看,刺猬是什么样子的,谁能告诉我呢?”

  引导幼儿说出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。

  师:小刺猬真能干还会被枣子,可是枣子太多了,刺猬哥哥、刺猬妹妹都来不及收。(本文.来源:快思.教案网)小朋友,我们快来帮他们吧。我们一起来变出更多的小刺猬吧!

  师:那你们知道小刺猬是怎么变出来的吗?

  老师示范:看看老师是怎么变的?小小芋头躺桌上,尖尖脑袋小小眼,左一只来又一只(教师示范插眼睛左右对称)前插插,后插插;左插插,右插插;插出满身尖尖刺。(示范插刺猬身上的刺)红枣子甜又香,小刺猬真能干,全身背满红枣子。(教师示范插枣子)

  3.幼儿操作,教师巡回指导。

  提出要求:

  (1)先用工字钉插好小刺猬的眼睛,然后用牙签插在小刺猬的背上,变成尖尖刺。

  (2)牙签和钉子都有尖尖的刺,一定要小心,注意安全。

  4.结束部分。

  师:小朋友的小刺猬身上都背满了枣子,现在我们把小刺猬送回家吧。

  活动反思:

  本次活动的的教学重点是引导幼儿学习插得方法制作小刺猬,如果单一地示范讲解一定是很乏味的,活动一开始,我设计了刺猬哥哥刺猬妹妹背枣子的情景,吸引孩子的注意力:“秋天到了,枣园里的枣子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹这几天都在忙着收枣子。你们瞧,他们背着红红的枣子来了。”孩子们都很感兴趣。“那你们知道小刺猬是怎么变出来的吗?”看看老师是怎么变的?于是我就边示范边说儿歌帮助幼儿理解。

  同过儿歌的帮助,整个示范讲解过程中,幼儿兴趣很高,完全被小刺猬引住了!《纲要》中指出:教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要注重趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。因此,在生动、有趣的游戏情境中学习,教师和幼儿都觉得轻松愉快!但在幼儿操作过程中,还是出现了幼儿在刺猬底部插尖尖刺的问题。还需要的示范讲解的时候重点的在提一下。

41、小班健康教案《小刺猬运纸箱》含反思

活动目标:

  1、学习用侧身动的方法带着纸箱滚动。

  2、能够克服困难,坚持把纸箱运到终点。

  3、在参与集体活动中获得愉快的情绪体验。

  4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。

  5、加强幼儿的安全意识。

活动准备:

  1、每名幼儿一个纸箱(去掉两头折盖),在户外布置出草地场景(地垫)

  2、背景音乐磁带,小刺猬头饰若干。

安全要求:

  在搬运纸箱时注意安全,避免幼儿拥挤或相互碰撞。

活动过程:

  一、导入:

  教师共同扮演角色,活动身体。

  (1)教师出示小刺猬头饰激发幼儿活动兴趣。

  (2)师幼一起伸伸臂、弯弯腰、蹦蹦跳等、活动身体。

  二、展开:

  1、组织幼儿分组练习侧身滚动动作。

  (1)教师提醒幼儿分三组在两处”草地”上练习侧身滚动动作,注意两人之间保持距离,不要碰到小朋友。

  (2)幼儿自由玩滚动游戏,教师观察、指导幼儿注意侧身滚动时下巴要下压,两只手交叉放在胸前,双脚要绷直,全身绷紧向自己的侧边做翻滚。

  2、组织幼儿游戏:小刺猬运纸箱

  1、出示纸箱,请幼儿帮忙运纸箱,不能用手、脚,引导幼儿说出用身体滚动的方法带着纸箱动。

  2、幼儿分组练习用侧身滚动的方法带纸箱动。

  三、运纸箱比赛:幼儿分三组,请每名幼儿拿一个纸箱,用侧身滚动的方法将纸箱运到终点,最先完成任务的组获胜。

教学反思:

  游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

42、中班教案《勇敢的小刺猬》含反思

活动目标:

  1、通过编讲、欣赏故事,懂得遇到困难要勇敢面对。

  2、仔细观察画面,较清楚地讲述图意和自已的想法。

  3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

活动准备:

  录音机、教学课件《勇敢的小刺猬》、教学CD《勇敢的小刺猬》

活动过程:

  一、听故事

  师:小朋友,今天老师给你们带来一个好听的故事,你们想听吗?我们听听故事里面有谁?发生了什么事情?

  二、讲述教学课件《勇敢的小刺猬》

  师:我们一起来看看它们发生了什么事情?

  三、观看教学CD《勇敢的小刺猬》

  师:这个故事有一个好听的名字叫什么啊?你们最喜欢故事里面的谁?为什么喜欢它呢?

  四、小结

  师:我们遇到困难的时候也要像小刺猬一样勇敢地去面对,想办法解决困难不要害怕。

活动反思:

  整个活动幼儿都比较感兴趣,都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰,请幼儿合作进行故事表演。

43、中班教案《小刺猬烫发》含反思

活动目标:

  1、通过欣赏故事,引导幼儿理解故事内容,感受故事有趣、紧张的情节。

  2、在交流讨论中,鼓励幼儿大胆发表自己的见解,发展连贯讲述能力。

  3、体验小刺猬由羡慕、着急——兴奋、得意——害怕、后悔的不同心情,懂得不应该看别人怎样做自己就跟着学,这样做很危险。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、能简单复述故事。

活动准备:

  1、情景表演道具,如:假发、头饰、理发用品等

  2、故事课件。

活动过程:

  一、出示课件背景图,观看情景表演故事第一段。

  初步感知小动物们烫发过程及样子,引导幼儿体验小刺猬着急、羡慕的心情。

  启发提问:

  1、森林里谁开了理发店?有哪些小动物来烫发?它们烫发后变成了样子?

  2、看到其他小动物烫发,小刺猬的心情怎样?

  二、教师表演讲述故事第二段。

  重点挖掘、分析小刺猬的任性、不听劝告,体验烫发后得意的心情。

  重点提问:

  1、小刺猬来烫发,熊猫说了什么?小刺猬听别人的劝告了吗?

  2、小刺猬烫发后是怎样说?怎样做的?

  3、这时它是什么样的心情?

  三、教师表演讲述故事第三段。

  分析小刺猬烫发后的遭遇。引导幼儿体验小刺猬没有刺时害怕、后悔的心情。

  重点提问:

  1、小刺猬迎战大灰狼时,它的刺怎样了?

  2、这时它的心里会想些什么?

  3、危急时刻谁救了它?

  4、最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以烫发吗?为什么?

  小结:不应该看到别人怎么做,自己就学着做,这样做很危险。

  四、结合课件,教师完整讲述故事。

  进一步理解小刺猬不应该看别人怎样做自己就跟着学,这样做很危险。

  五、迁移生活经验。

活动反思:

  本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察,极大调动了幼儿的兴趣,有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容,但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响,演出的效果不是很理想,小动物们的心理感受表现的不够明确,这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿,所以只选择了作品的一段,在以后的活动中,我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。

专家点评:

  情境再现或情景表演是幼儿学习的最好方法。《小刺猬烫发》有较完整的故事情节,小刺猬、大灰狼、熊猫等都是幼儿熟悉的动物,幼儿会有兴趣看到发生在它们之间的纠葛、冲突,主动、快乐的跟着教师进入这一虚拟的情境,而且随着故事的展开、深入,受到感染而产生情感的共鸣,从而学会了明辨是非,懂得一些道理,达到了教育目的。因为这是一堂语言课,活动尤为注意幼儿表达能力的培养,注意发展连贯讲述能力,问答、讲述,一环接一环,紧张的情节,激发了幼儿积极、大胆发表自己见解的勇气和兴趣,可以说整个活动是成功的。

44、中班健康教案《小狮子理发》

  活动提问:

  1. 小狮子的头发又脏又长,他感到哪里不舒服?

  2. 螃蟹理发师是怎样给小狮子理发、洗发的?

  3. 小狮子理发前后有哪些变化?

  4. 引导幼儿说说如何做个讲卫生、爱干净的孩子

  故事:小狮子理发

  小狮子的头发长的太长了,上面沾满了灰尘。狮妈妈几次要带它去理发,可它怎么也不肯。它想,理发一定很不舒服。

  不久,小狮子的头皮开始痒痒了。它用爪子挠,往树干上蹭,可越挠越痒,越蹭越痒,难受极了!这下它可想去理发了。然后又不好意思跟妈妈开口,只好自己去。

  森林边的小河旁,有一家“螃蟹理发店”。穿着白大挂褂的螃蟹见到小狮子便热情地迎了上来,请它坐在理发椅上。

  对面墙上有一面大镜子,小狮子从镜子里看到自己。“呀,我的头发太脏太乱了!怪不得妈妈说我不卫生。”它望了望周围:“怎么没有理发的工具呢?”

  螃蟹给小狮子围上罩布,然后伸出两只大蟹钳,“咔嚓”、“喀嚓“,一会儿工夫就将它的长头发剪得整整齐齐。然后,螃蟹又并拢细长的爪子,象梳子一样梳着它的头发。“奥,原来是这样。”小狮子从镜子里看着螃蟹理发,大开了眼界。

  该洗头了。水池边,小狮子看没有肥皂,便对螃蟹说:“我的头发很脏的,得擦些肥皂才能洗干净。”

  螃蟹微笑着说:“你别着急。”它从口里吐出一串串白色的泡沫,涂在小狮子头上。然后再用爪子不轻不重地抓挠着。小狮子痒痒的头发被挠得舒服极了,头发也洗得干干净净。

  螃蟹请小狮子回到椅子上,用蟹钳将它的头发又仔细地剪了一遍,再并拢爪子梳梳整齐。然后说:“好了。”小狮子站了起来。它对着镜子左照右瞧,原来又脏又乱的头发变得又整齐又干净,可漂亮了!

  小狮子满意极了!它向螃蟹道谢后,高高兴兴地往家跑去。它想,这下妈妈一定会夸我是个讲卫生爱干净的好孩子。

45、幼儿园小班户外游戏教案反思:小刺猬运果子

  活动目标

  1、初步掌握垫上身体滚动的方法,能协调地在垫上滚动。

  2、感知身体连续滚动的旋转与速度。

  3、体验身体翻滚的运动乐趣,提高快速反应能力。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  重点难点

  重点:初步掌握垫上身体滚动的方法。

  难点:熟练了滚动的方法,能协调快速的在垫子上滚动。

  活动准备

  1、小刺猬、胸饰,大灰狼;仿真水果若干。

  2、泡沫垫子若干。

  活动过程

  一、开始部分:激发游戏兴趣,活动身体。

  1、幼儿扮演小刺猬,教师扮演刺猬妈妈进场。

  2、幼儿随教师听音乐做模仿操,活动肢体

  师:今天天气真好,刺猬宝宝们跟妈妈一起来玩游戏吧,先听着音乐跳跳舞,活动一下身体吧!

  二、基本部分:学习滚动方法,游戏巩固。

  (一)学习垫上连续滚动的方法和要领。

  师:今天刺猬妈妈要教小刺猬一个新本领,就是用滚动的方法通过小路。教师边示范边讲解。

  师:先躺在垫子上,双腿伸直,双手握紧小拳头放在胸前,转动小屁股,就能滚动起来了。

  幼儿第一次尝试。

  教师小结:要让身体转动得快一些,手肘可以在垫子上用力推一下。幼儿第二次尝试。

  (二)游戏:小刺猬运果实。

  1、教师交代游戏方法。兔奶奶家的菜园里种了许多果子和蔬菜,你们愿意帮助

  兔奶奶把果子和蔬菜运回来吗?记住每次只能运一个,还要用滚动的本领通过小路,在回来的路上还要紧紧握住你的果实,别弄丢了哟!

  2、一名幼儿示范。

  3、幼儿游戏。

  4、提高游戏难度,锻炼幼儿快速反应的能力。

  师:有一只狡猾的大灰狼想来抓小刺猬,听到大灰狼声音时,要赶快缩成一团保护好自己哦!

  再次游戏。

  三结束部分:身心放松活动。幼儿坐在垫子上做放松运动。

  师:今天小刺猬运了这么多水果和蔬菜,我们一起回去做水果沙拉吧!

  总结及反思:

  活动方式循序渐进。一开始,小班孩子交往比较被动。户外活动我就选择一些以老师为主的体育游戏,如“小刺猬妈妈摘水果”等。游戏中教师扮演主要角色,以积极愉快的情绪带领孩子们尽情玩、尽情笑、尽情跳。随着时间的推移,孩子们熟悉了, 交往也渐频繁,活动时我们给孩子提供自由活动的机会也随之增加了。

  其实一些有效地户外活动不仅仅可以提高幼儿全身的发展,还可以培养幼儿多方面能力的发展。在幼儿不断地练习下,就培养了幼儿的责任心;如“玩圈”“玩沙包” 中鼓励幼儿用多种方式玩,在培养幼儿一些技能的同时也发展了幼儿的创造力和想象力;总之,在丰富多彩的户外游戏中,小班孩子们对户外活动的兴趣有了增强, 体质也逐渐提高。在以后户外体育游戏的组织中,我们还要不断更新自己的教育理念。在坚持游戏化地组织孩子活动的同时,还须注意持之以恒,把主动性让给孩子, 提供足够的空间让孩子创新活动内容

46、中班数学《小刺猬的项链》教案反思

  课程分析:

  本次活动的内容来源于幼儿的日常生活。基于“课程游戏化”的指导思想和要求,我设置了情境化的教学模式,运用更生动有趣的新媒体白板教学软件,让幼儿在故事情境中解决数学问题——排序。

  分析中班幼儿的年龄特点,一方面,中班幼儿思维能力和想象力发展迅速,对简单的排序有了一定的了解,当我们把各种不同的排列方式展现在孩子们面前时,他们都能自发的发现其规律。另一方面,他们的年龄决定了他们的学习形式应以直观、形象为主。所以,本次活动注重将枯燥的数学知识融入到生动形象的故事中,更利于幼儿知识经验的活动。次活动的重难点是“发现豆子颜色、大小的排列规律并能按照一定的规律进行排序,尝试创造新的规律”。为突破重难点,我采取了循序渐进、逐步深入的方法:第一次出现的项链里只有一个颜色的规律,第二次出现的项链里有颜色和大小两个规律;由观察描述再到亲自操作,逐步化解重难点。

  课程目标:

  1.能仔细观察项链,发现豆子颜色、大小的排列规律;

  2.能按照一定的规律进行排序,尝试创造新的规律;

  3.懂得并体验帮助别人是一件快乐的事;

  4.发展观察、辨别、归案的能力;

  5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  课程准备:

  1.PPT课件。

  2.不同颜色(红、黄、绿)、不同大小、圆形的小贴纸。

  3.各种小动物的图片。

  活动过程:

  (一)故事导入,引起幼儿注意

  今天老师给大家带来了一个非常好听的故事。在听故事之前啊, 咱们要先认识一下故事里的主人公,它是一个浑身长满刺的小动物,(小刺猬),哇,真棒,我只说了一个信息,你们就猜出来是小刺猬了,好,那看看到底是不是小刺猬呢?(是)对了,它就是今天故事里的主人公,它的名字叫拉亚。今天老师给你们讲一个小刺猬拉亚的故事。

  (二)教师分段播放PPT,进行相关问题提问,引出排序内容。

  1.小刺猬拉亚生活在一个大森林里,它是一个活泼善良,喜欢交朋友的小刺猬,可是有一件事情让它非常的烦恼,因为森林里的小朋友们总是害怕被它身上的刺扎痛,所以经常离它远远的。

  2.每天小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子。

  3.一个人在家里安安静静的享受一个人的晚餐,拉亚的日子过的好孤单啊,因为没有朋友的陪伴。

  4.有一天,拉亚从果园里找来了一个小豆子,你们看看这些豆子长的怎么样呢?这些豆子长的有什么不一样呢,(颜色不一样),对了,有什么颜色呢(红色和绿色),回答简洁,还有谁发现这些豆子有什么不一样呢,(有一些小一些大),好,你看到是有些是大的,有些是小的,它们的大小也是不一样的,小刺猬拉亚看着这些大小颜色不一样的豆子,它灵机一动有了一个好主意:对了,我可以用这些红豆子、绿豆子串成一条美丽的项链。

  你听到了什么?(用这些豆子串成一条项链),对了,拉亚要用这些红豆子绿豆子串成一条项链。

  5.拉亚的手非常巧,它串呀串呀一条项链穿好了,咱们一起来看下好吗?你觉得拉亚的项链美吗?(美)你能不能把这个美丽的秘密告诉大家?美在哪里,颜色有什么不一样(有绿的还有红的)怎样排列的(一个红的一个绿的),他发现了这个项链一个美丽的秘密,我们大声的把这个秘密说出来好吗。一个红一个绿,一个红一个绿,一个红一个绿,一个红一个绿,真棒,一下子就发现了这个项链颜色的秘密。

  6.拉亚很高兴,就带着这个美丽的项链出门了,森林里的小动物看着拉亚带着美丽的项链,它们说:好漂亮,我也想要……拉亚看到小动物们不再害怕它,还要跟它一起学串项链,它觉得非常高兴,拉亚说:走,我带你们去捡豆子吧,可以做成美丽的项链哦!她们捡来了很多颜色大小都不一样的豆子。

  7.小兔子第一个串好了项链,咱们来看下小兔子是怎么串的项链。小兔的项链有什么美丽的秘密?(一个红一个黄一个绿),再来仔细看看,小兔子的项链除了有颜色的秘密还有什么别的秘密呢,有没有大小的秘密呢,(两个大的一个小),原来小兔的项链里还有一个大小的秘密,小兔子很开心,因为它的项链很美。

  8.但是在一旁的小猴不高兴了,因为它的项链还没有串完,小猴可着急了,我们来帮小猴子串完好不好?先看下小猴的项链里的秘密是什么(一个红一个绿一个黄),再看一下大小的秘密(一个小的一个大的),接下来怎么串呢?(一个大的红豆子,一个小的绿豆子,一个大的黄豆子……)小猴子的项链串好了,它笑了。

  9.他们都串好了项链,带着项链高高兴兴的去参加舞会了。

  (三)幼儿操作,教师进行巡回指导

  森林里别的小动物也想要美丽的项链,也从森林里捡来了需要不同的豆子,有些小动物已经给自己串了一部分项链了,有的还没有串,你们愿意帮他们串好美丽的项链吗?它们也希望自己的项链能跟小兔小猴子似的有美丽的秘密,等你们串好后自己告诉它们项链的秘密是什么好吗?

  幼儿动手操作,提醒幼儿要有规律的排列。

  (四)幼儿展示自己的排序。

  1.先完成的幼儿互相之间分享自己的操作结果。

  2.邀请个别幼儿在集体前分享自己串的项链有什么秘密。

  活动反思:

  此活动将绘本与数学巧妙地结合起来,孩子们的学习兴趣特别浓厚,而且将分享合作能力自然而然的融入其中,给人已美妙的感觉,这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。

47、幼儿园故事《小刺猬烫发》中班语言教案反思

  教材分析:

  《小刺猬烫发》采用拟人的手法,把小刺猬烫发、遇险的经过描写得有趣、紧张、扣人心弦,揭示不能盲目攀比、做事要有主见的道理。中班幼儿喜欢模仿,女孩子愿意学成人抹指甲油、穿高跟鞋,男孩愿意模仿一些危险的动作,这些行为是不适宜甚至危险的。本次活动通过观察、交流、猜想等环节,帮助幼儿理解故事内容,引导幼儿通过对比、讨论,明白每个人都有自己的长处,不能盲目模仿。

  活动目标:

  1.理解故事内容,知道小刺猬不能烫发的原因。丰富词汇:龇牙咧嘴。

  2.大胆猜想、表述自己的想法,能用肢体语言表现角色的感情变化。

  3.懂得要了解自己的长处、不能看样学样的道理。

  4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  5.乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  活动准备:

  《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包》课件 26,《幼儿素质发展课程·语言》CD,“幼儿学习材料”——《快乐总动员》。

  活动建议:

  一、出示熊猫师傅和理发店的图片,引导幼儿交流理发店的作用。提问:熊猫师傅开了一家什么店?理发店可以干什么?

  二、播放课件,讲述故事,引导幼儿观察图片,了解故事的主要角色情节。

  1.播放课件,讲述故事第 14 自然段,引导幼儿观察狮子、长毛狗、花母鸡烫发后的变化。提问:谁来理发了?狮子、长毛狗、花母鸡分别烫了什么样的发型?它们变得怎样了?它们的心情怎样?

  2.播放课件,呈现小刺猬的图片,引导幼儿讨论小刺猬是否适合烫发。提问:小刺猬适合烫发吗?为什么?

  3.播放课件,讲述故事第 5-8 自然段,帮助幼儿了解熊猫师傅给小刺猬烫发的不易。提问:熊猫师傅用什么给小刺猬烫发?为什么要用火钳?

  4.播放课件,讲述故事第 9-10 自然段,启发幼儿感受小刺猬设发后的得意提问:烫了发的小刺猬觉得自己怎么样?小动物们为什么好奇地看着它?

  5.播放课件,呈现大灰狼的图片,引导幼儿了解危急时刻小刺猬的无杂与恐惧。提问:小刺猬遇到了谁?大灰狼会怎样做?大灰狼会吃掉小刺猬吗?为什么?

  三、完整讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。

  1.引导幼儿回忆故事的主要角色、情节。

  提问:刚才听的故事叫什么名字?森林里谁开了家理发店?哪些动物来逆发火了?它们烫发后变成了什么样子?小刺猬来烫发,熊猫师傅是怎样问它的?小刺猬的发是什么?小刺猬烫发时表情怎样?(丰富词汇:齜牙咧嘴,引导幼儿用动作表现。)烫发这么痛苦,小刺猬为什么还要忍着一声不吭?刚烫完发,小刺猬是怎样做的?(引导幼儿模仿前后照镜子的样子。)它的心情怎样?你是怎么看出它很得意的?(引导幼儿用动作、表情表现小刺猬烫发后情绪的变化。)大家看到它的样子会怎样想?

  2.引导幼儿讨论,理解故事蕴含的道理。

  组织幼儿讨论:小刺猬遇到了谁?大灰狼为什么会笑?小刺猬是怎样迎战大走灰狼的?结果怎样?(引导幼儿用动作、表情表现小刺猬无法迎战大灰狼的无奈过程。)最后,小刺猬明白了什么?你想对小刺猬说什么?为什么?

  小结:小刺猬身上的刺是用来保护自己的武器,不能盲目地跟别人学,做事情要有自己的主见。

  四、请幼儿戴头饰分角色表演故事,鼓励幼儿大胆表现,创造性地用表情、声音动作等表现角色的特点。

  活动延伸:

  请幼儿阅读《快乐总动员》第 16-19 页,将故事讲给爸爸、妈妈听。

  附:

  小刺猬烫发

  森林里,熊猫师傳开了一家理发店。

  狮子来理发。熊猫师傳根据狮子的头型为它烫了一个卷卷的波浪式。狮子照

  照镜子,满意地走了。长毛购见到烫发后的子,美基得直嘴儿。它也来把头发了,成了涤亮的态毛的

  花母鸡听说后,也去烫了发,成了悄皮的翻毛鸡。

  小刺渭急了,一路小跑着来到理发店,坐到将子上,嚷着要烫发。熊猫师傳奇怪地问:

  “你没有发,怎么烫呀?”

  “我身上的刺就是发呀。”小刺钭了熊猫师傳一眼,催促道,“快吧,我要做

  森林里最瀑亮的刺!”好心的熊猫师傅劝它不要烫,小刺就是不听。没办法,熊猫师傅拿起了火错夹着刺在小刺痛身上一圈图浪动着,痛得它就,它咬牙着,一声不吭。

  小刺的“发”总算烫好了。它从椅子上跳下来,对着镜子前照后照,笑个不

  停。啊,弯弯的刺,一圆绕着一圆,多美呀!它开心地想:“这下我可是森林里最亮的刺啦!”

  回家的路上,小刺猬昂首捷胸,得意地哼着歌,迈着舞似的步子,不紧不慢地走着。森林里的许多动物都好奇地看着它。

  突然,前面来了一只大灰狼。大灰狼町着小刺猬看呀看,笑出了声:“嘿嘿,原来是刺老弟。你今天打扮得真漂亮呀!不过,天怪冷的,你还是到我肚子里暖和暖和吧。

  “呸,大灰狼,快滚开!不然我让你尝尝刺的厉害。”小刺猬根本不把大灰狼放在眼里。大灰狼流着ロ水,一步步朝小刺猬通近。小刺拥把身体縮成一团,鼓足气迎战。可是, 弯曲的刺怎么也竖不起来…在这危急时刻,只听“啪”的一声枪响,大灰狼倒在地。小刺猬得教了。

  小刺猬明白了……

  活动反思:

  本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察,极大调动了幼儿的兴趣,有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容,但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响,演出的效果不是很理想,小动物们的心理感受表现的不够明确,这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿,所以只选择了作品的一段,在以后的活动中,我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。

48、幼儿园教案中班科学:小刺猬的项链反思

  活动目标

  1.认知目标:感知和发现项链按 ABC 规律排序更加整齐、美观。

  2.能力目标:能够运用 ABC 排序规律(三个物体依次重复出现)进行排序。

  3.情感目标:在活动中能和小朋友分享、交流,体验数学活动的乐趣。

  4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  重点难点

  活动重点:感知和发现项链按 ABC 规律排序更加整齐、美观。活动难点:能够运用 ABC 排序规律进行排序。

  活动准备

  1、经验准备:幼儿能够按 ABAB 的规律进行排序

  2、物质准备: PPT、操作板 12 套, 颜色、形状、水果、蔬菜卡片各 6 套、12 只小动物、穿珠 24 套

  活动过程

  (一)开始部分:创设故事情境,唤醒幼儿原有经验,激发幼儿兴趣。播放 PPT,引导幼儿发现项链排序的规律

  提问:拉亚的项链里有什么秘密?

  小结:项链里有颜色的秘密,并且是按红绿红绿的顺序排序的。

  (二)基本部分:感知和发现项链按 ABC 规律排序更加整齐、美观。

  1、幼儿初步感知小兔的项链按 ABC 的规律排序的,并集体帮助小兔穿项链。提问:小兔的项链里有什么秘密?是怎样排序的?

  2、幼儿观察小猴项链,发现四条项链都是按 ABC 的规律排序。

  提问:小猴的四条项链都是什么样的?里面的共同秘密是什么?

  小结:小猴 4 条项链里藏着共同的秘密是“三个物体在一起,依次反复出现”的排序规律

  3、幼儿操作体验,尝试按 ABC 的排序规律为小猴设计新的项链。

  (1)幼儿每人选一组材料在操作板进行操作。在幼儿操作过程中,教师适时引导幼儿。

  (2)教师与幼儿一起总结分享排序结果

  请一名幼儿来前面分享,说说自己是按什么规律排序的。

  4、幼儿运用 ABC 的排序规律,自主为小动物串项链,巩固已有的排序方法及相关经验。

  (1)创设故事情景,激发幼儿的兴趣。

  (2)鼓励幼儿用 ABC 的排序方法进行实物穿珠,教师巡回指导,请幼儿边操作边发表自己的想法。

  (3)项链展示,请幼儿大胆说出自己的排序规律。

  (三)结束部分:

  1、观察生活中的图片,请幼儿说说自己发现了哪些规律,活动结束后再去寻找生活中更复杂的规律。

  2、出示彩虹伞,请幼儿说说彩虹伞上有什么秘密,随后带幼儿离开教室到户外游戏。

  活动总结:

  我选择的材料都是生活中常见的,比如颜色、图形、水果、蔬菜,为幼儿提供多种多样的操作材料更易于拓展幼儿的思维,促进幼儿思维的发散,从而联想到生活中其他物体中的规律。操作材料和操作方式都是幼儿熟悉的,在粘和揭的过程中, 不影响幼儿的自主探究。

  我希望我的孩子们在上完这个活动之后,在生活中看到每一种好看的装饰或序列,都能注意它的颜色,形状等特点,找到隐藏的规律,提高观察,分析和推理能力。在进行艺术创作的时候也能够运用所认识的规律来创造更美好的事物,体验“有序”的美。

49、教案小班健康详案《小刺猬运果子(小动物运菜)》反思

  户外活动是幼儿园教学活动中最重要的部分,健康的身体是一切的前提,小班幼儿更加喜欢游戏,在游戏活动中激发幼儿运动的兴趣,锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力。体验体育运动的乐趣。

  活动目标:

  1、锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力。

  2、体验体育运动的乐趣。

  3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  6、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  7、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  活动准备:

  为幼儿身上粘上双面胶,并于上课前撕开;枣、苹果或其它果子图片;布置一个场地:有桥、有洞、有树;起点和终点;小筐子;刺猬头饰或胸饰(让幼儿知道自己扮演的是小刺猬);奖励品(小红花,星星等)

  活动过程:

  (一)开始部分

  1、问好,(刺猬宝宝们,你们好,我是你们的刺猬妈妈)。做动物模仿操,活跃气氛:今天天气真好,我们一起来锻炼身体吧!

  2、引入主题:秋天到了,果园里的果子熟了,妈妈带你们到果园里搬果子去。可是呀,去果园的路不好走,妈妈看哪个宝宝最勇敢。

  3、组织幼儿入场。

  (二)基本部分

  1、教师讲要求,并作示范:过桥、钻洞、贴上果子、到终点、取下果子;

  2、对刚才的示范作一详细讲解,强调要求。

  3、分组(三组或两组)

  4、活动开始,教师进行辅助。(注意不要过多地干涉幼儿)

  5、教师小结,对幼儿进行鼓励,奖奖品。

  (三)结束部分

  带幼儿回家:天快要黑了。宝宝,我们赶快回家吧!

  活动反思

  新《纲要》中提出:“培养幼儿对体育的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标,要根据幼儿特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿的参与。”体育活动可以增强孩子的体质,发展幼儿的基本动作,在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观、合作的态度。

50、幼儿园小班体育健康教案《小刺猬运纸箱》

  活动目标:

  1.大胆尝试流星球的不同玩法.发展抛、接、滚、挥臂投掷等运动能力。

  2.感知红、黄、绿三种颜色,体验游戏的愉悦与满足。

  3.发展身体协调性。

  4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  活动准备:

  1.红、黄、绿三色快乐流星球人手两个,红、黄、绿三色球门各一个(旧纸箱装饰做成或用大型水果筐代替),旧挂历纸和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。

  2.红色、绿色、黄色长条彩色即时贴若干(贴站位线及放球区标志线用),活动场地布置见附图一。

  活动过程:

  一、导入部分鼓励每个孩子从纸箱中选择一个自己喜欢的流星球,自由地和老师、小伙伴说一说自己的球是什么颜色的、什么样子的。接着音乐响起,老师带领幼儿自由、愉快地跟随音乐节奏做一做简单的韵律操。鼓励每个孩子找空的地方跟着节奏用力做操。

  二、过程部分

  1.提问:这些漂亮的流星球可以怎样玩呢?请大家试一试,看谁想出的玩法又多又好

  2.幼儿尝试不同的玩球方法,教师作为游戏的参与者,及时将孩子们玩出的方法介绍给大家,并带领幼儿一起试一试有趣的玩法,如看谁抛得高、比谁扔得远、看谁踢得多、比谁转得快等。

  3.游戏结束哨响,幼儿将球放到绿色放球区然后坐到半圆站位线上,鼓励幼儿把自己喜欢的玩法表演给大家看。

  4.小小操作活动:解下流星球上面的彩色流苏.将流星球变成彩球。要求能干的孩子自己解开钮扣。取下彩色流苏放到备用纸箱中,不会解钮扣的小朋友找小伙伴帮忙,全部解开后和备用球一起放入红色放球区。

  游戏:流星球找家

  1.教师边介绍边将三个球门(纸箱)放到相应位置(直径10米的大圆圈上),并请大家一起说一说三个球门是什么颜色的,它们分别是哪种流星球的家。接着出示曲棍球,简单介绍游戏的玩法:用曲棍球将流星球赶着送到相同颜色的球门中,将流星球送回家。

  2.游戏:流星球找家。鼓励能力强的孩子送完一个再送第二个、甚至第三个,直至将全部流星球都送回家。

  3.流星球全部送回家后,游戏结束哨响,请孩子们站到半圆形站位线上。教师带领幼儿共同检查流星球是否都回到了自己的家,发现有送错的,请愿意帮忙的小朋友将球送回它自己的家。

  三、结束部分

  趣味放松活动教师借助趣味儿歌(敲敲臂、敲敲臂,敲敲腿、敲敲腿,敲敲身体真舒服;弯弯腰、伸伸臂,敲敲肩、敲敲肩,敲敲身体真健康),引导幼儿用彩球轻轻敲击身体的不同部位,放松身体,体验游戏的趣味性。

  附:快乐的流星球

  制作方法制作材料:废旧报纸、彩色加厚塑料包装袋、钮扣、透明宽胶带、粗棉线、彩色即时贴等。制作方法:将废旧报纸(或旧海绵)揉成直径为13cm~15cm左右的纸球,中间塞入一根对折的粗棉线(纸球外表面留出一个1厘米左右的圆环作为钮扣眼),外面用彩色即时贴贴好,再裹上透明宽胶带。流星球尾巴用彩色加厚塑料包装袋(或废旧彩色包装绳)剪成1.5cm×45cm的彩条约15根扎成一束,根部订上一粒中等钮扣即可。

  特点:既可随意拆卸又可和其他玩具组合游戏.可踢、可抛、可甩、可滚、可投掷,玩起来花样繁多.在发展孩子运动能力的同时又能很好地发展孩子们的创造能力。

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